初中物理新沪粤版九年级上册13章末复习提升作业课件（放映显示答案）（2026秋）

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章末复习提升两种电荷摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电静电现象的应用和防止实质： ①_____________________电荷间相互作用的规律：同种电荷相互②______，异种电荷相互③_______验电器作用：检验物体是否带电原理： ④_____________________电子的转移吸引同种电荷相互排斥排斥电路组成：电源、用电器、开关、导线三种状态：通路、开路、短路电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图基本连接方式串联并联特点：电流的路径只有一条，开关控制整个电路，各用电器工作时互相影响特点：电流的路径至少有两条，干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路，用电器工作互不影响电流物理意义：表示电流大小的物理量方向：⑤__________定向移动的方向单位：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)，1A=⑥_______mA=106μA产生条件与被测用电器⑧________；电流正进负出；选择合适的量程电路中有⑦________；电路是闭合回路电流表的使用正电荷103电源串联电压作用：使电荷定向移动形成电流单位：伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV) 1kV=⑨____V=106mV与被测用电器⑩_______；电源正进负出；选择合适的量程电压表的使用串联、并联电路中电流、电压的特点电流电压串联电路 IA=IB=IC并联电路 ⑾_______串联电路 ⑿_______并联电路 U1=U2=U103并联IA=IB+ICU=U1+U2 一 摩擦起电及电荷间相互作用的规律★★★ 考点突破： （1）摩擦起电的实质是电子的转移。（2）电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（3）判断物体是否带电的方法：①看物体是否能吸引不带电的轻小物体；②将物体与已知带电体相互靠近，若相互排斥，则可断定它们带有同种电荷；③用验电器检验。一定带负电一定带负电可能不带电A. “有光、有咤声” 是摩擦时创造了电荷B. “随梳”主要是带电体能吸引轻小物体C. 头发越梳越乱是头发带上同种电荷相互排斥的结果D. 若头发带正电，则其原子核束缚电子的能力比梳子强C 二 串联、并联电路的识别★★★ 考点突破： （1）串联电路的特点：①电流的路径只有一条；②用电器工作时互相影响；③开关控制整个电路。（2）并联电路的特点：①电流的路径有多条；②用电器工作时互不影响；③干路开关控制整个电路，支路开关控制其所在支路。（3）判断电路是串联还是并联的方法：①根据用电器能否独立工作判断，多个用电器能独立工作的是并联电路，否则是串联电路；②根据实物电路或电路图分析判断，具体可运用电流路径法、拆除法和节点法等。A. 只闭合开关 S1时，灯泡 L1、L3 并联B. 只闭合开关 S2 时，灯泡 L2、L3 并联C. 只闭合开关 S2、S3 时，灯泡 L2、L3 串联D. 闭合所有开关时，灯泡 L1、L2 并联，L3 被短路D冲刺训练2串并L1S2、S3 三 电路设计★★★ 考点突破：（1）设计电路时，可“先局部再整体”，思路如下： 三 电路设计★★★ （2）判断开关的连接情况①用若干个开关控制同一个用电器：a. 如果不管哪个开关闭合，用电器都能工作，那么这若干个开关一定是并联的，并且用电器在它们的干路上；b. 如果所有开关同时闭合，用电器才工作，那么这若干个开关串联在电路中。②开关的短路接法：开关闭合时用电器不工作，开关断开时用电器工作，则此开关和用电器并联。当开关闭合时，该用电器被短路。D冲刺训练3 四 电路故障分析★★★★ 考点突破：电路故障通常有开路和短路两种，判断电路故障一般有以下几种方法:（1）观察法：根据故障电路出现的现象对故障作出初步判断。若电路中灯泡时亮时灭，则电路存在接触不良；若串联电路中一灯亮一灯不亮，则不亮的灯短路；串联电路中电流表无示数可确定电路开路。 四 电路故障分析★★★★ （2）利用实验器材判断：①用导线检测开路：将导线与被检测部分并联，若电路变为通路，则是被检测部分开路，反之则不是被检测部分开路。②用电流表或检验灯检测某一段故障电路是短路还是开路：将电流表或检验灯与这一部分电路并联，若电流表有示数或检验灯发光，则这部分电路开路，反之这部分电路短路。A. L1 断路、L2断路B. L1 断路、L2通路C. L1 通路、L2断路D. L1 短路、L2断路B冲刺训练4A. L1 开路　　B. L1 短路C. L2 开路　　D. L2 短路A实验突破：（1）电路连接①连接或改接电路时，开关应断开。②电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联，使电流从电表正接线柱流入、负接线柱流出。③在不超出电表量程的前提下，尽量选用小量程，这样测量结果更精确。（2）电表指针偏转异常的分析①闭合开关后，若电表指针左偏，说明电表正、负接线柱接反了。②若电表指针右偏过最大刻度值，说明量程选小了。③若电表指针偏转幅度过小，说明量程选大了。（3）多次测量的方法和目的：换用不同规格的小灯泡或改变电源电压进行多次实验，其目的是避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。实验突破：（4）实验结论：串联电路中各处的电流是相等的，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，各支路两端的电压等于电源两端的电压。（5）实验评估：若测出并联电路各支路中的电流都相等，或串联电路中各部分电路两端的电压都相等，说明实验选用的小灯泡规格相同。实验突破：（1）若要测量干路中的电流，则电流表应该接在图甲中的________点。（2）请根据图甲的电路图，在图乙中用笔画线表示导线连接实物电路，并使电流表测量 A 点的电流。C（3）小组同学把电流表分别接到电路中的 A、B、C点，将第一次测出的电流填入下表。为了减小偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法来重复实验，并将相关数据记录在下表中。方法一：改变电池个数(改变电压)；方法二：更换其中一条支路中的小灯泡(规格不同)。① 上面设计的表格中存在的不足之处： ____________________。② 通过对表格中数据的分析可知，由第一次实验到第二次实验是采用方法_______(选填“一”或“二”)来进行的。③ 第三次实验中，测量 C 点的电流时，电流表的示数如图丙所示，则表格中空白处应填的数据为________A。电流没有单位一0.5（4）分析实验数据，可得出结论：_____________________________________________。并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和 [雅安中考改编]某小组同学利用如图甲所示电路探究串联电路中的电压关系。（1）为测量 L1 两端电压，请用笔画线表示导线将实物图连接完整。（2）测量 L1 两端电压时，两灯泡突然熄灭，电压表示数变为 0。若故障是由某只灯泡短路或断路引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是_______________。（3）小雅同学决定改进实验，她按照图乙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现两电压表的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表_______( 选填“ V1 ” 或“V2”)的量程选大了。L2断路V2（4）解决问题后，小雅同学测出了A、B 间和 A、C 间的电压，为了测量 B、C 间的电压，断开开关，接下来可以_________。A. 保持 B 接线不动，将电压表 V1 连线由 A 改接到 CB. 保持 C 接线不动，将电压表 V2 连线由 A 改接到 B（5）为了得到更普遍的规律，可以采用的方法是___________________________________________________________________。　B换用不同规格的灯泡多次测量(或改变电源电压多次测量)