小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）游戏中的观察教案及反思

这是一份小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）游戏中的观察教案及反思，文件包含专题235一次函数的应用高效培优讲义数学新教材人教版八年级下册试题版docx、专题235一次函数的应用高效培优讲义数学新教材人教版八年级下册解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共51页， 欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
游戏中的观察
教科书
书 名：义务教育教科书 科学 一年级上册
出版社：教育科学出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1.知道感觉器官会参与到各种活动中，感受不同感觉器官具有不同的作用。
2.通过观察与比较思维，能逐渐有意识地开始关注感觉器官及其作用。
3.通过层次性的游戏活动，用表格、图画等记录游戏中的发现。
4.在游戏活动中保持好奇心和兴趣；体会利用工具可以更好地开展观察活动。
教学内容
教学重点
知道感觉器官会参与到游戏活动中，感受不同感觉器官具有不同的作用。
教学难点
通过层次性游戏，经历反复观察、比较、记录的过程，发现多种感觉器官协作工作能够为我们提供更多的信息。
教学过程
一、聚焦
1.引入：（出示追逐游戏图片）同学们，你仔细听，（录音：看，他在那里！听，他过来了！哈哈，我抓到你啦！）他们在干嘛？
2.提问：我们在游戏中会用到哪些感觉器官呢？
二、探索
引导：试一试，用下面三种方法玩抓尺子的游戏。
方法一：蒙住眼睛抓
1.强调游戏规则，提出游戏任务：两人一组，一人蒙住眼睛，一人不做任何提示，连续“丢尺子”5次，看谁抓住的次数多。
2.学生合作体验并记录。
3.教师巡视指导：给每组鼓励，强调游戏规则，监督游戏中“用眼看”的学生，提醒及时记录。
4.交流学生统计的抓住尺子的次数。
方法二：蒙住眼睛，听口令抓
1.描述游戏规则变化，提出游戏任务：两人一组，一人蒙住眼睛，一人连续“丢尺子”5次，并且在每次放下尺子的同时，要响亮地喊出“放”，看谁抓住的次数多。
2.学生合作体验并记录。
3.教师巡视指导：强调游戏的规范和要求，监督游戏中“用眼看”的学生，提醒及时记录。
4.交流学生统计的抓住尺子的次数。
5.提问：和方法一相比，这次成功多还是失败多？你有什么体会？
方法三：睁着眼睛，听口令抓
1.描述游戏规则变化，提出游戏任务：两人一组，一人睁着眼，一人连续“丢尺子”5次，并且在每次放下尺子的同时，要响亮地喊出“放”，看谁抓住的次数多。
2.学生合作体验并记录。
3.教师巡视指导：强调游戏的规范和要求，提醒及时记录。
4.交流学生统计的抓住尺子的次数。
三、研讨
1.提问：在三次游戏中，我们分别用到了哪些感觉器官？
2.提问：根据三次活动统计的记录表，说说哪种方法抓尺子比较容易，为什么？
3.学生交流，相互补充。
4.小结：在抓尺子游戏中，眼、耳、手都有各自的分工，但又相互配合着。
四、拓展
1.引导：今天的游戏主要通过用眼看、用耳听相结合的方式来更快、更好地解决问题。我们的生活和学习中，有很多活动都是需要多个感觉器官一起参与来完成的。
2.提问：（出示翻拍手游戏图片）这个游戏玩过吗？会玩吗？
3.给学生1分钟时间，同桌之间进行游戏体验。
4.讨论和交流：这个游戏中，又有哪些感觉器官参与，它们是怎么帮助我们的？
5.布置课后任务：玩一玩不同的游戏，相互说说有哪些感觉器官参与，它们起着怎样的作用。