初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）任务二 撰写演讲稿一课一练

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）任务二 撰写演讲稿一课一练，共7页。
一、学习目标
我能说出演讲稿的三个基本组成部分。
我能根据听众和场合，确定演讲的主题和语言风格。
我能运用至少两种修辞手法来增强演讲稿的感染力。
我能独立撰写一篇不少于500字、结构完整的演讲稿。
我能从听众角度评价一篇演讲稿的优缺点。
【模块二 课前预习】
一、回顾旧知
1. 我们在本单元已经学习了几篇演讲词，比如《最后一次讲演》和《应有格物致知精神》。你还记得演讲词和普通的议论文有什么不一样吗？请写出两点你发现的不同。
①
②
二、思考问题
2. 假设你要在班会上做一个关于"珍惜时间"的演讲，你觉得你的听众最关心什么问题？你会用什么样的语气来讲？
三、联系生活
3. 你最近一次在公众场合讲话是什么时候？当时你的心情怎么样？有没有什么小技巧可以让自己不那么紧张？和家人分享一下你的经历。
【温馨提示】
课前可以找一段你喜欢的演讲视频看看，比如 TED 演讲或者学校里的演讲比赛片段，注意观察演讲者是怎么开头、怎么结尾的。
【模块三 探究新知】
一、问题链探究
问题一：演讲稿到底是什么？它和作文有啥不一样？
说白了，演讲稿就是你要站在众人面前说的话的稿子。它虽然也是写出来的，但最终目的是"讲"给人听，不是"看"给人读。这就决定了它和普通作文有很大区别。作文可以慢慢琢磨，看不懂还能翻回去再看；演讲可不行，听众一听就过，没机会倒带。所以演讲稿必须一听就懂，还要有感染力，能抓住人的注意力。
【注意】
很多同学写演讲稿容易写成议论文，全是书面语，读起来干巴巴的。记住，演讲稿是"讲"的，要多用短句，多用口语化的表达，就像跟人聊天一样。
问题二：一篇好的演讲稿，开头怎么写才能抓住人？
开头也叫开场白，是演讲稿的黄金30秒。开头没开好，听众就走神了。常见的开头方法有这么几种：第一种是提问法，一上来就抛个问题让大家想，比如"同学们，你们有没有过这样的经历——明明定了计划，却总是拖到最后一刻才完成？"第二种是故事法，讲一个简短的小故事引入主题。第三种是引用法，用一句名言或者一个数据开头。还有一种很厉害的叫悬念法，故意卖个关子，比如"今天我要告诉大家一个秘密，这个秘密让我从班级倒数第十名，进步到了前十五名。"
【关键点】
不管用哪种开头，都要记住两个原则：一是要快，别啰嗦，30秒内必须进入主题；二是要贴，贴近听众，贴近生活，别讲大家不关心的事。
问题三：演讲稿的中间部分怎么写才有说服力？
中间就是主体部分，是演讲稿的肉。这部分要围绕你的核心观点展开，用事实、道理、例子来支撑你的观点。怎么让主体部分有说服力呢？第一步，你得有一个明确的核心观点，整篇演讲就讲这一个事，别东拉西扯。第二步，给你的观点找论据，论据可以是真实的故事、权威的数据、名人的话，或者你自己的亲身经历。第三步，把这些内容有条理地组织起来，一般讲两到三个要点就够了，太多听众记不住。
【动手操作】
现在请你拿出一张纸，在中间写上你的演讲主题，然后围绕这个主题，写出三个你想讲的要点。每个要点旁边，再写一个可以用来证明它的例子。这就是你的演讲骨架了。
问题四：结尾怎么收才能让人印象深刻？
结尾也叫结语，是演讲稿的压轴戏。好的结尾能让听众回味无穷，甚至热血沸腾。常见的结尾方式有：第一种是号召式，发出呼吁，号召大家行动起来，比如"同学们，让我们从今天开始，从身边的小事做起，一起为创建文明校园出一份力！"第二种是总结式，把前面讲的内容再提炼一下，加深印象。第三种是引用式，用一句名言或者诗句结尾，显得有文采。第四种是首尾呼应式，开头提的问题，结尾给出答案。
【要牢记】
结尾最忌讳两种情况：一种是拖沓，讲完了还没完没了地说"最后我再补充两句"；另一种是仓促，突然就结束了，听众还没反应过来。结尾要干脆有力，像敲钟一样，余音绕梁。
问题五：演讲稿的语言有什么特别要求？
演讲稿的语言，说白了就是"口头表达的书面整理"。它既要规范，又要生动；既要准确，又要通俗。具体来说，有这么几个要求：第一，多用短句，少用长句，长句子讲起来费劲，听众也容易听糊涂。第二，多用口语词，少用书面语，比如别说"彼时"，要说"那时候"；别说"罹患"，要说"得了"。第三，多用修辞手法，比如排比、设问、反问、比喻，这些手法能让语言更有气势，更有感染力。第四，要有互动感，比如偶尔提个问题，或者说"大家说对不对？"，让听众有参与感。
二、重点突破
学生在学撰写演讲稿时最常出现的问题是，写出来的东西像议论文，不像演讲稿。很多同学把演讲稿当成了议论文来写，满篇都是"综上所述""由此可见"这种书面语，完全没有现场感和互动感。还有的同学喜欢堆砌华丽的辞藻，句子写得老长老长，读起来都费劲，更别说讲给别人听了。出现这个问题的根本原因，是没有搞清楚演讲稿的本质——它是用来"讲"的，不是用来看的。演讲稿的读者不是眼睛，是耳朵。耳朵的特点是一听就过，没有回放功能，所以必须一听就懂，一听就有感觉。
要解决这个问题，有个简单有效的办法，叫"念出来检验法"。就是你写完一段，自己大声念出来，听听顺不顺口，像不像平时说话。如果念着绕口，或者听起来像在读课文，那就得改。把长句子拆成短句子，把书面词换成口语词，把复杂的说法改成简单的说法。比如把"我们应当充分认识到时间的宝贵性"改成"大家想想，时间有多宝贵啊"，是不是就顺耳多了？
三、难点攻克
怎么让演讲稿既有逻辑性，又有感染力，这是很多同学感到头疼的难点。光有逻辑吧，听起来像做报告，干巴巴的没人爱听；光有感染力吧，又显得空洞，没什么实质内容。怎么把这两者结合好呢？这里教大家一个5分钟就能学会的小技巧，叫"一个观点+一个故事+一句金句"的三段式表达法。
具体怎么做呢？每讲一个要点，你都按这三步来：第一步，亮出你的观点，一句话说清楚你想表达什么；第二步，讲一个和这个观点有关的小故事，可以是你自己的经历，也可以是别人的故事，故事要具体，要有细节，别干巴巴的；第三步，用一句精炼的话总结一下，最好能让人记住，这就是金句。比如你要讲"坚持很重要"，你可以先亮观点"做任何事情，坚持都是成功的关键"，然后讲一个你学骑车或者学游泳的故事，最后来一句金句"放弃是一瞬间的解脱，坚持是一辈子的勋章"。这样讲出来，既有道理，又有故事，谁不爱听呢？
这个方法大家现在就可以练。找一个你熟悉的话题，比如"读书的好处"，用"观点+故事+金句"的三段式，试着讲一分钟。讲完了让同桌评评，看是不是既有道理又好听。
四、师生互动
老师问：同学们，你们觉得写演讲稿最难的是什么？
学生活动：请大家在小组里交流一下，你觉得写演讲稿最头疼的地方是什么？是不知道写什么，还是不知道怎么开头，还是别的什么？每组选一个代表，一会儿跟全班分享。
老师问：很好，大家说了很多困惑。那你们觉得，一篇好的演讲稿，最重要的是什么？是华丽的语言，还是真实的情感，还是清晰的道理？
学生活动：请大家举手表决，认为华丽语言重要的举手，认为真实情感重要的举手，认为清晰道理重要的举手。然后请不同意见的同学各说一条理由。
五、板书设计
撰写演讲稿
┌─────────┬─────────┬─────────┐
│ 开头 │ 主体 │ 结尾 │
│ 抓人心 │ 有说服力│ 留余味 │
├─────────┼─────────┼─────────┤
│提问法 │观点明确 │号召式 │
│故事法 │论据充分 │总结式 │
│引用法 │条理清晰 │引用式 │
│悬念法 │ │呼应式 │
└─────────┴─────────┴─────────┘
语言要求：短句、口语、修辞、互动
【模块四 巩固提升】
一、必做题
1. 判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。
（1）演讲稿和议论文是一回事，写法完全一样。（ ）
（2）演讲稿的开头越长越好，显得内容丰富。（ ）
（3）写演讲稿要多用短句，少用长句。（ ）
（4）演讲稿只能讲大道理，不能举生活中的例子。（ ）
（5）好的结尾能让听众回味无穷。（ ）
2. 填空题。
（1）演讲稿的基本结构包括、、三部分。
（2）常见的开头方法有提问法、、引用法、等。
（3）演讲稿的主体部分要有明确的，还要有充分的来支撑。
（4）演讲稿的语言要多用句，少用句，要有感。
3. 请你为"保护环境"这个主题，设计一个演讲开头，用你喜欢的方法（提问法、故事法、引用法或悬念法都可以），写一段话，不少于50字。
4. 请你用"观点+故事+金句"的三段式，围绕"诚信"这个话题，写一个演讲片段，不少于100字。
二、选做题
5. 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇完整的演讲稿，不少于500字。
题目一：《我的青春我做主》
题目二：《书香伴我成长》
要求：①结构完整，有开头、主体、结尾；②至少运用两种修辞手法；③语言口语化，有现场感。
6. 请你当一回小评委，找一篇你身边的演讲稿（可以是同学的，也可以是网上找的），从开头、主体、结尾、语言四个方面进行评价，说说优点和不足，并提出修改建议。
【模块五 易错点分析与学法指导】
一、知识网络图
撰写演讲稿
├── 基本结构
│ ├── 开头（开场白）：抓人心，快切入
│ ├── 主体：观点明，论据足，条理清
│ └── 结尾（结语）：有力量，留余味
├── 写作技巧
│ ├── 开头技巧：提问、故事、引用、悬念
│ ├── 主体技巧：观点+论据+论证
│ ├── 结尾技巧：号召、总结、引用、呼应
│ └── 语言技巧：短句、口语、修辞、互动
├── 常见问题
│ ├── 写成议论文，没有现场感
│ ├── 空喊口号，没有具体内容
│ ├── 主题不集中，东拉西扯
│ └── 语言太书面，念着绕口
└── 学习方法
├── 多听：听优秀演讲，找感觉
├── 多练：从小片段开始练
├── 多改：念出来检验，反复修改
└── 多讲：实际演讲，积累经验
二、方法提炼
学习撰写演讲稿，关键要抓住三个字：听、练、改。
听，就是多听优秀的演讲。可以听名人演讲，也可以听身边同学的演讲，听的时候注意观察人家是怎么开头的，怎么讲例子的，怎么调动气氛的，怎么结尾的。听多了，自然就有感觉了。
练，就是多写多练。别一上来就想写一篇完整的大演讲，可以从小片段练起。比如今天练一个开头，明天练一个结尾，后天练一个观点的论述。片段练熟了，再拼起来就是一篇完整的演讲稿。
改，就是写完之后反复修改。怎么改呢？有个好办法，就是大声念出来。念着不顺口的地方，就改；听起来别扭的地方，就改；听完记不住的地方，也改。改到你自己念着觉得顺，听着觉得好，那就差不多了。
三、易错点与正解思路
易错点一：把演讲稿写成议论文，满篇书面语，没有现场感。
正解思路：记住演讲稿是"讲"的，不是"看"的。写完一定要念出来检验，把书面语改成口语，把长句子改成短句子，增加一些互动性的表达，比如"大家说对不对？""你们有没有过这样的经历？"
易错点二：空喊口号，没有具体内容。
正解思路：每一个观点都要有具体的例子来支撑。别光说"我们要努力学习"，要说"我身边有个同学，以前成绩不好，后来每天早起半小时背单词，期末进步了二十多名"。有具体的人和事，才有说服力。
易错点三：主题不集中，东拉西扯。
正解思路：一篇演讲就讲一个核心观点。动笔之前先问自己：我这篇演讲到底想告诉大家什么？把答案用一句话写下来，贴在旁边。写的时候，每一段都想想，这段和我的核心观点有关系吗？没关系就删掉。
四、学习建议
给大家提三个小建议。第一，建立自己的"素材库"。平时看到有意思的故事、有道理的话、感人的例子，都记下来，分类整理好。写演讲稿的时候，直接从里面挑，方便得很。第二，抓住一切机会练嘴。班会发言、课堂回答、小组讨论，都是练习演讲的好机会，别害羞，大胆说。第三，多看看演讲类的节目和视频，比如《超级演说家》《开讲啦》，还有TED演讲，看多了，眼界就开了，思路也就活了。
【解析与答案】
一、必做题
1. 判断题
（1）× 解析：演讲稿和议论文不一样，演讲稿更注重口语化和现场感，有互动性。
（2）× 解析：开头要简洁，30秒内进入主题，太长会让听众失去耐心。
（3）√ 解析：短句念起来顺口，听众也容易听懂，符合口语表达的特点。
（4）× 解析：演讲稿要多举生活中的例子，这样才贴近听众，有说服力。
（5）√ 解析：好的结尾能升华主题，给听众留下深刻印象。
2. 填空题
（1）开头（开场白）、主体、结尾（结语）
（2）故事法、悬念法
（3）核心观点、论据
（4）短、长、互动（或现场）
3. 示例答案（用提问法）：
同学们，我想先问大家一个问题：你们每天扔掉的垃圾里，有多少是可以回收再利用的？你们知道吗，一个塑料瓶自然降解需要450年，一节废电池能污染60万升水，相当于一个人一辈子的饮水量。今天，我想和大家聊聊保护环境这个话题，聊聊我们每个人能做些什么。
4. 示例答案：
观点：诚信是做人的根本，是我们最宝贵的财富。
故事：我上小学的时候，有一次考试没考好，怕爸妈说我，就偷偷改了分数。后来被妈妈发现了，她没有打我，也没有骂我，只是语重心长地对我说："分数不好可以努力，诚信丢了就找不回来了。"那句话我一直记到现在。从那以后，不管遇到什么事，我都再也没有撒过谎。
金句：金子会生锈，银子会氧化，只有诚信，永远闪闪发光。
二、选做题
5. 评分参考：
①结构完整（30分）：有清晰的开头、主体、结尾，各部分衔接自然。
②观点明确（20分）：有鲜明的核心观点，主题集中，不东拉西扯。
③内容充实（20分）：有具体的例子和论据，不是空喊口号。
④语言生动（20分）：口语化，有感染力，至少运用两种修辞手法。
⑤现场感强（10分）：有互动意识，适合口头表达。
6. 评价参考角度：
①开头：有没有吸引力？能不能快速抓住听众注意力？
②主体：观点明不明确？论据充不充分？条理清不清晰？
③结尾：有没有力量？能不能让人印象深刻？
④语言：是不是口语化？有没有感染力？有没有互动感？
修改建议要具体，不能只说"不好"，要说清楚怎么改更好。