2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末学情自测卷及答案

这是一份2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末学情自测卷及答案，文件包含221无脊椎动物-初中生物七年级上册同步教学课件人教版2024pptx、221无脊椎动物教学设计docx、221无脊椎动物课后作业含答案解析docx、221无脊椎动物课后作业docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
一、字音字形（4分）
下列词语字音、字形全部正确的一项是（）
A. 斡旋（wò） 锵然 帷幕 消声匿迹
B. 龟裂（jūn） 褶皱 追溯 天衣无缝
C. 糜子（mí） 偏僻 严竣 大彻大悟
D. 狩猎（shǒu） 漂移 枯燥 海枯石烂
二、词语运用（3分）
下列句中划线成语使用有误的一项是（）
A. 春天到了，乡间田野草长莺飞，处处充满生机。
B. 面对未知的宇宙奥秘，科学家们从未停止探索，不求甚解。
C. 听完老师的讲解，我对这篇古文的理解豁然开朗。
D. 黄河壶口瀑布水流奔涌，震耳欲聋，场面极为壮观。
三、病句辨析（3分）
下列句子没有语病的一项是（）
A. 通过学习《大自然的语言》，使我懂得物候观测对农业生产的重要意义。
B. 能否坚持阅读经典散文，是提升语文素养的关键途径。
C. 演讲前理清思路、斟酌语言，能够有效提升演讲稿的感染力。
D. 为了防止不再出现课堂走神现象，同学们制定了自我监督计划。
四、古诗文默写（8分，每空1分）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桃花源记》中描写老人小孩怡然自得的句子： ， 。
（2）《关雎》中表现君子对淑女日夜思念的名句： ， 。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，道出真挚友情的千古名句： ， 。
（4）《卜算子·咏梅》中写梅花孤高坚韧，不与群芳争春的句子： ， 。
五、名著与综合性学习（10分）
整本书阅读《经典常谈》（4分）
《经典常谈》作者是________；书中专门解读古代诗歌、辞赋、诸子散文，其中专门讲解《诗经》的篇目名称为《________》。
综合性学习：“绿水青山，低碳生活”（6分）
班级开展低碳环保专题活动，请完成两道小题。
（1）写出两条校园低碳生活可行举措。（3分）
（2）简要概括低碳生活的核心意义。（3分）
第二部分 古诗文阅读（22分）
（一）文言文阅读《小石潭记》（14分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
解释下列加点实词（4分）
（1）水尤清冽 尤：________
（2）潭中鱼可百许头 可：________
（3）佁然不动 佁然：________
（4）悄怆幽邃 邃：________
翻译句子（4分）
其岸势犬牙差互，不可知其源。

内容理解（6分）
（1）文中第一段写发现小石潭、潭中景物，运用何种写作手法表现水的清澈？（3分）
（2）作者游览小石潭心情由乐转悲，请结合写作背景简要分析原因。（3分）
（二）古诗词鉴赏《蒹葭》（8分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
诗歌赏析
（1）开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”有什么作用？（4分）
（2）全诗反复重章叠句，有怎样的表达效果？（4分）
第三部分 现代文阅读（20分）
（一）说明文阅读《大自然的语言》节选（10分）
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北，春天来得越迟；越是偏南，春天来得越早。其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。第三是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。此外，物候现象来临还有古今的差异。
物候观测对农业有什么重要意义？物候数据反映气温、湿度等气候条件，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。我国古代劳动人民很早就利用物候指导生产。
简答题
（1）选文采用哪种说明顺序？结合文段简要分析。（5分）
（2）文中画线问句在结构上有什么作用？（5分）
（二）散文阅读《灯笼》节选（10分）
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
……
村头挂红灯，夜间行路的人借光；族里挂灯笼，祭祀祖先，传承家风；村口红灯笼，装点乡土，寄托乡情。灯笼承载着乡土记忆、家族温情，藏着普通人朴素的家国情怀。
简答题
（1）开篇写孩童喜爱火光，在全文中有什么作用？（4分）
（2）结合语段概括灯笼承载了哪些情感内涵？（6分）
第四部分 写作（50分）
写作：学写读后感（50分）
要求：从本册课文《应有格物致知精神》《敬业与乐业》任选一篇，写一篇不少于600字读后感。
要求：观点明确，结合文本内容，联系自身学习生活实际；不抄袭，书写工整。
参考答案
第一部分 积累与运用（28分）
B
解析：A“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C“严竣”应为“严峻”；D狩猎shòu。
B
解析：不求甚解：只求懂个大概，不深入钻研，含贬义，不符合科学家探索精神。
C
解析：A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”；D否定不当，删“不”。
默写
（1）黄发垂髫，并怡然自乐
（2）悠哉悠哉，辗转反侧
（3）海内存知己，天涯若比邻
（4）零落成泥碾作尘，只有香如故
朱自清；《诗经第四》
综合性学习
（1）示例：随手关灯，节约用电；纸张双面书写；短途步行或骑行代替私家车。（两条即可）
（2）减少煤炭、电力等能源消耗，降低二氧化碳排放，保护自然生态，实现人与自然和谐共生。
第二部分 古诗文阅读（22分）
实词解释
（1）格外 （2）大约 （3）静止不动的样子 （4）深
翻译：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。
（1）侧面描写，通过写游鱼清晰可见，衬托潭水清澈透明。
（2）作者被贬永州，内心压抑苦闷；小石潭清幽冷寂的环境触发内心悲凉孤寂，因此由乐转凄。
《蒹葭》鉴赏
（1）景物描写，渲染深秋萧瑟清冷氛围；烘托主人公追寻伊人不得的惆怅伤感；起兴，引出下文对伊人的追寻。
（2）重章叠句，句式重复又略有变化，层层推进情感；节奏回环往复，富有音韵美，强化求而不得的绵长愁思。
第三部分 现代文阅读（20分）
《大自然的语言》
（1）逻辑顺序；先设问引出物候影响因素，再由主到次依次介绍纬度、经度、高下、古今差异，条理清晰。
（2）总起下文，设置疑问引发读者思考，划分层次，统领本段说明内容。
《灯笼》
（1）由孩童喜爱光亮自然引出灯笼，贴合生活，吸引读者；奠定温情怀旧的行文基调。
（2）照亮路人的善意；宗族祭祖的家风亲情；乡土生活的美好回忆；朴素深沉的家国情怀。
第四部分 写作（50分）
评分标准（四档）
一类文（42–50）：紧扣原文，感悟深刻；紧密结合学习实例；结构完整，语言流畅，600字以上。
二类文（34–41）：有明确观点，能结合文本；事例较单薄，语句通顺。
三类文（26–33）：观点模糊，脱离文本；字数不足600，语病较多。
四类文（25分以下）：抄袭、字数不足300、立意偏差。