统编版语文小学六年级下册期末复习专项训练之02句子-知识点+练习题（含答案）

这是一份统编版语文小学六年级下册期末复习专项训练之02句子-知识点+练习题（含答案），共8页。试卷主要包含了关联词语运用知识点，句式转换精准知识点，病句辨析与修改知识点，修辞手法知识点，标点符号运用知识点，句子排序知识点，句子仿写知识点，课内句子理解知识点等内容，欢迎下载使用。
第一部分 精细核心必考知识点（逐类细化、含课内易错点）
一、关联词语运用知识点（六下必考精准分类）
1. 并列关系：前后分句地位平等、互不主次，同步说明两种情况。固定搭配：既……又……、一边……一边……、一面……一面……、不是……而是……。课内易错：区分“不是……而是……”（并列）与“不是……就是……”（选择），不可混用。
2. 递进关系：后一分句意思比前一分句更深一层。固定搭配：不但……而且……、不仅……还……、不光……也……、甚至。六下高频考点：多用于描写人物品质、事物特点的层层递进。
3. 选择关系：前后分句选取其一。固定搭配：不是……就是……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……。易错点：“与其……不如……”侧重取舍选择，不可用于并列语境。
4. 转折关系：前后分句意思相反、相对。固定搭配：虽然……但是……、尽管……还是……、固然……但是……、却、然而。课内重点：多用于课文中困境与结果、表象与本质的对比描写。
5. 因果关系：分句间存在原因和结果关联。固定搭配：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……、因此。易错细节：“之所以……是因为……”为倒装因果，答题时语序不可颠倒。
6. 条件关系：前一分句提出条件，后一分句说明结果。固定搭配：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……总……。核心区分：“只要……就……”是充分条件，“只有……才……”是唯一必要条件，考试高频辨析考点。
7. 假设关系：前一分句假设情况，后一分句推导结果。固定搭配：如果……就……、假如……那么……、即使……也……。易错点：“即使……也……”表让步假设，结果不受假设影响，区别于因果、转折关系。
二、句式转换精准知识点（零失分规则、课内专属）
1. 陈述句与反问句互换规则
陈述句改反问句：肯定变否定、否定变肯定；添加反问词（难道、怎么）；句末加语气词（吗、呢）；句号改问号；不改变原句核心意思。
反问句改陈述句：去掉反问词和语气词；正反词义互换；问号改句号；梳理语句通顺度。六下易错：双重否定反问句转换，需逐层拆解语义。
2. 直接引语改间接引语（转述句）核心规则
一改标点：去掉双引号，冒号改逗号；二改人称：第一人称改第三人称，第二人称对应语境替换；三删语气词：删除呢、啊、吧等口语语气词；四调语序：特殊句式理顺语句，不改变原意。易错细节：转述句中禁止保留疑问、感叹语气，人称转换无遗漏。
3. 肯定句与双重否定句互换
肯定改双重否定：添加双重否定词（不得不、不能不、不会不、无不、没有不），语义保持一致，不可改变轻重语气。
双重否定改肯定：去掉双重否定词，还原常规肯定表述，避免语义偏差。
4. 缩句与扩句必考规则
缩句：保留句子主干（主语、谓语、宾语），删除所有修饰成分（定语、状语、补语）；保留否定词、专用名词；不改变原句句式和核心意思。易错：不可删除“不、没有”等否定字词。
扩句：在主干基础上添加合适的形容词、副词、数量词、场景修饰语；修饰词贴合语境，不堆砌、不改变原句主干和原意。
5. “把”“被”字句互换
找准动作执行者、动作承受者，互换位置，替换对应字词，动作和语义完全不变，适配六下叙事类句子改写。
三、病句辨析与修改知识点（六下八大高频病句、逐类错因）
1. 成分残缺：缺少主语、谓语、宾语，常见为滥用介词导致无主语（通过……使……）。修改方式：删去介词或增补主语、宾语。
2. 搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心词搭配不符。课内高频：积累、提高、养成、发扬等动词固定搭配不可错乱。
3. 语义重复：句子中词语意思重叠（十分、非常、格外连用；亲眼、目睹连用）。修改方式：删去重复冗余词语。
4. 前后矛盾：句子前后语义、范围、时间、状态相互冲突。修改方式：删除矛盾词语，统一语句逻辑。
5. 语序不当：词语、分句排列顺序混乱，不符合语言逻辑。修改方式：调整语序，遵循修饰在前、主干在后，事理递进排列。
6. 归类不当：不同类别事物混杂列举，逻辑混乱。修改方式：剔除异类事物，统一列举范畴。
7. 指代不明：句子中代词指代对象模糊，无法确定具体人物、事物。修改方式：明确指代主体，替换模糊代词。
8. 否定不当：多重否定造成语义偏差，违背原意。修改方式：删减多余否定词，还原正确语义。
四、修辞手法知识点（六下课内必考、判定+作用双解析）
1. 比喻：用相似事物打比方，有本体、喻体、比喻词。作用：生动形象刻画事物特点，让语句更鲜活。课内例句：描写时光、景物、人物心境的比喻句。
2. 拟人：将事物赋予人的动作、神态、情感、语言。作用：赋予事物生命力，情景交融，富有感染力。
3. 排比：三个及以上结构相似、语气一致、意思相关的短句。作用：增强语言气势，强化情感，突出事物特点。
4. 夸张：刻意放大或缩小事物特点。作用：突出特征，强化表达效果，加深读者印象。
5. 反问：问句形式表达确定意思。作用：加强语气，突出观点，引发读者思考。
6. 设问：自问自答。作用：引出话题，承上启下，吸引阅读注意力。
7. 对偶：字数相等、结构相同、意思对称的短句。作用：句式整齐、音韵和谐，简洁凝练。
五、标点符号运用知识点（六下期末高频易错）
1. 引号：引用原话、特定称谓、特殊含义、着重强调；直接引用结束，标点置于引号内部。提示语位置不同，标点不同：提示语在前用冒号，在中用逗号，在后用句号。
2. 顿号：用于并列词语之间，短句并列不用顿号；相邻概数之间不用顿号，确数并列必须用顿号。
3. 破折号：解释说明、话题转换、声音延长、语义递进。
4. 省略号：内容省略、语意未尽、说话断断续续、列举省略。不可与“等、等等”连用。
5. 书名号：用于书籍、课文、诗词、报刊、影视、栏目名称，词语、主题不用书名号。
六、句子排序知识点（逻辑核心规则）
1. 通读语段，确定中心话题，锁定总起句、总结句。
2. 依据逻辑排序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序、递进逻辑顺序。
3. 抓关键词衔接：关联词、指代代词、重复词语、首尾呼应词句，串联分句。
七、句子仿写知识点（满分准则）
1. 句式一致：保持原句结构、字数、句式、标点格式统一。
2. 修辞一致：严格匹配原句修辞手法，不可更换修辞类型。
3. 语境一致：情感基调、描写范畴、主题思想与原句贴合，逻辑通顺。
4. 内容新颖：避开原句素材，选取贴合小学生认知、贴合六下教材主题的素材。
八、课内句子理解知识点
重点掌握六下课内重点句：哲理句、抒情句、中心句、过渡句。答题核心：表层写景物/事件，深层悟情感、道理、人物品质、作者态度，结合课文主旨作答。
第二部分 全新专项强化练习题
一、关联词语专项运用（20分）
1. 选择恰当的关联词填空（每空2分，12分）
不仅……还…… 虽然……但是…… 只要……就…… 只有……才…… 与其……不如…… 无论……都……
（1）（ ）坚持不懈深耕积累，（ ）能在学习中收获长足进步。
（2）鲁滨逊（ ）身处绝境，（ ）始终心怀希望，顽强求生。
（3）阅读（ ）能增长学识，（ ）能涵养品格、启迪智慧。
（4）（ ）遇到多大的困难，我们（ ）要坚守初心、勇敢前行。
（5）（ ）被动敷衍度日，（ ）主动拼搏奋进，不负少年时光。
2. 用关联词合并句子（每题4分，8分）
（1）我们认真观察生活。我们能发现生活中无处不在的美好与温暖。
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（2）传统文化年代久远。传统文化依然焕发着蓬勃的生命力。
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二、句式转换专项训练（每题4分，32分）
1. 陈述句改反问句
（1）坚守本心、脚踏实地，是少年成长的必经之路。
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（2）所有的成功，都离不开日复一日的坚持与积累。
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2. 反问句改陈述句
（1）难道勇于突破自我、直面挫折不是可贵的品质吗？
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（2）这一幕幕感人的场景，怎能不让人心生敬畏与感动？
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3. 直接引语改间接引语
（1）老师语重心长地对我说：“坚持每日阅读，你的文笔和眼界一定会提升。”
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（2）父亲严肃地告诉我们：“做人要正直善良，坚守底线，不忘初心。”
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4. 肯定句改双重否定句
（1）每个人都敬佩坚守初心、无私奉献的先辈。
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（2）我们应当珍惜来之不易的幸福生活。
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5. 缩句（保留句子主干）
（1）无数勇敢的先辈用热血和汗水守护了山河无恙、岁月安宁。
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（2）清晨的阳光温柔地洒在生机勃勃的校园大地上。
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6. 扩句（至少扩两处，语句通顺）
（1）少年追逐梦想。
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（2）书香滋养心灵。
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7. “把”“被”字句互换
（1）顽强的毅力战胜了前行路上的重重困难。（改被字句）
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（2）漫天的晚霞被落日渲染得绚烂夺目。（改把字句）
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三、病句辨析与修改专项（24分）
1. 选出没有语病的一项（每题3分，6分）
（1）下列句子无语病的是（）
A. 通过大量阅读，使我的阅读理解能力得到了显著提升。
B. 我们要养成认真思考、勤于积累、规范书写的良好习惯。
C. 他经常回忆过去的往事，感慨时光的匆匆流逝。
D. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的芳香。
（2）下列句子无语病的是（）
A. 能否坚持自律，是衡量优秀少年的重要标准。
B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点与不足。
C. 丰富多彩的校园活动，充实了我们的课余生活。
D. 我断定他大概会积极参与本次名著阅读活动。
2. 修改下列病句（每题3分，18分）
（1）我们要坚决改掉不好的坏习惯。
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（2）经过不懈努力，使我掌握了高效的学习方法。
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（3）我们要培养自己的写作兴趣和水平。
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（4）夏天的兴安岭是一年中最美的景色。
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（5）他不仅是全校第一，而且也是班级第一。
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（6）同学们认真讨论并听取了老师的安全教育讲话。
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四、修辞手法专项训练（12分）
1. 判断下列句子运用的修辞手法（每空2分，6分）
（1）时光是无声的画笔，悄悄描摹出成长的模样。（ ）
（2）小草挣脱泥土的束缚，迎着微风舒展腰肢。（ ）
（3）少年当有凌云之志，当有奋进之心，当有坚守之性。（ ）
2. 按要求写句子（每题3分，6分）
（1）运用拟人修辞，描写春日校园的景象。
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（2）运用排比修辞，赞美读书的意义。
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五、标点符号正误辨析（每题3分，6分）
选出标点使用完全正确的一项
1.（）
A. 我最喜欢读的书籍有《朝花夕拾》、《城南旧事》、《西游记》。
B. “一寸光阴一寸金，”老师常常告诫我们要珍惜时光。
C. 读书能启迪智慧、涵养品格、开阔眼界。
D. 我不知道未来的路该如何走？内心满是迷茫。
2.（）
A. 妈妈对我说：“做人要踏实、诚恳、善良。”
B. 这里的花种类繁多，有牡丹、月季、茉莉、等等。
C. 他飞奔过来，大声喊道“比赛胜利啦！”
D. 这次活动的主题是《书香伴成长》。
六、句子排序专项（4分）
将下列句子整理成通顺连贯的语段，正确顺序为：__________
①读书，是一场自我沉淀的修行。
②在反复品读中，我们读懂文字、读懂生活、读懂自己。
③它能抚平浮躁的心境，滋养贫瘠的心灵。
④长久坚持阅读，人的气质与修养会悄然蜕变。
七、句子仿写专项（6分）
仿照例句句式和修辞，续写句子，保持语境一致。
例句：读书如春雨，滋润干涸的心田；读书如暖阳，驱散心底的阴霾；__________，__________。
八、语段综合修改（12分）
修改下面语段中的语病、错别字、语序问题（共4处错误）
阅读可以让我们开阔眼界、增长学识。通过坚持阅读，使我们的思维更加敏捷。我们不仅能汲取书中的智慧，还能丰富自己的见闻。读书虽然是简单的小事，但是只要持之以恒，就能积累巨大的收获，让我们在书香中慢慢成张。
第三部分 参考答案及精细解析
一、关联词语专项运用（20分）
1. 填空（12分）
（1）只有……才…… （2）虽然……但是…… （3）不仅……还……
（4）无论……都…… （5）与其……不如……
2. 合并句子（8分）
（1）只要我们认真观察生活，就能发现生活中无处不在的美好与温暖。
（2）虽然传统文化年代久远，但是依然焕发着蓬勃的生命力。
二、句式转换专项训练（32分）
1. 陈述句改反问句
（1）难道坚守本心、脚踏实地，不是少年成长的必经之路吗？
（2）难道所有的成功，能离开日复一日的坚持与积累吗？
2. 反问句改陈述句
（1）勇于突破自我、直面挫折是可贵的品质。
（2）这一幕幕感人的场景，让人心生敬畏与感动。
3. 直接引语改间接引语
（1）老师语重心长地对我说，坚持每日阅读，我的文笔和眼界一定会提升。
（2）父亲严肃地告诉我们，做人要正直善良，坚守底线，不忘初心。
4. 肯定句改双重否定句
（1）没有人不敬佩坚守初心、无私奉献的先辈。
（2）我们不能不珍惜来之不易的幸福生活。
5. 缩句
（1）先辈守护了山河无恙、岁月安宁。
（2）阳光洒在大地上。
6. 扩句（答案不唯一）
（1）意气风发的少年奋力追逐心中璀璨的梦想。
（2）醇厚悠远的书香默默滋养我们纯净美好的心灵。
7. “把”“被”字句互换
（1）前行路上的重重困难被顽强的毅力战胜了。
（2）落日把漫天的晚霞渲染得绚烂夺目。
三、病句辨析与修改专项（24分）
1. 选择题（6分）
（1）B 解析：A成分残缺，删去“使”；C语义重复，删去“过去的”；D搭配不当，“芳香”不能被“看到”。
（2）C 解析：A两面对一面，删去“能否”；B语序不当，调整为“发现并克服”；D前后矛盾，删去“大概”。
2. 病句修改（18分）
（1）我们要坚决改掉坏习惯。（语义重复）
（2）经过不懈努力，我掌握了高效的学习方法。（成分残缺）
（3）我们要培养自己的写作兴趣，提升写作水平。（搭配不当）
（4）夏天的兴安岭是一年中景色最美的地方。（主宾搭配不当）
（5）他不仅是班级第一，而且也是全校第一。（语序不当）
（6）同学们认真听取并讨论了老师的安全教育讲话。（语序不当）
四、修辞手法专项训练（12分）
1. 修辞判断（6分）
（1）比喻 （2）拟人 （3）排比
2. 按要求写句子（答案不唯一）
（1）春日的花儿绽开笑脸，柳枝舒展着柔软的腰肢，装点着美丽的校园。
（2）读书可以开阔眼界，读书可以启迪思维，读书可以涵养心性。
五、标点符号正误辨析（6分）
1. C 解析：A书名号之间不用顿号；B部分引用，逗号应在引号外；D陈述句不用问号。
2. A 解析：B省略号与等等重复；C“喊道”后加冒号；D活动主题用双引号，不用书名号。
六、句子排序专项（4分）
①③②④
解析：总分总逻辑，先总起点出读书的意义，再阐述读书的作用，接着说明读书的收获，最后总结长期阅读的改变。
七、句子仿写专项（6分）
示例：读书如清风，吹散心头的浮躁。（句式、修辞、语境一致即可）
八、语段综合修改（12分）
1. 删去“通过”或“使”（成分残缺）
2. 语序调整：我们不仅能丰富自己的见闻，还能汲取书中的智慧。（逻辑语序不当）
3. “巨大的收获”改为“丰厚的收获”（搭配不当）
4. “成张”改为“成长”（字形错误）
修改后完整语段：阅读可以让我们开阔眼界、增长学识。坚持阅读，我们的思维更加敏捷。我们不仅能丰富自己的见闻，还能汲取书中的智慧。读书虽然是简单的小事，但是只要持之以恒，就能收获丰厚的成长，让我们在书香中慢慢成长。