人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳教学演示课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册周亚夫军细柳教学演示课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了学习目标，作者介绍，作品介绍，周亚夫，时代背景，整体感知，“拜”和“揖”的区别，文本研读，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
司马迁《史记·绛侯周勃世家》
1.了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。
2.把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。
3.理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉史学家。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。汉武帝元封三年（前108）继父职，任太史令。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤著书，写成《史记》。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 
纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
叙述历代帝王世系和军国大事
以列表形式记述各个历史朝代的大事
记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况
主要是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝诸侯、勋贵的传记
主要是历代不同阶层、不同职业的特殊人物的传记
周亚夫是西汉时期著名的将军，汉代开国元勋周勃的儿子，他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。
文帝之后六年，匈奴入侵中原，烧杀抢掠，形势严峻。为加强防卫，西汉委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹（cí）侯徐厉/为将军，军/棘（jí）门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将(jiàng)以下/骑(qí)送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被（pī）甲，锐/兵刃，彀(gòu)/弓弩(nǔ)，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不闻/天子之诏(zhà)’。”居/无何，上至，又不得入。
于是/上/乃使/使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言："开壁门。"壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔(pèi)徐行。至营，将军亚夫/持兵揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为（wèi）动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。　既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此/真将军矣！曩(nǎng)者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可/得而犯邪（yé）!”称善者/久之。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译文：皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
译文：皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
译文： 过了不久，皇帝到了，由不得进入。于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
同“轼”，车前横木。这里指扶轼。
式，同“轼”，车前横木。轼车，就是从车上站起身来，然后用双手扶车前的横木（扶手），身子也微微往前躬，表示敬意。
式，同“轼”，车前横木。轼车，就是从车上站起身来，然后用双手扶车前的横木（扶手），身子也微微往前躬，表示敬意。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
译文： 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”文帝把周亚夫夸奖了很久。
句末语气助词，无实意。
1.朗读课文，简要概括每段内容。
第一部分（1）：点明背景，即匈奴大举入侵，周亚夫等将军奉命备战。
第二部分（2）：写汉文帝劳军的场面，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。
第三部分（3）：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。
2.说说本文主要记叙了一件什么事。
匈奴大举入侵，汉文帝在霸上、棘门、细柳三处驻军。
在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士极为恭敬。
在细柳营，文帝被要求处处遵循军令，文帝依令行事。
周亚夫军礼面圣，汉文帝动容致敬。
文帝出营门，盛赞周亚夫。
汉文帝完成劳军仪式后离开。
3.从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？请你划出来，并说说表现了周亚夫的什么品质。
（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
——表现将士们备战严谨，表现周亚夫治军有方。
（2）天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
——天子先驱不得入，表现周亚夫军纪严明。
（3）居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
——“上不得入”“军中不得驱驰”表现周亚夫军纪严明，令行禁止，刚正不阿，不阿谀奉承，不趋炎附势的精神品质。
（4）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
——军礼相见，表现恪尽职守的精神。
4.汉文帝劳军，受到了怎样不同的对待？
将军亚夫持兵揖，以军礼见
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”
“至于亚夫，可得而犯邪！”
作用：运用对比手法，突出了细柳军军纪严明，周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿。
①惊讶：为周亚夫治军之严而“惊”。②惊恐：为周亚夫怠慢文帝，有损天子之威而“惊”。③惊喜：为文帝的深明大义、严守军纪且不怪罪周亚夫 而“惊”。
5.“既出军门，群臣皆惊”的“惊”有怎样的含义？
6.本文是如何塑造周亚夫这一人物形象的？
周亚夫恪尽职守刚正不阿治军有方
7.本文的汉文帝你认为他是个怎样的人？
汉文帝是慧眼识人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个深明大义、勤于政事、贤明、识将才、识大体。
8.周亚夫忠于职守的精神在今天有什么现实意义？
当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。
9.作为学生，我们应该如何发挥周亚夫精神？
作为学生，学校纪律就是我们的军纪，是我们能够正常学习的保障，我们应该自觉遵守学校纪律，严格要求自我，做一个自律的人。
10.孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”请结合孟子的话及本文内容，说说周亚夫能否称得上大丈夫。
能。孟子认为，不被富贵所迷惑，不被贫贱所动摇，不被威武所屈服，这样的人才称得上“大丈夫”。周亚夫驻军细柳，治军严明，文帝进军营，也须派遣使者持节下诏，且在军营中也要严守军纪，不能纵马奔驰。面对文帝，周亚夫“持兵揖”，“以军礼见”，刚正不阿。周亚夫面对地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以称得上“大丈夫”。
本文通过叙述汉文帝慰劳霸上军，棘门军与细柳军一事，运用对比，侧面烘托等手法，展现了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿的“真将军”风范。
——匈奴入侵，边关吃紧
霸上、棘门——长驱直入——骑马送迎
对比——明天子：胸怀宽广、深明大义
真将军：治军有方恪尽职守刚正不阿
军士吏被甲 改容式车
“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
符节，古代使臣用来做凭证的东西。
常用于“节日”、“节约”等义。
“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。
常用于“希望对方做某事”义。
名词用作动词，穿戴着盔甲
至霸上及棘门军（ ）军霸上（ ）
以宗正刘礼为将军（ ） 以备胡（ ）以军礼见（ ）
已而之细柳军（ ）文帝之后六年（ ） 称善者久之（ ）
天子为动（ ）以河内守亚夫为将军（ ）
不闻天子之诏（ ）诏将军（ ）