九年级上册（2024）碳达峰与碳中和达标测试

这是一份九年级上册（2024）碳达峰与碳中和达标测试，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列实验方法或操作中能达到相应实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
2．化学实验是科学探究的重要途径，下列实验得出的结论中不正确的
A．图一：用该装置制取二氧化碳可能会导致收集不到气体
B．图二：区别一氧化碳与氢气：点燃并在火焰的上方罩一个干燥烧杯
C．图三：打开活塞，试管中导管口冒气泡，说明装置气密性良好
D．图四：既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳与水反应生成碳酸
3．下列物质的用途与所述的性质没有直接关联的是
A．AB．BC．CD．D
4．2026年央视春晚成为全球首个“碳中和”晚会。下列生活中的做法，不利于实现“碳中和”的是
A．优先选用节能家电B．纸张双面打印C．乘坐公共交通出行D．秸秆焚烧处理
5．下列实验设计合理，且能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
6．近零碳是通过计算温室气体（主要是二氧化碳）排放，设计方案抵减“碳足迹”、减少碳排放，达到碳排放接近零。下列做法不符合这一全新概念的是
A．打造低能耗产业B．使用一次性筷子C．推广新能源汽车D．减少天然气使用
7．下列除杂方法正确的是
A．AB．BC．CD．D
8．暑假，小明一家去空气清新，天空碧蓝的呼伦贝尔草原旅游。下列有关说法错误的是
A．呼吸清新的空气属于纯净物
B．景区垃圾应分类处理
C．在草原上，闻到阵阵“青草香”，说明分子是不断运动的
D．室内用木炭烧烤全羊时，注意及时通风换气
9．下列物质的性质和用途的对应关系中，不正确的是
A．活性炭具有吸附性，可用于净水B．干冰升华时吸热，可用于人工增雨
C．一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属D．石墨具有金属光泽，可用作高铁受电弓滑板
10．下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．AB．BC．CD．D
11．“证据推理”是科学思维的重要组成部分。下列推理正确的是
A．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
B．化合物由不同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物
C．二氧化碳过多会造成温室效应，所以二氧化碳是空气污染物
D．催化剂在化学反应前后质量不变，所以化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
12．下列实验设计、现象或评价均正确且能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
二、填空题
13．低碳行动是人类应对全球变暖的重要举措，二氧化碳资源化利用有多种途径。
(1)二氧化碳的发现史历经了几百年
①17世纪初，海尔蒙特发现木炭燃烧后生成了看不见、能使燃烧的蜡烛熄灭的物质，后来证实该物质就是二氧化碳。据此可推测二氧化碳的化学性质有________。
②1766年，卡文迪许发现CO2可溶于水。用如图所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶CO2，向其中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到________。
③1774年，伯格曼研究了CO2与H2O的反应。可用如图所示装置验证该性质，明显变色的是试纸______（选填“1”、“2”或“3”）。
④1834年，奇洛列制备了干冰。下列说法正确的是______（填字母）。
A．购买海鲜产品时，常用干冰做制冷剂储运
B．从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是二氧化碳分子的体积
C．使用干冰时，人的皮肤不能直接和干冰接触，否则容易引发冻伤现象
(2)CO2是一种温室气体，其过量排放导致的全球变暖日益引起了人们的关注。
⑤为了控制大气中CO2的含量，以下措施不合理的是______（填字母）。
A．开发新能源 B．禁止使用化石燃料 C．大力植树造林 D．大力发展公共交通
⑥封存CO2：将CO2通过船舶或管道运输到深海区域，并将其注入到深度大于1000 m的海底，可以封存较多CO2，此方法能提高CO2的溶解度的原因____________。
(3)CO2的应用成为社会热点话题，2021我国在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成，科研人员先通过CO2和H2在加热和MS2催化剂的条件下合成甲醇（CH3OH），反应如下：
合成甲醇是人工合成淀粉[(C6H10O5)n]的关键一步，反应原理如图所示：
⑦X的化学式为________。
⑧CO2和H2可合成甲醇，甲醇完全燃烧又生成CO2，此甲醇可以被认为是“零碳”燃料，其理由是______。
14．如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，F物质为黑色固体，它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。
(1)写出以下物质化学式：B________。
(2)A和E反应的实验现象：________。
(3)F在A中燃烧会发白光，用坩埚钳夹持伸入盛有A的集气瓶中，操作上需注意由瓶口向下______（填序号）插入。
A．缓慢B．快速
(4)写出一条M分子和B分子的相同点________。
15．(二水合氯化钙)可用于食品加工、制药等领域。工业上生产的主要流程示意图如图所示。
(1)反应器中发生反应的化学方程式为_______。
(2)上述流程中粉碎石灰石所起的作用是_______。
16．阅读短文，回答问题。
根据专家们的研究，没有进入大气层的CO2的归宿主要是海洋。以目前的工业CO2排放量计算，到21世纪末，海洋的表层水将呈现酸性。酸化对海洋生物造成威胁，尤其是那些外壳或骨骼含钙的生物，将使海洋的生物构造发生变化。
(1)二氧化碳能使海水酸化的主要原因是_______。
(2)海洋中的珊瑚虫通过一系列钙化作用形成石灰石外壳，这些石灰石经过压实、石化，形成岛屿和礁石。
①珊瑚礁形成过程中发生______(填“物理”或“化学”)变化。
②用稀盐酸检验珊瑚礁中含有碳酸钙，反应化学方程式是______。
(3)在海洋酸化的情况下，珊瑚外壳会溶解，反应为CaCO3+X+CO2=Ca(HCO3)2，该反应的基本类型是_____，其中X的化学式为_______。
(4)保护珊瑚礁的关键是减少CO2的含量，请从两个不同角度提出措施：______、______。
17．下列实验方案能够达到实验目的的是______
三、实验题
18．某学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动，作品如图1。
任务一：学习实验室制备氧气
(1)图1中仪器a的名称是____________，实验室用A装置制备氧气的反应方程式是____________。
任务二：设计并制作家用便携式简易供氧器（如图1中D装置）
(2)过滤器中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____________（任写一点即可）。
(3)图2是利用传感器采集密闭反应器中分别用5%过氧化氢溶液和过碳酸钠固体两种制氧剂在相同条件下产生氧气后气压随时间变化数据绘制的图像。结合图像及药品状态分析，家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过氧化氢溶液的理由是____________。
任务三：利用制氧气的实验装置制并开展性质实验
【查阅资料】图3中玻璃毛可增大碳粉与气体反应的接触面积，电热丝可控高温下使之充分反应。
(4)用大理石和稀盐酸制备实验所需的，若要控制反应速率，则应选用图1中______（填“A”“B”或“C”）装置。
(5)图3丙装置中，相较于直形导管，选用球形导管的优点是____________。实验中观察到丙中澄清石灰水变浑浊，有同学据此认为装置乙反应中一定有生成，遭到同学们质疑，其理由可能是__________________。
四、综合应用题
19．碳及其氧化物与生产、生活密切相关。
(1)金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质却存在明显差异，其原因是______。
(2)一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是______。
(3)下图是实验室制取气体的常用装置。
①请写出用A装置制取氧气的化学方程式：______。
②若用C装置制取二氧化碳，则注射器中装入的试剂是______。
③若用D装置收集二氧化碳，为了验证是否集满，应将燃着的木条放在导管口______（填“a”或“b”）处。
(4)如图是对性质进行探究的实验活动。
①能证明和发生反应的现象是什么？______
②通入一段时间，低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，说明具有什么性质？______
为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，称取16 g石灰石（杂质不参加反应）放入烧杯中，加入100 g稀盐酸，二者恰好完全反应，反应后烧杯中剩余物质的总质量为109.4 g。请计算该样品中碳酸钙的质量分数。
《6.3碳达峰与碳中和》参考答案
1．A
【详解】A、鉴别和，用带火星的木条靠近，氧气能使带火星的木条复燃，氮气不能支持燃烧，木条会熄灭，现象明显不同，能达到鉴别目的，该方法正确。
B、鉴别和，观察颜色，碳和四氧化三铁均为黑色固体，颜色相同，无法通过观察颜色鉴别，该方法错误。
C、除去中的，在空气中加热，铜在空气中加热会与氧气反应生成氧化铜，会将原物质反应掉，不符合除杂不改变原物质的原则，该方法错误。
D、除去CO2中的，将气体点燃，CO2不支持燃烧，且混在CO2中的少量难以被点燃，还可能引入新杂质，该方法错误。
故选：A。
2．D
【详解】A、图一中，长颈漏斗的下端没有伸入液面以下，生成的二氧化碳会从长颈漏斗逸出，所以用该装置制取二氧化碳可能会导致收集不到气体，故A选项不符合题意；
B、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，氢气燃烧生成水，点燃气体并在火焰的上方罩一个干燥烧杯，烧杯内壁出现水雾的是氢气，没有水雾出现的是一氧化碳，因此该实验可以区别一氧化碳与氢气，故B选项不符合题意；
C、打开活塞，水流入锥形瓶中，将锥形瓶中的空气挤出，若试管中导管口冒气泡，则说明装置气密性良好，故C选项不符合题意；
D、图四实验中，塑料瓶变瘪，只能说明二氧化碳能溶于水，不能说明二氧化碳与水反应生成碳酸，故D选项符合题意。
故选D。
3．B
【详解】A、氦气密度比空气小，因此可用于填充探空气球，用途与性质直接相关；
B、氮气用于制造硝酸，是因为氮气含有氮元素，可通过化学反应转化为硝酸，与氮气化学性质不活泼无直接关联，氮气化学性质稳定的典型用途是作保护气，二者无直接关联；
C、石墨硬度小、质软，划过会留下痕迹，因此可用于制作铅笔芯，用途与性质直接相关；
D、干冰升华会吸收大量热量，使周围温度降低，水蒸气凝结为水滴，因此可用于人工降雨，用途与性质直接相关。
故选B。
4．D
【详解】A、优先选用节能家电，可降低能源消耗，减少碳排放，利于实现碳中和，不符合题意；
B、纸张双面打印可节约纸张，减少树木砍伐，树木可通过光合作用吸收二氧化碳，利于实现碳中和，不符合题意；
C、乘坐公共交通出行，可减少私家车燃油消耗，降低碳排放，利于实现碳中和，不符合题意；
D、秸秆焚烧会释放大量二氧化碳，不利于实现碳中和，符合题意。
故选D。
5．B
【详解】A、氧气具有助燃性，足量的氧气可使带火星的木条复燃。过氧化氢能自发分解，但速率很慢，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃，加入氧化铜后，若木条复燃，说明氧化铜能加快过氧化氢分解。催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变，该实验不能验证氧化铜的质量和化学性质在反应前后是否保持不变，因此不能探究氧化铜是该反应的催化剂，A选项不能达到目的；
B、将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，若烧杯内壁产生水雾，说明蜡烛燃烧会生成水，有新物质生成，属于化学变化，B选项能达到目的；
C、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应为固液常温型，选择图示装置制取氧气时，长颈漏斗应该伸入液面以下形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出，C选项不能达到目的；
D、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后振荡，瓶子会变瘪，不能证明二氧化碳与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，D选项不能达到目的；
故选：B。
6．B
【详解】A、打造低能耗产业，可减少能源消耗，从而减少因能源生产和使用过程中产生的二氧化碳排放，符合近零碳概念；
B、使用一次性筷子，需要砍伐大量树木，树木减少会降低对二氧化碳的吸收能力，且生产一次性筷子过程中也会消耗能源、排放二氧化碳，不符合近零碳概念；
C、推广新能源汽车，能减少传统燃油汽车的使用，降低因燃烧汽油、柴油等化石燃料产生的二氧化碳排放，符合近零碳概念；
D、减少天然气使用，天然气燃烧会产生二氧化碳，减少其使用可降低二氧化碳排放量，符合近零碳概念。
故选：B。
7．B
【详解】A、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，和氯化氢反应生成氯化钠和水，除去杂质的同时，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误；
B、铜与稀盐酸不反应，氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，过滤、洗涤、干燥后可得到纯净的铜，符合除杂原则，故选项正确；
C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，加适量水，过滤、洗涤固体并烘干，会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误；
D、Na2CO3与氯化钙反应生成氯化钠和碳酸钙沉淀，会引入氯化钠杂质，不符合除杂原则，故选项错误；
故选：B。
8．A
【详解】A、清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分，属于混合物，故A选项符合题意；
B、景区垃圾分类处理既能节约资源，又能减少环境污染，故B选项不符合题意；
C、在草原上，闻到阵阵“青草香”，说明了分子是不断运动的，故C选项不符合题意；
D、室内使用木炭烧烤时，应保持空气流通，以防木炭不充分燃烧产生有毒的一氧化碳，造成一氧化碳中毒，故D选项不符合题意。
故选A。
9．D
【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可用于净水，不符合题意；
B、干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工增雨，不符合题意；
C、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，不符合题意；
D、石墨用作高铁受电弓滑板是利用其良好的导电性和滑腻感，而非金属光泽，故性质与用途的对应关系不正确，符合题意。
故选D。
10．B
【详解】A、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，将水通电电解一段时间，氢气和氧气的体积比为2:1，故选项图像正确。
B、加热一定量的高锰酸钾固体，在达到高锰酸钾分解温度之前，高锰酸钾不分解，固体中锰元素质量分数不变，开始分解后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于氧气逸出，固体总质量逐渐减少，而固体中锰元素质量不变，因此随着反应的进行，固体中锰元素质量分数逐渐增大，至完全反应后固体中锰元素质量分数保持不变，故选项图像不正确。
C、向两份相等质量的块状大理石和粉末状大理石中分别加入过量的等浓度的稀盐酸，生成的二氧化碳质量相等，粉末状大理石比块状大理石和稀盐酸的接触面积大，因此完全反应时，粉末状大理石所需时间短，故选项图像正确。
D、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是该反应的催化剂，在化学反应前后二氧化锰的质量不变，故选项图像正确。
故选B。
11．B
【详解】A、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子（如电子），此选项错误；
B、化合物由不同种元素组成，同种元素组成的物质是单质或混合物，一定不是化合物，此选项正确；
C、二氧化碳是温室气体但非空气污染物，此选项错误；
D、化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂（可能是不参与反应的物质），此选项错误；
故选：B。
12．C
【详解】A、向空气和呼出气体中加入相同滴数的澄清石灰水，空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高，换为燃着的木条，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，在呼出气体中熄灭，说明空气中氧气含量比呼出气体中氧气含量高，不能达到实验目的，A选项错误；
B、滴入过氧化氢溶液后，气球变大，是因为过氧化氢分解生成了氧气，该实验缺少对比实验，不能说明二氧化锰的催化作用，且要想证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质不变，B选项错误；
C、a管气体能使带火星木条复燃，说明该气体是氧气，b管气体能燃烧，说明该气体是氢气，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成，C选项正确；
D、软塑料瓶变瘪了，不能证明CO2能与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，D选项错误。
故选：C。
13．(1) 不能燃烧也不能支持燃烧 软塑料瓶变瘪 2 AC/CA
(2) B 深海区域压强大、温度低，气体的溶解度随压强的增大而增大，温度的降低而增大
(3) H2O2 甲醇燃烧产生的CO2与合成甲醇所需的CO2质量相等
【详解】（1）①能使燃烧的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以二氧化碳的化学性质：不能燃烧也不能支持燃烧。
②用软塑料瓶收集一瓶CO2，向其中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后，由于二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，所以观察到软塑料瓶变瘪。
③二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红，润湿的石蕊试纸中水能与二氧化碳生成碳酸，所以明显变色的是试纸2。
④A、干冰升华吸热，可使周围温度降低，所以购买海鲜产品时，常用干冰做制冷剂储运，正确。
B、从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰，是二氧化碳分子间的间隔发生改变，分子体积不变，错误。
C、干冰升华吸热，使用干冰时，人的皮肤不能直接和干冰接触，否则容易引发冻伤现象，正确。
故选 AC。
（2）⑤A、开发新能源，能减少化石燃料的使用，从而减少二氧化碳排放，措施合理，不符合题意。
B、目前化石燃料是主要能源，禁止使用化石燃料不现实，措施不合理，符合题意。
C、大力植树造林，植物光合作用可吸收二氧化碳，措施合理，不符合题意。
D、大力发展公共交通，可减少私家车使用，降低能源消耗，减少二氧化碳排放，措施合理，不符合题意。
故选 B。
⑥将CO2注入到深度大于1000m的海底，此方法能提高CO2的溶解度的原因是深海区域压强大、温度低，气体的溶解度随压强的增大而增大，温度的降低而增大。
（3）⑦由图可知，CH3OH与氧气反应生成HCHO和X，2X分解生成水和氧气，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，则X是含有氢、氧两种元素的化合物且能分解生成水和氧气，则X为过氧化氢，其化学式为H2O2。
⑧CO2和H2可合成甲醇，化学方程式为；其中二氧化碳与甲醇的质量比为44：32=11：8，甲醇燃烧又生成CO2，化学方程式为2CH3OH+3O22CO2+4H2O，其中甲醇与二氧化碳的质量比为64：88=8：11，因此甲醇被认为是“零碳”燃料的理由是：甲醇燃烧产生的CO2与合成甲醇所需的CO2质量相等。
14．(1)H2O
(2)发出淡蓝色火焰，放出热量
(3)A
(4)均是由氢原子和氧原子构成（合理即可）
【分析】氧化物由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，氢的相对原子质量最小，则相对分子质量最小的氧化物是水，即B为水；A、E均为单质，且A能与E反应转化为B，氢气可与氧气在点燃的条件下反应生成水，可推出A、E为氢气和氧气，M能分解生成A和B，过氧化氢能分解生成水和氧气，则推出M为过氧化氢，则A为氧气，E为氢气；F为黑色固体，F是单质，且由C、H、O三种元素中的一种组成，可推出F为碳单质；A能与F转化为C，可推出C为二氧化碳；D能转化为B（水）、C（二氧化碳），可推出D为碳酸，代入验证，符合题意。
【详解】（1）略；
（2）由分析可知，A为氧气，E为氢气，氢气在氧气中燃烧，放出淡蓝色火焰，放出热量；
（3）用坩埚钳夹持木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，应由瓶口向下缓慢插入，可使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象比较明显；
（4）由分析可知，M为过氧化氢，B为水，过氧化氢的化学式为：H2O2，水的化学式为：H2O，由化学式可知，过氧化氢分子和水分子均是由氢原子和氧原子构成。
15．(1)
(2)增大反应物的接触面积，使反应更充分，并加快反应的速率/增大反应物接触面积，加快反应速率
【详解】（1）反应器中石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；故填：。
（2）该流程中粉碎石灰石的目的是增大反应物的接触面积，使反应更充分，并加快反应的速率；故填：增大反应物的接触面积，使反应更充分，并加快反应的速率或增大反应物接触面积，加快反应速率。
16．(1)/二氧化碳与水反应生成碳酸
(2) 化学
(3) 化合反应 H2O
(4) 减少化石燃料的使用 植树造林
【详解】（1）二氧化碳能使海水酸化的主要原因是：CO2​与水反应生成碳酸，使海水酸化。
（2）①珊瑚虫钙化形成石灰石（有新物质生成），属于化学变化；
②碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：。
（3）根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变。在反应 CaCO3+X+CO2 = Ca(HCO3)2中，反应后有1个钙原子、2个氢原子、2个碳原子、6个氧原子，反应前已有1个钙原子、2个碳原子、5个氧原子，所以X中应含有2个氢原子和1个氧原子，X的化学式是 H2O。该反应是由三种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，基本类型是化合反应。
（4）减少CO2​排放可从能源角度（减少化石燃料使用）和生态角度（植树造林）等提出措施。
17． C 通入澄清石灰水，变浑浊的是，不变的是CO (合理即可)
【详解】A、将燃着的小木条伸入气体中，木条燃烧生成二氧化碳气体，引入新的杂质二氧化碳，不符合除杂的原则，故选项不能达到实验目的。
B、在敞口装置中测定铜和氧气反应前后物质的总质量，由于反应物中有气体参加，反应后固体物质的质量增加，不能直接验证质量守恒定律，故选项不能达到实验目的。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，可以探究水的组成，故选项能达到实验目的。
D、分别将气体通入澄清石灰水，变浑浊的是，不变的是CO。
故选C；填：通入澄清石灰水，变浑浊的是，不变的是CO (合理即可)。
18．(1) 锥形瓶
(2)观察氧气产生速率（合理即可）
(3)过碳酸钠是固体，方便携带，且相同条件下过碳酸钠产生的氧气更多
(4)C
(5) 可以防倒吸 CO2可能在甲装置中未发生反应就进入乙装置
【详解】（1）根据图像，仪器a是锥形瓶；
A装置是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，实验室用A装置制备氧气，可以是加热高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。
（2）氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，气泡产生速率可以反映氧气产生速率；另外，过氧化氢分解放热，水可以吸收热量，因此过滤器中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是：观察氧气产生速率、降低氧气的温度、润湿氧气。
（3）通常情况下，固体更方便携带。根据图像，2min后，过碳酸钠产生的氧气多于5%过氧化氢溶液，因此家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过氧化氢溶液的理由是：过碳酸钠是固体，方便携带，且相同条件下过碳酸钠产生的氧气更多。
（4）用大理石和稀盐酸制备实验所需的CO2，若要控制反应速率，则应选用图1中C装置，可以通过C装置的分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率。
（5）图3丙装置中，相较于直形导管，选用球形导管的优点是可以防倒吸；
实验中观察到丙中澄清石灰水变浑浊，不能说明装置乙反应中一定有CO2生成，因为CO2可能在甲装置中未发生反应就进入乙装置。
19．(1)碳原子排列方式不同
(2)分子构成不同
(3) 稀盐酸 b
(4) 干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红 二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
(5)解：根据反应前后物质的总质量不变，则生成的二氧化碳的质量为16g+100g-109.4g=6.6g，
设该16g石灰石中碳酸钙的质量为 x
x=15g
则该样品中碳酸钙的质量分数为：
答：该样品中碳酸钙的质量分数为93.75%。
【详解】（1）金刚石和石墨都属于碳单质，但由于两种物质中的碳原子排列方式不同，则它们的物理性质差异很大；
（2）一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，它们的分子构成不同，则化学性质不同；
（3）①A装置是固体加热装置，且试管口有一团棉花，因此是高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；
②C装置是固液常温反应装置，实验室常用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，用C装置制取二氧化碳，则注射器中装入的试剂是稀盐酸；
③二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，若用D装置收集二氧化碳，为了验证是否集满，应将燃着的木条放在导管口b；
（4）①二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红色，二氧化碳和水反应能生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，能证明和发生反应的现象是：干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红；
②通入一段时间，低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，说明的密度比空气大，且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；
（5）见答案。
选项
实验目的
实验方法/操作
A
鉴别和
用带火星的木条靠近
B
鉴别C和
观察颜色
C
除去Cu中的
在空气中加热
D
除去中的
将气体点燃
选项
用途
性质
A
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小
B
氮气用于制造硝酸
氮气的化学性质不活泼
C
石墨用于制铅笔芯
石墨的硬度小
D
干冰用于人工降雨
干冰升华吸热
A．探究氧化铜是该反应的催化剂
B．探究石蜡燃烧是化学变化
C．实验室制
D．证明二氧化碳能与水反应
选项
物质（括号内为杂质）
除杂方法
A
CO2（HCl）
气体通过盛有足量氢氧化钠溶液的集气瓶
B
Cu（CuO）
加足量稀盐酸，过滤、洗涤、干燥
C
CaO（CaCO3）
加适量水，过滤、洗涤固体并烘干
D
NaOH（Na2CO3）
加入适量的CaCl2溶液，振荡、静置、过滤
A．将水通电电解一段时间
B．加热一定量的高锰酸钾固体
C．向两份相等质量的块状大理石和粉末状大理石中分别加入过量的等浓度的稀盐酸
D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
实验目的
A．比较空气和呼出气体中CO2的含量
B．证明MnO2是分解的催化剂
C．验证水不是由一种元素组成
D．验证CO2与水反应
实验装置
现象或评价
换为燃着的木条也可以达到实验目的
气球变大，说明是过氧化氢分解的催化剂
a管气体能使带火星木条复燃，b管气体能燃烧
软塑料瓶变瘪，说明CO2可与水反应
选项
实验目的
实验方案
A
除去中的
将燃着的小木条伸入气体中
B
验证质量守恒定律
在敞口装置中测定铜和氧气反应前后物质的总质量
C
探究水的组成
电解水，检验产物是否为氢气和氧气
D
鉴别CO和
______
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
D
B
D
B
B
B
A
D
B
题号
11
12








答案
B
C