统编版语文小学六年级下册期末复习专项训练之08课内文言文阅读理解-知识点+练习题（含答案）

这是一份统编版语文小学六年级下册期末复习专项训练之08课内文言文阅读理解-知识点+练习题（含答案），共8页。试卷主要包含了六年级课内文言文通用核心考点，《学弈》逐篇精细考点精讲，《两小儿辩日》逐篇精细考点精讲，课内文言文满分答题模板，单篇文言文深度理解简答，两篇文言文综合对比探究，拓展情境感悟运用等内容，欢迎下载使用。
第一部分 精细核心必考知识点
本模块知识点严格对标统编版六年级下册两篇课内文言文《学弈》《两小儿辩日》，结合小升初文言文真题考纲，系统梳理文言基础常识、重点词义、特殊句式、写作手法、主旨内涵与答题规范，知识点具体详实、针对性极强，全覆盖课内文言所有必考考点。
一、六年级课内文言文通用核心考点
1. 文言字词核心类型：重点掌握通假字、古今异义、一词多义、重点实词虚词，是文言文解题的基础，所有字词释义均以教材注释为唯一标准。
2. 文言翻译基本原则：忠于原文、语句通顺、表意完整，不随意增删语义，重点字词精准落实，语句贴合现代汉语表达习惯。
3. 文言叙事特点：小学课内文言文多以小故事寓大道理，篇幅短小、叙事简洁、对比鲜明，通过人物言行、事件对比揭示哲理。
4. 主旨答题规范：结合故事完整情节、人物行为差异，提炼文本蕴含的道理，贴合文本内容，不脱离故事空谈感悟。
5. 对比探究考点：两篇文言文可从人物态度、做事方法、思辨能力、道理内涵多个维度对比分析，是期末高频压轴考点。
二、《学弈》逐篇精细考点精讲
1. 文学常识：本文出自《孟子·告子上》，孟子是战国时期著名思想家、教育家，儒家学派代表人物。全文以简短叙事说理，是典型的寓理于事文言文。
2. 全文核心释义：弈秋是全国最擅长下棋的人。他教导两个学生下棋，其中一个学生专心致志，一心一意听从弈秋的教导；另一个学生虽然也在听讲，心里却想着天上有鸿鹄将要飞来，想要拉弓搭箭将它射下。这个学生虽然和前一个人一起学习，最终学识却远远比不上对方。并非是他的智力不如别人，而是用心程度不同导致的结果。
3. 重点字词专项：“弈”指下棋；“通国”指全国；“善”指擅长、精通；“诲”指教导；“专心致志”指心思集中、一心一意；“援”指拉、引；“俱”指一起；“弗若”指不如、比不上；“然”指这样。
4. 通假字与特殊句式：“为是其智弗若与”中“与”通“欤”，是句末语气词，表示疑问。全文采用叙事说理句式，先叙事、后对比、最后点明道理，逻辑清晰。
5. 写作手法：通篇运用对比手法，将两个学棋人听课的态度、内心想法、最终学习效果进行全方位对比，不用直白说教，自然凸显文章核心道理。
6. 主旨内涵：文章通过两人跟随名师学棋、结果截然不同的故事，阐明学习效果的好坏不在于天资高低，而在于学习态度是否端正、是否专心致志，告诉读者学习必须潜心专注、持之以恒，切忌三心二意。
7. 高频易错点：本文没有否定天资的作用，重点强调主观努力与专注态度的重要性；两人学习结果不同的核心原因是学习用心程度不同，并非智力差异。
三、《两小儿辩日》逐篇精细考点精讲
1. 文学常识：本文出自《列子·汤问》，是一则趣味思辨寓言故事。主角为孔子与两个孩童，故事通俗易懂、思辨性强，兼具趣味性与哲理性。
2. 全文核心释义：孔子向东游历，看见两个小孩子在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩认为太阳刚升起时距离人近，正午时距离人远；另一个小孩则认为太阳刚升起时距离人远，正午时距离人近。前一个小孩以视觉大小为依据，指出日出时太阳大如车盖，正午小如盘盂，符合远小近大的规律；后一个小孩以体感温度为依据，指出日出时清凉寒凉，正午时酷热难耐，符合近热远凉的规律。孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着调侃孔子，认为孔子学识并不渊博。
3. 重点字词专项：“辩斗”指辩论、争辩；“故”指原因、缘故；“以”指认为；“去”指距离；“及”指到、等到；“盘盂”指盛物的器皿；“沧沧凉凉”指清凉寒冷；“探汤”指把手伸进热水里，形容天气极热；“决”指判断、裁决；“孰”指谁；“知”指智慧。
4. 古今异义汇总：“汤”古义为热水，今义为食物汤汁；“去”古义为距离，今义为前往、到某地；“决”古义为判断，今义为决定、决断。
5. 通假字：“孰为汝多知乎”中“知”通“智”，意为智慧、学识。
6. 写作手法：采用对话叙事、双向对比的手法，通过两个小孩不同的观察角度、辩论依据形成对比，情节生动、思辨性强；以孔子无言裁决的情节升华主旨。
7. 主旨多层内涵：一是体现两小儿善于观察、勤于思考、敢于质疑、大胆辩论的可贵品质；二是说明知识无穷无尽、学无止境，即便是圣贤也有认知局限；三是启示人们看待事物角度不同，得出的结论也会不同，要学会多角度看待问题。
8. 人物形象解析：两小儿天真聪慧、善于观察、勇于思辨；孔子实事求是、坦诚谦逊，不不懂装懂，彰显圣贤治学态度。
四、课内文言文满分答题模板
1. 句子翻译题：逐字落实重点字词+梳理语句语序+串联通顺句意，保证字字有依据，句意完整流畅。
2. 原因概括题：回归原文锁定人物行为、语句依据，精简语言，分点概括核心原因。
3. 道理启示题：先概括故事核心内容，再提炼文本哲理，最后结合学习生活谈正向感悟。
4. 人物分析题：结合人物语言、行为、处事方式，用精准四字词语概括品质，搭配原文依据作答。
第二部分 全新专项强化练习题
一、文言名句精准默写（每空2分，16分）
1.《学弈》中点明弈秋身份、总领全文的句子是：__________，__________。
2.《学弈》中描写第二个学子听课心不在焉、心思游离的句子是：__________，__________。
3.《学弈》中揭示两人学习结果不同、引发思考的句子是：__________，__________。
4.《两小儿辩日》中写两小儿辩论起因的句子是：__________，__________。
5.《两小儿辩日》中一小儿以视觉角度证明日出更近的句子是：__________，__________。
6.《两小儿辩日》中一小儿以体感角度证明日中更近的句子是：__________，__________。
7.《两小儿辩日》中体现孔子实事求是的治学态度的句子是：__________。
8.《两小儿辩日》中两小儿调侃孔子学识的句子是：__________？
二、文言基础常识辨析判断（对的打√，错的打×，每题2分，20分）
1.《学弈》出自《孟子》，孟子是道家学派的代表人物。（ ）
2. “虽与之俱学”中“俱”的意思是一起、一同。（ ）
3.《学弈》中两个学子学识差距大，根本原因是智力高低不同。（ ）
4. “为是其智弗若与”是反问句，加强说理语气。（ ）
5.《两小儿辩日》出自《列子》，是一则思辨性寓言故事。（ ）
6. “及其日中如探汤”中的“汤”指烧开的热水。（ ）
7. 两小儿辩论太阳远近，最终孔子判定出了正确答案。（ ）
8. “孰为汝多知乎”中的“知”是通假字，通“智”。（ ）
9. 两小儿辩论的依据分别是视觉效果和身体体感。（ ）
10. 孔子无法裁决问题，体现出孔子学识浅薄、能力不足。（ ）
三、重点文言字词释义填空（每空2分，24分）
1. 通国之善弈者也 善：__________
2. 思援弓缴而射之 援：__________
3. 弗若之矣 弗若：__________
4. 非然也 然：__________
5. 辩斗 辩斗：__________
6. 我以日始出时去人近 以：__________ 去：__________
7. 及日中则如盘盂 及：__________
8. 沧沧凉凉 沧沧凉凉：__________
9. 孔子不能决也 决：__________
10. 孰为汝多知乎 孰：__________ 汝：__________
四、文言语句精准翻译（每题4分，24分）
1. 使弈秋诲二人弈。
________________________________________________________________
2. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
________________________________________________________________
3. 为是其智弗若与？曰：非然也。
________________________________________________________________
4. 此不为远者小而近者大乎？
________________________________________________________________
5. 此不为近者热而远者凉乎？
________________________________________________________________
6. 孔子不能决也。
________________________________________________________________
五、单篇文言文深度理解简答（每题4分，32分）
《学弈》专项问答
1. 文章开篇介绍弈秋身份有什么作用？
________________________________________________________________
2. 文中两位学棋者的学习状态有怎样的鲜明差异？请简要概括。
________________________________________________________________
3. 作者为什么不直接讲道理，而是通过叙事对比说理？
________________________________________________________________
4. 结合全文，说说这篇文言文带给你的学习启示。
________________________________________________________________
《两小儿辩日》专项问答
1. 两个小儿争辩的核心问题是什么？
________________________________________________________________
2. 两个小儿的辩论依据分别是什么？请分别说明。
________________________________________________________________
3. 如何理解“孔子不能决也”这一情节的深层意义？
________________________________________________________________
4. 结合文章内容，简要评析两小儿与孔子的人物形象。
________________________________________________________________
六、两篇文言文综合对比探究（每题5分，20分）
结合《学弈》与《两小儿辩日》两篇课内文言文，完成对比探究习题。
1. 两篇文章在写作手法上有什么共同特点？
________________________________________________________________
2. 两篇文章的叙事侧重点与主旨内涵有什么不同？
________________________________________________________________
3. 两篇文章分别教会我们哪些学习与成长的道理？
________________________________________________________________
4. 结合两篇文言文，谈谈你对“学习”与“思辨”的理解。
________________________________________________________________
七、拓展情境感悟运用（每题7分，14分）
1. 生活中很多同学天资相近，学习成果却差距很大，请结合《学弈》的核心道理，分析出现这种现象的原因。
________________________________________________________________
2.《两小儿辩日》的故事流传千年，依旧极具教育意义，请结合自身学习经历，谈谈你对“学无止境”的理解。
________________________________________________________________
第三部分 参考答案及精细解析
一、文言名句精准默写答案（16分）
1. 弈秋，通国之善弈者也。
2. 虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
3. 虽与之俱学，弗若之矣。
4. 孔子东游，见两小儿辩斗。
5. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
6. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
7. 孔子不能决也。
8. 孰为汝多知乎？
二、文言基础常识辨析判断答案（20分）
1. × 解析：孟子是儒家学派代表人物，并非道家。
2. √ 解析：“俱”为课内重点实词，释义为一同、一起。
3. × 解析：两人学习结果不同的根本原因是学习态度不同，并非智力差异。
4. √ 解析：语句以反问形式说理，强化专注学习的重要性，语气坚定有力。
5. √ 解析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是经典思辨寓言。
6. √ 解析：“汤”为典型古今异义词，古义专指热水。
7. × 解析：两小儿的观点各有依据、角度不同，孔子无法判断对错，并未给出裁决结果。
8. √ 解析：“知”通“智”，指智慧、学识，是本文核心通假字。
9. √ 解析：一儿凭视觉大小判断，一儿凭体感温度判断，观察角度截然不同。
10. × 解析：孔子无法裁决问题，体现实事求是的治学态度，懂得敬畏知识、不不懂装懂，是圣贤胸襟。
三、重点文言字词释义填空答案（24分）
1. 擅长、精通 2. 拉、引 3. 不如、比不上 4. 这样
5. 辩论、争辩 6. 认为；距离 7. 到、等到 8. 清凉寒冷
9. 判断、裁决 10. 谁；你
四、文言语句精准翻译答案（24分）
1. 让弈秋教导两个人下棋。
2. 其中一个人虽然在听弈秋的教导，心里却一直觉得有大雁将要飞来。
3. 难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
4. 这不就是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？
5. 这不就是近处的东西让人觉得热、远处的东西让人觉得凉的道理吗？
6. 孔子无法判断谁对谁错。
五、单篇文言文深度理解简答答案（32分）
《学弈》答案解析
1. 开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人，点明名师身份，说明两人学习条件完全相同，为后文两人学习结果截然不同做铺垫，突出态度对学习的决定性作用，让文章说理更严谨、更有说服力。
2. 一人专心致志，全程用心聆听老师教导，心思专注、毫无杂念；另一人三心二意，听课时分心走神，心思飘向远方，始终无法专注学习。
3. 以叙事代替说教，通过真实生动的小故事、鲜明的人物对比展现道理，通俗易懂、生动形象，避免直白说理的枯燥，让读者在品读故事的过程中自主领悟学习需专注的道理，感染力与说服力更强。
4. 学习成果的好坏，不取决于天资高低，而取决于学习态度。我们在日常学习中要专心致志、心无杂念，杜绝三心二意，脚踏实地、潜心求学，才能学有所成、不断进步。
《两小儿辩日》答案解析
1. 核心问题是：太阳刚升起时距离人更近，还是正午时分距离人更近。
2. 第一个小儿以视觉为依据，根据日出太阳硕大、正午太阳小巧的视觉差异，判断日出更近；第二个小儿以身体体感为依据，根据日出清凉、正午酷热的温度差异，判断正午更近。
3. 世间知识包罗万象、无穷无尽，即便是学识渊博的圣贤，也存在认知的局限，不可能通晓所有事物；同时体现实事求是的治学精神，面对未知问题，不主观臆断、不不懂装懂，是严谨的求学态度。
4. 两小儿：善于观察生活、勤于思考探究、敢于大胆质疑、勇于争辩探索，天真聪慧、求知欲强。孔子：学识渊博、谦逊坦诚、实事求是，尊重客观事实，拥有严谨端正的治学品格。
六、两篇文言文综合对比探究答案（20分）
1. 两篇文章均采用对比叙事的写作手法，通过人物行为、观点、状态的鲜明对比展开故事，寓理于事，不直白说教，道理蕴含在叙事之中，通俗易懂、主旨鲜明。
2. 侧重点差异：《学弈》聚焦学习过程与态度，通过学棋故事，侧重阐释专注对学习的重要意义；《两小儿辩日》聚焦观察与思辨，通过孩童辩论故事，侧重体现多角度看问题、学无止境的道理。主旨差异：《学弈》重在劝学，端正学习态度；《两小儿辩日》重在启思，鼓励观察质疑、谦逊求学。
3.《学弈》启示我们：学习贵在专注，态度决定成效，潜心治学方能学有所成；《两小儿辩日》启示我们：生活需要细心观察、勤于思考，敢于质疑、积极思辨，同时要正视自身局限，保持谦逊的求学心态。
4. 学习既要拥有《学弈》中的专注态度，潜心钻研、脚踏实地，摒弃浮躁懈怠；又要拥有两小儿的思辨精神，善于观察、主动思考、大胆质疑，不盲从、不僵化。同时要秉持孔子实事求是的态度，正视知识的广度与自身的不足，终身学习、不断精进。
七、拓展情境感悟运用答案（14分）
1. 天资只是学习的基础条件，并非决定学习成果的关键因素。很多同学先天智力差距极小，但日常学习中，有人专心致志、踏实刻苦，紧跟学习节奏、用心钻研；有人三心二意、浮躁懈怠，听课走神、敷衍了事。正是学习态度的差异，导致同等天资、同等条件下，最终的学习成果天差地别，这也印证了《学弈》专注治学的核心道理。
2. 知识的海洋无边无际，没有任何人能够通晓世间所有道理。即便是被世人尊为圣贤的孔子，也会遇到无法解答的问题，这充分说明学无止境。在日常学习中，我深知自己的认知有限，不能满足于现有知识、骄傲自满，要始终保持谦逊好学的心态，主动观察、积极思考、大胆探索，不断拓宽知识面、提升自身能力，终身保持求学求知的热情。