苏教版（2024）轴对称图形第3课时教学设计

这是一份苏教版（2024）轴对称图形第3课时教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，探究新知，课堂练习，课堂总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.知识技能：理解轴对称图形的含义，能准确判断轴对称图形并找出对称轴；掌握在方格纸上补全轴对称图形的方法。
2.素养能力：通过折一折、画一画、找一找等操作活动，经历探究轴对称图形特征的过程，培养空间观念和动手操作能力。
重点难点：
1.教学重点：理解轴对称图形的含义，能判断轴对称图形并找出对称轴。
2.教学难点：理解轴对称图形 “对应点到对称轴距离相等” 的特征，掌握补全轴对称图形的方法。
教学流程
一、复习导入
【设计意图】从生活对称图形入手，直观感知对称特点，引出课题。
1.出示生活对称图形，提问：这些图形有什么共同点？
2.学生回答：可分成完全一样的两部分，形状、大小相同。
3.引出课题：这样的图形就是轴对称图形。
二、探究新知
学习任务一：认识轴对称图形与对称轴
【设计意图】通过动手折叠、对比辨析，明确轴对称图形定义，认识对称轴及常见图形对称轴数量。
1.动手操作：剪出长方形、正方形、平行四边形、一般三角形，折一折，判断是否轴对称。
结论：长方形、正方形是轴对称图形；平行四边形、一般三角形不是。
2.我们常见的图形中，哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形？动手折一折，引导判断。
学生对折后得出：长方形、正方形、等腰三角形、圆都是轴对称图形。平行四边形、一般的三角形不是轴对称图形。
辨析原因：平行四边形能分成完全相同两部分，为何不是轴对称图形？
用平行四边行进行横折和竖折，看能不能满足轴对称图形的特征。
对折后发现平行四边无论怎么折都不能满足两部分完全重合，所以平行四边行不是轴对称图形。
4.认识对称轴
（1）对折长方形，画出痕所在的线。
（2）照样子画一画正方形，看有几条这样的线。
（3）明确定义：对折后，折痕所在直线是轴对称图形的对称轴。长方形、正方形各有几条对称轴？
（4）折折看，下面的轴对称图形有多少条对称轴。
学习任务二：补全轴对称图形
【设计意图】结合方格图探究对称点特征，掌握补全轴对称图形的方法。
1.出示任务：补全方格图中的轴对称图形。
2.探究特征：观察对称轴左右对应点，发现对称点到对称轴的距离相等。
3.补全方法
方法一：在对称轴右侧，依次画出左侧线段的对称线段。
方法二：找关键点→画出对称点→顺次连接对称点。
4.学生动手操作，教师巡视指导，强调对称点距离相等、连线垂直对称轴。
三、课堂练习
【设计意图】分层练习，巩固判断、画对称轴、补全图形的能力，强化对称特征。
1.基础题：画出轴对称图形的所有对称轴。
2.补全题：补全方格图中的轴对称图形。
3.画出下面两个图形的对称轴。
提升题：把下面的图表补全，使它成为一个有2条对称轴的轴对称图形。

5.拓展题：下面的图形各有几条对称轴？画一画。
四、课堂总结
1.师生回顾：轴对称图形定义、对称轴、对称点特征、补全方法。
2.核心要点梳理
轴对称图形：对折后两部分完全重合。
对称轴：折痕所在直线。
特征：对称点到对称轴距离相等。
补全：找对称点→连点成图。
3.拓展思考：找生活中的轴对称图形，画出对称轴。
五、板书设计
轴对称图形
定义：对折后完全重合
对称轴：折痕所在直线
特征：对称点到对称轴距离相等
补全：找点→对称→连线
课程基本信息:
学科·版本
数学·苏教版
授课班级
授课教师
年 级
学 期
单 元
图形的运动
课 题
轴对称图形