语文统编版（2024）文言文二则优秀作业ppt课件

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回顾上节课学习的《两小儿辩日》，“两小儿辩日体现了古人怎样的精神？”“古人不仅敢于质疑，还充满智慧”，今天学习《曹冲称象》。
曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。可曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
1.朗读：先个别展示读，然后正音→齐读。
邓哀（āi）王/冲/字仓舒。少/聪察岐嶷（qí nì）,生/五六岁，智意所及，有若/成人之智。时/孙权/曾（céng）致巨象，太祖/欲知其斤重，访之/群下，咸/莫能出其理。冲曰:“置象/大船之上,而刻其水痕所至，称物/以载之，则/校（jià）可知矣。”太祖大悦，即/施行焉。
智意：智谋，权谋及：到，达到致：送，送达咸：都出其理：想出办法
置：放痕：痕迹校：比较（读jià）施：实行，实施焉：语气词
通文意。借助注释自读课文，要求读通、读懂。小组赛读。
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷,生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
即曹冲，东汉末曹操之子，谥号邓哀王。
冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
曹冲说：“把象安放到大船上，然后在船身水痕所达到的地方刻下记号 ，（最后）称量装载在船上的物品，那么计数以后就可以知道（大象的重量）了。”曹操听后十分高兴，立刻施行了这个办法。
3、讲故事。（1）这个故事关于谁？（2）你觉得曹冲这人怎么样？ 头脑灵活、聪明、会变通、辩证思维（3）你如何看出？朗读这句。 用“先...再...接着...最后...”说出称象步骤。
小结。曹冲办法多，人聪明。来自于平时爱思考(爱好)，善观察(习惯)，能发现(能力)，勇表达。
少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
小时候就聪明细心，五六岁时，智谋就达到了成人的水平。
都不能想出称象的办法。
置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
把大象赶到船上，在船舷刻下水面到达的痕迹，再用其他东西装到船上，直到水面到达刻痕处，称这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
太祖大悦，即施行焉。
曹操非常高兴，立刻按照这个办法做了。
2.梳理过程，探究巧妙 提问：曹冲称象的步骤是什么？他的方法巧妙在哪里？
步骤：①赶象上船→②刻下水痕→③换物装船→④称物知重巧妙之处：利用浮力原理，将大象的重量转化为可以分开称量的物品的重量，解决了大象无法直接称量的难题，体现了转化的思想。
3.深入理解，体会精神提问：为什么曹冲能想出这样的办法？这体现了他怎样的特点？
曹冲善于观察、勤于思考，能够打破常规，用创新的方法解决问题，体现了他的聪明机智和解决问题的能力。
1.完成课后思考题：说说“咸莫能出其理”中“出”的意思。说说“称物以载之”中“之”的意思。曹冲称象的方法巧妙在哪里？你还有其他称象的办法吗？
（答案：代词，指代船）
（提示：利用跷跷板原理、利用水池排水法等，鼓励学生创新思考）
1.背诵并默写《曹冲称象》。 2.用自己的话复述曹冲称象的故事，讲给家人听。 3.查阅其他古代神童的故事，下节课分享。