2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末综合测试卷及答案（2套）

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一、字音字形（4分）
下列词语字音、字形全部正确的一项是（）
A. 斡旋（wò） 锵然 帷幕 消声匿迹
B. 龟裂（jūn） 褶皱 追溯 天衣无缝
C. 糜子（mí） 偏僻 严竣 大彻大悟
D. 狩猎（shǒu） 漂移 枯燥 海枯石烂
二、词语运用（3分）
下列句中划线成语使用有误的一项是（）
A. 春天到了，乡间田野草长莺飞，处处充满生机。
B. 面对未知的宇宙奥秘，科学家们从未停止探索，不求甚解。
C. 听完老师的讲解，我对这篇古文的理解豁然开朗。
D. 黄河壶口瀑布水流奔涌，震耳欲聋，场面极为壮观。
三、病句辨析（3分）
下列句子没有语病的一项是（）
A. 通过学习《大自然的语言》，使我懂得物候观测对农业生产的重要意义。
B. 能否坚持阅读经典散文，是提升语文素养的关键途径。
C. 演讲前理清思路、斟酌语言，能够有效提升演讲稿的感染力。
D. 为了防止不再出现课堂走神现象，同学们制定了自我监督计划。
四、古诗文默写（8分，每空1分）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桃花源记》中描写老人小孩怡然自得的句子： ， 。
（2）《关雎》中表现君子对淑女日夜思念的名句： ， 。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，道出真挚友情的千古名句： ， 。
（4）《卜算子·咏梅》中写梅花孤高坚韧，不与群芳争春的句子： ， 。
五、名著与综合性学习（10分）
整本书阅读《经典常谈》（4分）
《经典常谈》作者是________；书中专门解读古代诗歌、辞赋、诸子散文，其中专门讲解《诗经》的篇目名称为《________》。
综合性学习：“绿水青山，低碳生活”（6分）
班级开展低碳环保专题活动，请完成两道小题。
（1）写出两条校园低碳生活可行举措。（3分）
（2）简要概括低碳生活的核心意义。（3分）
第二部分 古诗文阅读（22分）
（一）文言文阅读《小石潭记》（14分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
解释下列加点实词（4分）
（1）水尤清冽 尤：________
（2）潭中鱼可百许头 可：________
（3）佁然不动 佁然：________
（4）悄怆幽邃 邃：________
翻译句子（4分）
其岸势犬牙差互，不可知其源。

内容理解（6分）
（1）文中第一段写发现小石潭、潭中景物，运用何种写作手法表现水的清澈？（3分）
（2）作者游览小石潭心情由乐转悲，请结合写作背景简要分析原因。（3分）
（二）古诗词鉴赏《蒹葭》（8分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
诗歌赏析
（1）开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”有什么作用？（4分）
（2）全诗反复重章叠句，有怎样的表达效果？（4分）
第三部分 现代文阅读（20分）
（一）说明文阅读《大自然的语言》节选（10分）
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北，春天来得越迟；越是偏南，春天来得越早。其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。第三是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。此外，物候现象来临还有古今的差异。
物候观测对农业有什么重要意义？物候数据反映气温、湿度等气候条件，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。我国古代劳动人民很早就利用物候指导生产。
简答题
（1）选文采用哪种说明顺序？结合文段简要分析。（5分）
（2）文中画线问句在结构上有什么作用？（5分）
（二）散文阅读《灯笼》节选（10分）
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
……
村头挂红灯，夜间行路的人借光；族里挂灯笼，祭祀祖先，传承家风；村口红灯笼，装点乡土，寄托乡情。灯笼承载着乡土记忆、家族温情，藏着普通人朴素的家国情怀。
简答题
（1）开篇写孩童喜爱火光，在全文中有什么作用？（4分）
（2）结合语段概括灯笼承载了哪些情感内涵？（6分）
第四部分 写作（50分）
写作：学写读后感（50分）
要求：从本册课文《应有格物致知精神》《敬业与乐业》任选一篇，写一篇不少于600字读后感。
要求：观点明确，结合文本内容，联系自身学习生活实际；不抄袭，书写工整。
参考答案
第一部分 积累与运用（28分）
B
解析：A“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C“严竣”应为“严峻”；D狩猎shòu。
B
解析：不求甚解：只求懂个大概，不深入钻研，含贬义，不符合科学家探索精神。
C
解析：A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”；D否定不当，删“不”。
默写
（1）黄发垂髫，并怡然自乐
（2）悠哉悠哉，辗转反侧
（3）海内存知己，天涯若比邻
（4）零落成泥碾作尘，只有香如故
朱自清；《诗经第四》
综合性学习
（1）示例：随手关灯，节约用电；纸张双面书写；短途步行或骑行代替私家车。（两条即可）
（2）减少煤炭、电力等能源消耗，降低二氧化碳排放，保护自然生态，实现人与自然和谐共生。
第二部分 古诗文阅读（22分）
实词解释
（1）格外 （2）大约 （3）静止不动的样子 （4）深
翻译：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。
（1）侧面描写，通过写游鱼清晰可见，衬托潭水清澈透明。
（2）作者被贬永州，内心压抑苦闷；小石潭清幽冷寂的环境触发内心悲凉孤寂，因此由乐转凄。
《蒹葭》鉴赏
（1）景物描写，渲染深秋萧瑟清冷氛围；烘托主人公追寻伊人不得的惆怅伤感；起兴，引出下文对伊人的追寻。
（2）重章叠句，句式重复又略有变化，层层推进情感；节奏回环往复，富有音韵美，强化求而不得的绵长愁思。
第三部分 现代文阅读（20分）
《大自然的语言》
（1）逻辑顺序；先设问引出物候影响因素，再由主到次依次介绍纬度、经度、高下、古今差异，条理清晰。
（2）总起下文，设置疑问引发读者思考，划分层次，统领本段说明内容。
《灯笼》
（1）由孩童喜爱光亮自然引出灯笼，贴合生活，吸引读者；奠定温情怀旧的行文基调。
（2）照亮路人的善意；宗族祭祖的家风亲情；乡土生活的美好回忆；朴素深沉的家国情怀。
第四部分 写作（50分）
评分标准（四档）
一类文（42–50）：紧扣原文，感悟深刻；紧密结合学习实例；结构完整，语言流畅，600字以上。
二类文（34–41）：有明确观点，能结合文本；事例较单薄，语句通顺。
三类文（26–33）：观点模糊，脱离文本；字数不足600，语病较多。
四类文（25分以下）：抄袭、字数不足300、立意偏差。
2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末综合测试卷及答案（二）
第一部分 积累与运用（28分）
一、字音字形（4分）
下列词语书写、注音完全无误的一项（）
A. 归省（xǐng） 撺掇 漂缈 大失所望
B. 龟裂（guī） 腐蚀 帷幕 草长鹰飞
C. 拙劣（zhuō） 枷锁 凋零 挑拨离间
D. 翌年（lì） 颠簸 喧腾 目眩神迷
二、词语填空（3分）
依次填入横线词语最恰当的一组（）
（1）安塞腰鼓____磅礴，展现西北人民豪迈生命力。
（2）科学研究要____观察、严谨求证，不能主观臆断。
（3）面对生活磨难，我们应当自强不息，不____消沉。
A. 气势 细致 颓唐 B. 气焰 精细 颓废
C. 气势 细微 颓然 D. 气焰 细密 颓丧
三、标点辨析（3分）
标点符号使用正确一项（）
A. 我读了“社戏”“回延安”两篇乡土散文，内心十分触动。
B. 演讲成功的关键：真情实感，清晰逻辑，简洁语言。
C. 我不知道这条路能否走通？但我会坚持尝试下去。
D. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得如雪；郁金香也开了，一片金黄。
四、古诗文默写（8分）
补写名句
（1）《式微》中劳动者控诉劳苦的句子： ，胡为乎泥中？
（2）《马说》中点明千里马被埋没根本原因： ， 。
（3）常建《题破山寺后禅院》以声衬静： ， 。
（4）《礼记·大道之行也》大同社会人才标准：选贤与能， 。
五、名著与专题活动（10分）
整本书阅读《昆虫记》（4分）
《昆虫记》作者____，该书兼具科学性与____，被称为“昆虫的史诗”。
专题活动“以和为贵”（6分）
（1）写出两个带“和”的传统成语。（3分）
（2）谈谈中学生在班级交往中如何践行“和”的理念。（3分）
第二部分 古诗文阅读（22分）
（一）文言文《桃花源记》节选（14分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
解释加点词（4分）
（1）屋舍俨然 俨然：________
（2）悉如外人 悉：________
（3）便要还家 要：________
（4）来此绝境 绝境：________
翻译句子（4分）
阡陌交通，鸡犬相闻。
简答题（6分）
（1）“豁然开朗”一语双关，请分别写出表层、深层含义。（3分）
（2）桃花源中人“不知有汉，无论魏晋”反映作者怎样的理想？（3分）
（二）诗词鉴赏《送友人》李白（8分）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
10. 诗歌赏析
（1）首联写景有什么作用？（4分）
（2）“浮云”“落日”分别象征什么情感？（4分）
第三部分 现代文阅读（20分）
（一）议论文阅读《敬业与乐业》节选（10分）
第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
简答
（1）本段中心论点是什么？作者引用朱子名言属于哪种论证方法？（5分）
（2）说说“主一无适便是敬”在文中的含义。（5分）
（二）游记散文《壶口瀑布》节选（10分）
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，那排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
12. 简答
（1）赏析语段拟人修辞的表达效果。（4分）
（2）作者写壶口瀑布仅仅写景吗？谈谈深层内涵。（6分）
第四部分 写作（50分）
写作：学写游记（50分）
要求：回忆一次实地游览经历，写一篇游记，不少于600字。
要求：按照合理游览顺序；融入景物描写与个人感悟；立意积极，不抄袭。
参考答案
第一部分 积累与运用（28分）
C
解析：A缥缈；B草长莺飞；D翌yì年。
A
D
解析：A书名号用于篇目，应为《社戏》《回延安》；B冒号改为逗号；C陈述句，问号改逗号。
默写
（1）微君之躬
（2）千里马常有，而伯乐不常有
（3）万籁此都寂，但余钟磬音
（4）讲信修睦
法布尔；文学性
（1）示例：和颜悦色、和睦相处、和气生财（两个即可）
（2）同学之间包容差异，发生矛盾主动沟通；互助友善，不争吵排挤，共建和谐班级。
第二部分 古诗文阅读（22分）
实词
（1）整齐的样子 （2）全、都 （3）同“邀”，邀请 （4）与人世隔绝的地方
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
（1）表层：山洞通道变得开阔明亮；深层：渔人见到安宁美好的桃源，内心豁然舒展。
（2）寄托作者对没有战乱、安居乐业、与世无争理想社会的向往。
《送友人》
（1）勾勒城外青山流水开阔画面，奠定离别淡淡的忧伤基调；交代送别地点，烘托惜别之情。
（2）浮云飘忽不定，象征友人漂泊远行；落日迟迟不落，象征诗人依依不舍的故人之情。
第三部分 现代文阅读（20分）
《敬业与乐业》
（1）论点：做事情要敬业；道理论证（引用论证）。
（2）专心做好一件事，精力专一，不分心旁骛，就是敬业。
《壶口瀑布》
（1）“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”把河水赋予人的动作，生动写出黄河水流汹涌奔腾、气势壮阔的特点，富有感染力。
（2）不止写景；借黄河奔腾不屈的气势，赞美中华民族坚韧不拔、勇往直前、奋勇抗争的民族精神。
第四部分 写作（50分）
评分标准
一类（42–50）：游览顺序清晰；景物描写细腻；有真情感悟；600字以上，语言流畅。
二类（34–41）：顺序合理，有景物描写，感悟较浅，语句通顺。
三类（26–33）：顺序混乱，景物单薄，字数不足600，语病较多。
四类（25分以下）：抄袭、字数不足300、内容空洞。