统编版（2024）三年级上册（2024）同学相伴一课一练

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一、课本内容填空（依托教材阅读故事、交往知识点作答）
1.每位同学性格、爱好、特长各不相同，人与人之间存在____是十分正常的现象。
2.只和喜好相同的伙伴玩耍，刻意冷落、排挤性格不同的同学，叫作____同伴。
3.小组合作完成任务时，发挥每个人的长处合理____，能更快更好完成集体任务。
4.和同伴发生小分歧、争执时，先说出自身感受，耐心倾听对方想法，共同____办法。
5.大雁集体迁徙依靠队形互相借力，这告诉我们集体____会拥有更大力量。
6.运动会、班级演出、小组实践，各类集体活动，让同学相伴收获许多____。
7.不随意给他人起带有嘲讽、贬低意味的外号，学会____身边每一位伙伴。
8.看见独自沉默、无人结伴的同学，主动发出玩耍、合作邀请，不让任何一人____。
二、对错行为判断（友善包容标注√，排挤冲突标注×）
1.同桌擅长绘画、自己擅长写作，小组手抄报分工配合，互相取长补短。（）
2.觉得内向安静的同学无趣，拉着身边所有人不和他结伴玩耍。（）
3.两人因为游戏规则起争执，冷静下来轮流说出各自想法，协商折中方案。（）
4.嘲笑体育薄弱、学习暂时落后的同学，当众调侃对方短处。（）
5.自由活动课时主动邀请落单的同学加入自己的游戏队伍。（）
6.做手工时只愿意自己完成全部内容，拒绝其他同学参与分工。（）
7.同学不小心弄坏自己文具，听完对方道歉后选择包容原谅。（）
8.形成固定小圈子，约定不许和圈子以外的同学交流玩耍。（）
第二层 理解辨析层（场景分析，分辨包容共处与排挤冲突行为）
三、单项选择（每题仅有一项符合友好同伴相处规范）
1.面对和自己爱好、性格完全不同的同桌，正确做法是（）
A. 理解接纳彼此差异，互相学习对方身上的优点
B. 刻意疏远，只寻找和自己一模一样的伙伴
C. 强迫对方按照自己的喜好做事，不包容不同想法
2.班级形成小团体刻意孤立一名同学，带来的直接负面影响是（）
A. 让被孤立同学孤单自卑，破坏班级友爱氛围
B. 让小团体内部更加团结，提升集体活力
C. 不会对任何人产生情绪、心理上的伤害
3.小组合作完成班级展示作品，最优相处模式是（）
A. 发挥各自特长分工，认真倾听每一个人的创意
B. 只采纳自己的想法，否定所有同伴提出的建议
C. 争抢简单轻松的任务，把复杂工作全部推给他人
4.和同伴产生矛盾分歧，下列哪种处理思路不可取（）
A. 换位思考，站在对方角度体会内心感受
B. 争吵不休，一定要分出对错、争赢对方
C. 主动停下争执，冷静沟通寻找折中办法
5.同学相伴最重要的价值是（）
A. 互相陪伴、互助成长，让集体生活更温暖丰富
B. 仅仅用来课间结伴玩耍，学习上互不干扰
C. 只在需要帮助时才来往，平时互不交流
四、情境简答（结合课间小组、自由活动场景分析作答）
1.班级几名同学形成小圈子，约定课间、活动课都不和性格内向的小雨一起玩，小雨总是独自坐在座位。请你说一说这种排挤行为会带来哪些伤害，正确的做法是什么。
2.小组做班级读书海报，你擅长书写文字，同桌擅长绘画，两人都想包揽全部任务，不愿分工配合。请你分析独自包揽任务的弊端，给出合理协作方案。
3.游戏过程中和同伴因为先后顺序发生争吵，双方都不肯退让。请你写出三步温和化解矛盾的沟通方法。
第三层 素养实践层（综合践行思考，内化包容互助意识）
五、实践拓展问答（结合班级日常完整作答）
1.分别写出接纳差异、化解矛盾、集体协作各一条实操方法，并简单说明这条方法的好处。
2.生活里有哪些细节容易无意中孤立同学？列举两类场景，并说说我们如何主动避免这类情况发生。
3.结合课本大雁结伴飞行的故事，说一说集体中同学彼此陪伴、互相合作能带来哪些成长收获，至少三点。
参考答案
第一层 基础识记层
一、课本内容填空
1.差异 2. 孤立 3. 分工 4. 商量解决 5. 合作 6. 快乐 7. 尊重 8. 落下
二、对错行为判断
1.√ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. ×
第二层 理解辨析层
三、单项选择
1.A 2. A 3. A 4. B 5. A
四、情境简答（标准参考回答）
1.长期被孤立会让小雨内心自卑、孤单难过，不愿主动参与班级活动，破坏班级温暖友爱的集体氛围；正确做法是主动向小雨发出游戏、聊天邀请，接纳她加入集体，课间主动陪伴落单同学。
2.独自包揽任务会耗费大量个人时间，作品内容单一，无法融合双方优势；合理方案：书写文字由自己完成，配图、装饰交给擅长绘画的同桌，互相提出修改建议，融合两人创意完成海报。
3.①主动暂停争吵，平复激动情绪；②轮流完整说出自己的想法与诉求；③一起商量兼顾双方需求的折中游戏规则。
第三层 素养实践层（回答合理即可得分）
1.示例：①接纳差异：主动观察学习同学的特长，拓宽自己的兴趣；②化解矛盾：先换位思考体会对方心情，减少冲动争吵；③集体协作：根据每个人优势分配任务，提升小组做事效率。
2.示例：①自由活动只和固定好友组队，不留意身边落单同学；做法：组队时主动留出空位，邀请独处同学加入。②课间只和熟悉的伙伴聊天，刻意回避性格不同的同学；做法：主动主动和不同性格的同学交流，发现对方优点。
3.示例：①遇到学习难题可以互相讲解，共同提升成绩；②集体活动分工协作，依靠彼此力量完成单人无法做到的事；③孤单低落时得到同伴陪伴安慰，收获真挚友谊，塑造包容友善的品格。