语文人教部编版（2024）天接云涛连晓雾课堂教学课件ppt

这是一份语文人教部编版（2024）天接云涛连晓雾课堂教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了作者介绍，南渡前，南渡后，文学常识，创作背景，整体感知，海天相接图环境描写，文本研读，2看到了天帝，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
1.了解李清照生平及前后期不同词风，结合诗歌的创作背景来把握诗歌内容。2.品读诗歌，学习诗的表现手法。感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。3.体会诗人借助仙境来表达对自由的渴望和光明的追求。
李清照（1084年—约1155年），宋代女词人，号易安居士，齐州济南（今山东省济南章丘区）人。她工诗，能文，更擅长词，且通晓金石鉴赏。有“千古第一才女”之称。她也被誉为“婉约之宗”。其词风格婉约，善用白描，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。作品有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱（shù）玉词》辑本。
豆蔻年华，朝气蓬勃，阳光开朗，词风明快清新
婚后与丈夫情投意合，生活悠闲，词作以爱情诗为主，词风达到婉约词的成熟期
国家破败，随丈夫赵明诚南迁，生活颠沛流离，词风转为凄凉、孤独
生活孤独无依，词风更为沉痛、哀怨
李清照的创作以南渡为界分为前后两个时期
内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚
内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨
词是诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分为离，成为诗的别体，故也称“诗余”。其特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词：婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表词人有李清照、柳永等；豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。
李清照自幼受良好家庭文化氛围熏陶，具有很好的文化修养。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理，合著《金石录》。建炎元年(公元1127年)，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦二帝被掳，高宗即位，后南下避难，建立了南宋。不久，李清照收藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。
1129年五月，赵明诚任湖州知府，李清照本想两人在兵荒马乱中能够相依为命，却没想到又要中途分手。李清照单身在池阳，举目无亲，倍感凄凉。同年，赵明诚在独赴建康任职的途中病故。李清照背负着国破、家亡、丧夫的三重痛苦，漂泊转徙，多年收藏的金石散失殆尽，原来性格中的缠绵柔情、开朗直爽已随丈夫的逝去荡然无存，词情极苍凉悲苦。赵明诚死后，李清照不得不独自一人继续逃难，从此开始了长达五年的颠沛流离的生活。这期间，她视同生命的大量古书石刻，在战火中“散为云烟”，所珍爱的金石书画也屡遭盗窃。
此时的她又祸起萧墙，奸佞小人趁此机会落井下石。他们诬告李清照曾将家中收藏的玉壶奉送给金人，暗地里向朝廷弹劾她有通敌嫌疑。这件事使李清照“大惶怖，不敢言，遂尽将家中所有铜器等物，欲走外庭投进”，想向朝廷献上她仅存的收藏来减轻自己通敌的嫌疑。为了洗雪冤辱，她被迫沿着南宋朝廷的行进足迹。建炎四年（1130年）春，李清照来到黄岩（浙江省台州市黄岩区），雇舟入海，扬帆起航，踏上了追寻宋室的漫漫旅程。
李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过晚年。公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
渔家傲李清照 天接云涛/连晓雾，星河欲转（zhuǎn）/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷(yīn)勤问我/归何处。 我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗/谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏（pénɡ）正举。风休住，蓬（pénɡ）舟/吹取三山去！
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
如波涛翻滚的云。一说指海涛。
诗意：水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。迷迷糊糊中我觉得灵魂来到天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪里去？
【上片】写梦境及天帝的问话。
接”、“连”将四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合成波澜壮阔的画面，写出动态和气势。
将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
“归”原本从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后回到天帝身边
态度温和、关心民瘼的天帝。寄寓着词人美好的理想
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
1、这两句写了哪些意象？
天、云涛、晓雾、星河、千帆
2、词人用什么将这些意象融合在一起的？呈现出一种什么样的景观？
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，展现了一副辽阔、壮美的海天相接的图画，形成一种浑茫无际、瑰奇雄伟的境界。
3、从炼字角度赏析“转”“舞”两个字。
“转”“舞”两字将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。“星河欲转”点出时间已近拂晓，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般。“干帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船风浪中飞舞前进。船摇帆舞,星河欲转，既富于生活的真实感也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的豪放风格奠定了基调。
4.请你发挥想象，用优美的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”这两幅画面。
我坐在飞蓬般轻快的船上，放眼望去，天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
作者在梦中梦见了什么？
（1）看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：
写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮阔，其中又准确地嵌入了几个动词：
“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
5.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
“转”、“舞”将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处
在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。
“殷勤问我归何处”，“殷勤”二字写出天帝的好意。这和苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去”之“归”意义相同。 虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
（3）还看到了自己回答天帝的垂问：
上句 “路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。
一个“嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。
6.细读《渔家傲》，思考：词人着力描写梦境的作用是什么？
6.思考：词人着力描写梦境的作用是什么？
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她 对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望对理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
①借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对比，表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感叹。②借梦境表达对自由的渴望，对光明的追求。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
7、这两句是对“殷勤问我归何处”的回答，表达了词人怎样的情感？“嗟”和“谩有”有什么表达效果？
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅： 一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意； 二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
8、赏析：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
示例一:“九万里”化用《庄子。逍遥游》句子,对风进行烘托描绘,境界宏阔。展示出作者有大鹏高飞之志，体现词人胆气之豪， 境界之高。
示例二:运用丰富的想象借用典故，表达词人追求理想社会和幸福生活的愿望。
（新中考）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。
［答题思路］ ①结合诗歌创作背景、作者经历，明确诗（词）句表达的情感、主旨或蕴含的哲理；②思考其意蕴在现代生活中的意义，明确适用情况。
［参考答案］ 我会在遇到困难（或希望自己有所作为；遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等）的时候引用这句话。这一句化用庄子《逍遥游》中的话，比喻腾飞之志，表达了要像大鹏鸟那样乘风高飞的愿望，可以激励自己追求美好的境界。
该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，感叹自己空有才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸。这首词将真实的生活感受融入梦境，创造出一个似梦似幻、美妙神奇的神话世界，表现了词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。
1．词中描绘繁星闪烁，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：__________________,__________________2．词人在天帝面前倾诉孤独无依的痛苦，奋力挣扎的苦闷的句子是：__________________,__________________3．词中借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，比喻腾飞之志的句子是：__________________
天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句
4.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇奠定了基调的句子：________________，________________。5.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：________________，________________。6.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“_____________________”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞