科粤版（2024）二氧化碳精品ppt课件

这是一份科粤版（2024）二氧化碳精品ppt课件，共75页。PPT课件主要包含了点击图片播放视频，二氧化碳密度大于空气，实验5-5，软质塑料瓶子变瘪，实验5-6，澄清石灰水变浑浊，实验5-7，物理性质，化学性质，实验5-9等内容，欢迎下载使用。
1.能够说出二氧化碳的物理性质和化学性质；2.会书写二氧化碳与水和氢氧化钙反应的化学方程式。
二氧化碳为什么可以用来灭火？
通常情况下，二氧化碳是无色、无气味的气体。
在加压和降温条件下，二氧化碳可以转变为液体，还可以进一步凝固为俗称干冰的白色固体。干冰容易升华，即由固体直接转化为气体，并吸收大量热量。
▋▎二氧化碳有什么性质
二氧化碳还有哪些重要的性质？
目的：认识二氧化碳的物理性质和化学性质。
【实验5-5】倾倒二氧化碳
【实验5-6】二氧化碳溶于水显酸性
【实验5-7】二氧化碳与澄清石灰水
在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳向烧杯内倾倒。
两支蜡烛由下而上依次熄灭
二氧化碳不可燃且不支持燃烧
（1）往集满二氧化碳的软质塑料瓶中注入约1/3的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，手拿塑料瓶上方（瓶盖处），充分振荡，观察现象。
CO2能溶于水或能与水发生反应
依次进行以下各步操作：
（2）取瓶内液体数毫升于试管中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，有什么现象？
内管内紫色石蕊溶液变成红色
二氧化碳能与水反应CO2+H2O=H2CO3
二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。
例. CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（ ）A.密度比空气大B.可以溶解在水里C.与水发生化学反应生成碳酸D.CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
（3）再将上述试管加热，又有什么现象？
有气泡冒出，液体由红色变为紫色
碳酸不稳定，受热易分解
将注射器中的纯净二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水(氢氧化钙溶液)的烧杯中，观察现象。
能与澄清石灰水反应，生成不溶于水的物质CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
思考：请你分析一下，上述实验与数据，哪些与二氧化碳的物理性质有关？哪些与二氧化碳的化学性质有关？
通常情况下，二氧化碳是无色无气味的气体；密度比空气的大；能溶于水。
通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。我们喝的汽水就利用了二氧化碳的这一性质。
一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3；能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
我们知道，碳燃烧可以得到二氧化碳，但是这种方法难以收集到纯净的二氧化碳。
那么实验室里如何制取二氧化碳呢？
▋▎实验室怎样制取二氧化碳
实验室常用稀盐酸与块状大理石或石灰石(主要成分是碳酸钙)在常温下反应来制取二氧化碳。
反应原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
这个反应实际上包含了连续发生的两个反应。
首先，碳酸钙与盐酸发生反应：
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2CO3
然后，碳酸不稳定，分解产生二氧化碳：
H2CO3＝H2O+CO2↑
碳酸钠、稀硫酸也是实验室中常见的试剂，可以用碳酸钠和稀盐酸或者是碳酸钙和稀硫酸反应来制取二氧化碳吗？实验室还有粉末状的碳酸钙试剂，用它来制取二氧化碳，效果会怎么样呢？
目的：认识实验室制备二氧化碳应选用的试剂。
通过对比实验可以知道，实验室制取二氧化碳应选择块状大理石与稀盐酸的反应，其反应速度适中，易于收集，且反应持续时间较长。
实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置如何设计？
对比氧气的制取装置，请你对二氧化碳制取装置作出假设。
目的：学习二氧化碳的实验室制取与检验。
依据： 根据反应物状态、反应条件。
固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应……
反应条件：是否需要加热、加催化剂等
气体收集装置取决于气体的密度和溶解性。
密度比空气大——向上排空气法密度比空气小——向下排空气法
排水法：不易溶于水，不与水发生反应
根据前面的分析，在下图所列仪器中，选择适当的仪器(也可另选仪器)，组装成制取二氧化碳的发生装置和收集装置。
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
思考：如何检查装置的气密性？
如图所示，组装好仪器后，先把导气管的一端浸入水里，然后用手掌紧贴容器外壁，如果导气管口有气泡冒出，或者松开手，导气管口浸水的一端形成一段高于水面的水柱，则表明装置气密性良好。
检验：将气体通入澄清石灰水(或往气体中滴加澄清石灰水，振荡)，石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。
验满：将燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，说明CO2已满。
长颈漏斗下端应浸入液面以下
防止气体从长颈漏斗逸出
导管应刚露出橡皮塞即可
有利于排尽集气瓶内的空气
为什么实验室可以用如图所示的气体发生装置和收集装置来制取二氧化碳气体？
稀盐酸是液体，大理石是固体，且二者反应不需要加热、催化剂等，因此选用固液常温型发生装置。二氧化碳能溶于水，且密度比空气的大，故可以选用向上排空气法收集二氧化碳。
为什么可以用如图所示的方法检验二氧化碳是否集满？
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已集满，否则未集满。
比较实验室制取二氧化碳的发生装置与制取氧气的有何不同。为什么会有不同？
制取氧气的发生装置为固体加热型或固液常温型，制取二氧化碳的发生装置为固液常温型，因为 反应所需的试剂和反应条件不同。
1. 确定制取气体的化学反应原理与试剂
实验过程是否会产生污染
2. 设计制取气体的实验装置
实验室常见气体的发生装置：
实验室常见气体的收集装置：
排空气法收集到的气体：干燥
排水法收集到的气体：纯净
若要收集的气体既能溶于水，又能和空气中的成分反应，可考虑用排液法(要求气体不与该液体反应，也不溶于该液体)收集。
与某些试剂反应有沉淀生成
▋▎二氧化碳对人类生活和环境有何影响
二氧化碳与人类的生产、生活密不可分。
2. 二氧化碳对人体健康的影响
二氧化碳无毒，但它不能供给呼吸，所以人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。
进入久未开启的菜窖或干涸的深井前应先做灯火试验，估计环境中二氧化碳的浓度。
3. 二氧化碳对环境的影响
随着全球经济发展和人口的快速增长，大量使用含碳的化石燃料，排进大气中的CO2迅猛增加，森林遭受破坏，产生了越来越严重的温室效应。
全球变暖，冰川融化、海平面升高，淹没沿海地带气候反常，土地沙漠化生态环境变差，生物物种减少，人类健康受到损害
减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用。
开发利用太阳能、风能等清洁能源。
开发、普及节能产品和技术。
大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。
发展“低碳经济”，提倡低碳生活。
▋▎自然界的碳循环和氧循环
二氧化碳含有碳元素和氧元素，在自然界的碳循环和氧循环中都起到了非常重要的作用。 动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧都消耗氧气、产生二氧化碳；绿色植物和水中的藻类则通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径
煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧
知识点1 二氧化碳的物理性质
1. 下列关于二氧化碳物理性质的叙述中，不正确的是( )
A. 二氧化碳不能溶于水B. 通常状况下，二氧化碳是无色、无气味的气体C. 固态二氧化碳俗称干冰，易升华D. 相同条件下，二氧化碳的密度比空气的大
【点拨】二氧化碳能溶于水，A错误。
知识点2 二氧化碳的化学性质
A. 充分振荡后，塑料瓶会变瘪B. 该实验说明二氧化碳能与水反应C. 塑料瓶内的溶液中存在二氧化碳分子D. 塑料瓶内的溶液能使紫色石蕊溶液变红色
于水也能使瓶内压强减小，瓶子变瘪，故无法通过本实验验证二氧化碳可以和水反应，B错误；二氧化碳能溶于水，溶于水后，塑料瓶内的溶液中存在二氧化碳分子，C正确；二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，D正确。
3.按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。
不能燃烧，也不支持燃烧
（2）B中的现象是__________________，写出反应的化学方程式：_______________________________。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变成红色的原因是_____________________________________________________________________。
二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红
知识点3 一氧化碳与二氧化碳性质的比较
纠易错 不能正确分析二氧化碳与水的反应
将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是( )
6. 如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 ( )
A. ①实验只能证明二氧化碳不支持燃烧B. ②实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊C. ③实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色D. ④实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
【点拨】①实验可以证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，还可以证明二氧化碳的密度比空气大，A错误；②实验中澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以试管中液面上升，B正确；③实验中观察到紫色石蕊溶液变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，不能证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色，C错误；④实验只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳是否能与水反应，D错误。
的气压变化如图2。下列说法正确的是 ( )
压缩，故刚开始压强增大，C正确；曲线①压强变小，是因为二氧化碳能溶于水，且能与水反应，导致装置内气体减少，压强减小，D不正确。
干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变成红色
3处的湿润紫色石蕊纸花比1处先变成红色
【点拨】二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色，故可证明二氧化碳能与水反应的现象是干燥紫色石蕊纸花不
变色，湿润紫色石蕊纸花变成红色；二氧化碳的密度比空气的大，故3处的湿润紫色石蕊纸花先变成红色。
不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧
【点拨】燃着的木条熄灭，说明二
氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧。
9. 某化学实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的相关性质。实验步骤如下：
下列说法中正确的组合是( )
A. ①④B. ①⑤C. ②③D. ③④
烛后熄灭；④只通过步骤Ⅱ中的现象可以说明二氧化碳能与水发生反应；⑤只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明通常情况下，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。