新高考物理一轮复习考点分层训练2.6 探究两个互成角度的力的合成规律（2份，原卷版+解析版）

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\l "_Tc206944955" 题组1：基本实验 PAGEREF _Tc206944955 \h 1
\l "_Tc206944956" 题组2：拓展实验 PAGEREF _Tc206944956 \h 6
2.6 探究两个互成角度的力的合成规律
考点一 质点、参考系、位移和路程
题组1：基本实验
1.（单选）探究两个互成角度的力的合成规律，实验原理图如甲、乙图示，实验结果所画出的力的图示如图丙所示，下列说法正确的是( )
A. 此实验的思想方法是控制变量法
B. 甲、乙两图橡皮条的下端点可以不在同一点
C. 根据甲、乙两图的钩码数量关系可得乙图角α与角β的关系为α+β=90°
D. 图丙中F是力F1和F2的实际测量值，F'是力F1和F2的理论值
【答案】C
【解析】解：AB.本实验中两个力的作用效果与一个力的作用效果相同，通过分析两个力与一个力的关系，来验证平行四边形定则，因此该实验的思想方法是等效替代法；甲、乙两图橡皮条的下端点必须在同一点，才能使力的效果相同，故AB错误；
C.图甲中橡皮条受到的拉力等于5mg，图乙中的两个拉力分别等于4mg和3mg，根据勾股定理可知，图乙中两条绳子之间的夹角为90°，所以α+β=90°，故C正确；
D.图丙中F是力F1和F2合力的理论值，F'是合力的实际值，故D错误。
故选：C。
2. （多选）在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，橡皮条的一端E挂有轻质小圆环，另一端G固定，如图甲所示。小圆环受到两个弹簧测力计的拉力F1、F2共同作用，静止于O点，如图乙所示。撤去F1、F2，改用一个弹簧测力计单独拉小圆环，仍使小圆环处于O点静止，其拉力为F，如图丙所示。做好记录，画出F1、F2和F的图示，并用虚线把拉力F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接，如图丁所示。关于本实验，下列说法正确的是( )
A. 本实验体现了等效替代的思想方法
B. 实验中需要记录的信息只有F1、F2和F的大小
C. 由图丁可初步猜测F与F1、F2满足平行四边形的关系
D. 重复多次实验时，每次都必须将小圆环拉至O点
【答案】AC
【解析】A.合力与分力之间作用效果相同，是等效替代关系，故A正确；
B.因为要做力的图示，所以实验中需要记录的信息有 F1、F2 和 F 的大小以及方向，故B错误；
C.根据图丁可以看出， F 与 F1、F2 满足平行四边形的关系，故C正确；
D.重复多次实验时，不需要每次都将小圆环拉至 O 点，只要保证每次实验时的等效即可，故D错误。
故选：AC。
3.某小组在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用到了图中的器材，如图所示。
(1)用两个相同的弹簧测力计悬挂在铁架台上的等高位置，用一根细线两端分别拴接在两个弹簧测力计的挂钩上，细线上系一个铁球，当铁球静止在图示位置时(左侧绳长大于右侧绳长)，左侧绳子拉力为F1，右侧细绳的拉力为F2，则F1 F2(选填“>”“