2025--2026学年重庆市合川区十一校联盟七年级上册期中考试语文检测试卷 [含答案]

这是一份2025--2026学年重庆市合川区十一校联盟七年级上册期中考试语文检测试卷 [含答案]，共15页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作，任选一题等内容，欢迎下载使用。
任务一：三江汇流蕴文脉，语文生活启新篇一、语文知识及运用（共30分）
1．（14分）亲爱的同学，祝贺你步入成长新阶段，开启初中语文学习之旅，也期待你在新环境中收获新的知识。此刻，我们将在文字的世界里尽情驰骋，书写属于你的精彩！
如今，短视频已成为人们记录生活、传达情思的重要载体。你所在的小组拟拍摄一个宣传合川的短视频，并为视频配一段文案。以下是你们写的文案，请阅读并完成问题。
合川，一座被三江环抱的千年古城。①清晨的江面酝酿（ ）着薄雾，整座城市在晨光中显得格外静mì（ ）。漫步文峰古街，青石板路记录着岁月痕迹，茶馆里飘出缕缕茶香。②老人们坐在竹椅上，神情安详，仿佛在zhù（ ）蓄着时光的温柔。
而在渝超联赛的绿茵场上，却是另一番景象。合川小将们踢球风格粗犷（ ）有力。③通过刻苦训练，不仅让他们的技术更加娴熟，也让他们懂得了团队配合的重要性。他们在球场上咄咄逼人，每一次拼抢都展现出顽强的斗志；训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习；当国歌奏响时，自豪感油然而生；即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结，继续前行。④这就是合川的足球精神——坚韧、执着、永不言败！
合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行， ；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，
（1）给选文加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
A.酝酿
B.静mì
C.zhù 蓄
D.粗犷
（2）语段中划线词语使用不恰当的是 （3分）
A.咄咄逼人
B.精益求精
C.油然而生
D.怨天尤人
（3）文段中画波浪线的句子有语病的一项是 （3分）
A.①
B.②
C.③
D.④
（4）为了展现合川的魅力，小合想用一组排比句为短视频作总结，请你仿照画横线的语句帮他续写两句话。要求：语意连贯，修辞一致。（4分）
合川风物如诗如画。三江汇流是大地池挥毫的壮丽诗行， ；文峰古街是时光停驻的静谧画卷， 。
2．（8分）根据《朝花夕拾》，回答下列问题。
（1）鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意（ ）（3分）
A．由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。
B．回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。
C．当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。
D．书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。
（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多影响他成长的人物，如寿镜吾、藤野先生、范爱农等。请选择其中一位，结合具体内容，谈谈他对鲁迅产生了怎样的影响。（5分）
3．（8分）进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【与友同行】
（1）你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。（5分）
示例：我希望结交一位“毅友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。
你的宣言：
我希望结交一位“ 友”，因为他能 ，帮助我 。
【与师同行】
（2）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说： 。（3分）
任务二：诗韵合川寻古意，墨香满城润心田二、古诗文积累与阅读（25分）
4．（10分）请按要求完成默写。
5．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。
【丙】
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟⑤默然无言徐向局⑥。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤竟：完毕。⑥向局：面向棋局。
（1）阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。（3分）
（2）小语和小文正在研读这几个语段，请你结合语段内容，补全对话。（5分）
小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？
A看书竟/默然无言/徐向局
B看书/竟默然/无言徐向局
小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。
小语：我明白了！应该选择①
小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②
小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为③
（3）下列关于【甲】【乙】【丙】三个语段，说法有误的一项是 （3分）
A.【甲】文开篇交代了人物、事件、环境，谢安与家中晚辈在大雪日雅集，让人感受到古代士族融洽温馨、风致儒雅的家庭氛围。
B.【甲】文中谢道韫的回答不仅比喻贴切，更通过“柳絮”使人产生如在春日之感。因此后世有“咏絮之才”的说法。
C.【甲】文言简义丰，谢朗率先回答，“差可拟”表现出他的从容自信；谢道韫后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。
D.【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱。
（4）读完以上语段，有同学认为谢安真是一个了不起的人。请结合三个语段说说这样认为的理由。（4分）
任务三：古城饮烟暖岁月，一城根据守古今三、现代文阅读（40分）
6．（20分）阅读下面文章，完成写景类散文的学习探讨。
树于城的意象
林夕
①人间四月芳菲尽，姹紫嫣红逐渐落下帷幕。然而在山城重庆，除了烂漫繁花，更多的城市街景才刚刚登场。你看大街小巷的那些树，他们守护着这座城，时刻展现出挺拔伟岸、玉树临风的气质。
黄葛树
②最具这座城市气质的树莫过于黄葛树。无论在陡峭的山崖，还是城市街道，或者楼宇之间的罅隙，总能看到他们郁郁芊芊的枝叶，根须遒劲盘绕。黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。在重庆中山四路的道路旁，几棵长在石壁上的黄葛树成为了这条最美街道的独特风景。它们的根牢牢抓住石壁，枝干在直立的崖壁上突兀而出。葱郁繁茂的枝叶在空中投下点点斑驳。这是怎样顽强的树，只要种子落地就能生根，穿破石头的阻挠，在烈日炎炎里给人们一片荫凉。
③这又是一种特别能怀旧的树。只有这种树，你在一年四季能看到它们在落叶。春天，或许巷头的黄葛树长出片片新绿，生机盎然。等你走到巷尾，你会发现另一棵黄葛树落叶满地，那些枯黄的叶片纷纷飘下，演绎着一场惊心动魄的降落。人们会诧异，同是黄葛树为什么在春天的样子却是这样的天壤之别？原来，黄葛树在哪个时候被种下。以后每一年都会在这个时候落叶。他们会一直记得种下的那一刻，用飘落的仪式来完成生命的重生。年年岁岁，让这一刻长进生命的年轮里：岁岁年年，每一次落叶纷飞时就让怀念深入骨髓。用轰轰烈烈一地零落与这座城市交融，用一生的深情守护它们爱着的城。
泡桐树
④泡桐树应该是重庆的“原住民”。在上世纪六七十年代，重庆的寻常人家总爱在小院里种上一两棵泡桐树。
⑤记得小时候，我家的院子里就种着一棵泡桐树。泡桐树树干笔直，叶片呈心形，叶片上有一层软软的绒毛，摸上去很细腻。每年清明前后，泡桐的新叶还未长出，泡桐树就会开满紫色的花。那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。我总会在泡桐树下仰望满树的花开，那些淡紫色的花瓣显得朴素雅致。每一朵像紫色的风铃，花蕊带着一层浅浅的黄，精致而清新。
⑥A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多太用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。
⑦女儿四岁那年开始学习乐器。走进乐器行，各种乐器琳琅满目。突然，低沉而悠远的琴声传来，似明月初升，山涧溪流潺潺。琴声悦耳，立刻引来围观。“这是古琴，它是我国一种历史悠久的乐器。”“它是用什么木材做的？”一个好奇者问。“它的材质是泡桐树。泡桐树木质轻，纹理美观，是优秀的中国乐器木材……”弹奏者热心介绍。“泡桐，泡桐……”小时候院子里的那一棵泡桐树又浮现出来，那一树紫莹莹的泡桐花，摇曳在微风里，摇曳在我遥远的记忆里。曾经以为它只是平庸的一种木材，却不曾想到，早在三千多年前就被用来制作古琴。
⑧今年四月初，经过曾家岩轨道站时，看到在临崖步梯栈道的最高处，三两棵秀颀的树木挺立而出，苍劲的枝干旁逸斜出，枝头开满紫色的花儿。我凝望许久，终于惊喜地发现：那是我久违的泡桐树啊！她们默默生长在这座城市繁华的边沿，固守着初心不变。每一枝向上伸展的树枝缀满浅紫的风铃，等风来时仿佛就能环佩叮当。我想泡桐树作为一棵树的形象，一生不攀援，不逢迎，不炫耀。她们安静地固守，努力向上生长，用树的尊严告诉人们何为抱朴守拙。
蓝花楹
⑨蓝花楹是近几年在重庆越来越常见的树木。初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氳出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。在江北的北滨路，在牛角沱立交桥，在观音桥的道路旁，一排排的蓝花楹，枝叶婆娑，苍翠欲滴。蓝紫色的云烟犹如在中国水墨山水里，饱蘸花青晕染出如梦如幻的意境。这样澄澈的蓝，似大海的深邃辽阔；这样忧郁的蓝，浓得似化不开的哀愁；这样深情的蓝，在初夏为这座城讲述着一个缠绵悱恻的爱的故事。
⑩轻轻路过蓝花楹身旁，风中飞扬的绿叶如一双双羽翼，树巅的一抹蓝辉映蓝天的蔚蓝。你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。偶尔，随风飘舞的蓝花楹会调皮地落到你的肩上，你会被她们灵秀剔透得一尘不染所征服：一袭华丽的蓝色礼裙，裙裾里露出莹白的花蕊，散发着一层柔和的光。你转身凝望时，仿佛一双清澈的眸子正与你对视。这样柔弱的花儿，这般娇好的模样，可是她们却勇敢地从树梢一跃而下。每当看到飘落一地的蓝花楹，我总会拾起一两朵，仔细端详，心中感叹：蓝花楹啊，蓝花楹，你们美丽了一生，宁可玉碎，不求瓦全。
⑪树，拔地参天，不蔓不枝。他们以巍然俊秀的意象挺立在城市的每一个角落。每一座城市都会有树与他们同气连枝。一棵树生长在一座城，它们也会感染这座城的气息，长成盘根错节的乡愁。
（选自《重庆晚报》2023年05月29日有删改）
（1）读完此文，小艾同学想拍一段短视频放到学校视频号，去展现山城树的风貌。请你帮助她完成下面三组镜头脚本的未尽部分。（4分）
视频脚本
（2）重音，是对句中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。请你参照示例，找出下面这个句子需要重读的词语做两条批注。（6分）
示例；黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。
批注一：重读“扎”，强调黄葛树生命力顽强，表达作者深厚而强烈的赞美之情。
批注二：重读“斜倚”，强调黄葛树生长环境的险峻，表达作者对黄葛树顺应环境顽强生长的赞美之情。
初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氲出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。
批注一： （3分）批注二： （3分）
（3）阅读散文要品味独特而有味的语言，请按要求赏析文中下列画线句。（6分）
①那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。（从修辞角度品味句子的表达效果）（3分）
②你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。（从修辞角度品味加点词的表达效果）（3分）
（4）小艾认为，在朗读时间受限时，可以删除文中画波浪线的A段，你认同她的观点吗？请从内容和结构方面说明理由。（4分）
A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多大用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。
7．（20分）阅读下面文章，完成写人叙事散文的学习探讨。
外婆的早饭
李娟
①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候……
②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。
③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。
④“咔嚓～咔嚓～咔嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）。
⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。
⑥“窸窸哔哔……”不用说，又在数她的私房钱。
⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？
⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了，乍然一听的人还真受不了呢。
⑨总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。
⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。
⑪炉子很简单，三块石头往那儿一堆就行了，旁边还有一个的石头，很平，炒菜时可以放些油盐酱醋。没有风的时候，我们也把它当做饭桌围着吃饭。炉灶旁边还支了个“人”字形的小棚，里边垛了柴火。
⑫外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燃越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。
⑬就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处……
⑭除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。
⑮而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响。太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。
⑯这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起。似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。
⑰如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。
⑯于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖，还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！
⑲似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身高开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。
⑳外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……
㉑但是，正在最感动着的时候——
㉒“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……”
㉓真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……
㉞但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上。我妈睡在货架下，都不大雅观。
㉕我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗，但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地掏在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来！
㉖我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：
㉗“咦，你什么时候把饭给做好了？”
㉘她得意的呀——
㉙“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”
㉚这话更是比什么都气人。
⑩接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”
㉛真是毫无办法。
㉝吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。
（选自《阿勒泰的角落》，有删改）
[整体感知]
（1）请你站在外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。（3分）
[欣赏品读]
（2）散文的语言风格体现在播给性、形象性、抒情性，请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处。（6分）
①外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。（从描写的角度）（3分）
②这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度）（3分）
[交流探讨]
（3）文章标题是《外婆的早饭》，为什么作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动呢？（3分）
（4）李娟的散文真实而有美感，同时富有深刻的意蕴。外婆的火炉为何“亲切”，请结合上下文分析第⑳段画线句的意蕴。（4分）
（5）请联系全文内容，并结合小合妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。
小合妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”，守护亲情，我们都仍需修炼！（4分）
任务四：妙笔生花绘江城，真情如诗暖岁月四、写作，任选一题（55分）
8．（55分）作文。
要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。
走过这方水土的某个季节。
江风轻拂的春日，是这方水土最诗意的画卷：绿荫如盖的盛夏，是古城最蓬勃的生机；银杏飘金的深秋，承载着历史的千年回响；暖阳和煦的冬日，延续着老街巷弄的温暖人情...在这片土地上度过的每一个季节，都因这方水土的滋养而显得格外珍贵。
谓以“走过 季”为题，补全题目，写一篇写作（诗散文除外），讲述你与这方水土的事节的独特故事。
9．作文。
要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。
致童年时光里的故乡。
亲爱的童年自己：
此刻，当我漫步在故乡的夏日，看江水悠悠，听浪花轻语，那些在沙滩捞贝壳的午后、在古街玩耍、在露营场奔跑的夏日，都已化作记忆中的美好。如果风景可能寄信，我最想与你分享的是，这片土地给予我们的美好……
请以“致童年时光里的故乡”为信的主要内容，给童年的自己写一首诗，落款统一为“小语”。
答案
任务一：三江汇流蕴文脉，语文生活启新篇一、语文知识及运用（共30分）
1．【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“酝酿”中的“酿”读作“niàng”，“静mì”写作“静谧，“zhù蓄”写作“贮蓄”，“粗犷”中的“犷”读作“guǎng”。
（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
A.不恰当，“咄咄逼人”指气势汹汹，使人惊惧，不能用来形容运动员在球场上的表现；
BCD.恰当。
故选：A。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
ABD.正确；
C.有误，缺主语，可删去“通过”。
故选：C。
（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……是……的……”的形式，并使用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。
答案：
（1）A.niàng
B.谧
C.贮
D.guǎng
（2）A
（3）C
（4）示例：山城夜景是星河倾落的璀璨梦境 吊脚楼群是悬空生长的古老史书
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2．【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
（1）本题考查对名著常识的把握。
A.有误，原文未提及“细节模糊”与“记录大概”，鲁迅的遗憾并非源于记忆缺失；
B.正确，“带露折花”比喻即时记录当下的经历，能保留最鲜活、未经修饰的情感与细节；而鲁迅“不能够”，是因为他的创作源于回忆。随着时间推移，童年或过往的经历已不再是纯粹的“带露”状态，当年可能有的激烈情绪（如愤怒、不满）会被沉淀，但中年的他会以更理性的视角去审视这些往事，并在文字中融入对社会、人性的批判，这正是他“不能够”只呈现纯粹鲜活记忆的核心原因；
C.有误，文中没有“身处逆境”“文章略显粗糙”的表述，《朝花夕拾》的文字风格也并非“粗糙”；
D.有误，《朝花夕拾》是回忆性散文，内容基于真实往事，并非“虚构创作”。
故选：B。
（2）本题考查对名著人物和情节的把握。从备选人物中任选一个。注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可。
如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。
如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。
如选择范爱农，可从范爱农的悲剧和他与鲁迅的友谊进行分析。范爱农和鲁迅在日本留学时相识，总是针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。后来鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。作为爱国志士的范爱农，他不明不白的死对鲁迅触动很大，促使鲁迅继续以笔为投枪战斗。
示例一：寿镜吾。他鲁迅早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点宽松自由的空间。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。
示例二：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。
示例三：范爱农。鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是死亡的。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。
答案：
（1）B
（2）示例一：寿镜吾先生。他方正、质朴，在三味书屋中严格教学却不压抑学生天性，让鲁迅感受到传统私塾教育中严谨又不失温情的一面，影响他后来对教育的认知。
示例二：藤野先生。他不歧视鲁迅，认真批改讲义、关心鲁迅的学业，甚至询问中国女人裹脚的问题，这份跨越国界的真诚与尊重，让鲁迅坚定了以文学唤醒民众的理想。
示例三：范爱农。他正直倔强，与鲁迅从误会到相知，他的不幸遭遇让鲁迅看到了旧社会知识分子的困境，加深了鲁迅对社会现实的批判意识。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．【分析】（1）本题考查仿写句子。先确定一个形容朋友的特色词汇，如“善友”“智友”等，这个词汇要能体现朋友具备的某种突出特质。接着围绕该特质，描述朋友能做出的具体行为，比如一起探讨问题、分享有趣事物等。最后说明朋友这些行为能给自己带来的积极影响，像拓宽视野、增添生活乐趣等，从而完成符合要求的“交友宣言”。
示例：我希望结交一位“善友”，因为他能在日常生活中与我分享温暖与善意，当我遇到困难而心情低落时，他会耐心倾听我的烦恼，用真诚的话语安慰我、鼓励我，帮助我重新树立信心，以积极乐观的心态面对生活中的种种挑战。
（2）本题考查情景对话。首先要有礼貌地打招呼，表明自己的身份和来意。接着清晰说明邀请的事项，包括班会主题、时间、地点。然后阐述邀请李老师担任特邀嘉宾的原因，比如李老师语文知识丰富，能给学生更专业的指导等。最后表达期待李老师参加的意愿，给李老师回应的时间和空间，态度要诚恳、热情。
示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的学生代表。我们班要举办“有朋自远方来”主题班会，时间是本周五下午三点，地点在我们班教室。您语文知识渊博，特别希望您能来指导并担任特邀嘉宾，给我们一些专业建议，您看可以吗？
答案：
（1）示例：研友（或乐友） 在遇到难题时与我一起钻研、分享思路，（或在我情绪低落时与我分享歌曲、畅谈心事） 在攻克难关的过程中，真正懂得协作的价值。（在迷茫的时刻，真正懂得乐观的意义。）
（2）李老师，您好！我是七年级（1）班的学生，我们班本周五下午三点要在教室举行“有朋自远方来”主题班会，想邀请您来指导并担任特邀嘉宾，请问您那天有空吗？
任务二：诗韵合川寻古意，墨香满城润心田二、古诗文积累与阅读（25分）
4．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
答案：
（1）潮平两岸阔
（2）峨眉山月半轮秋
（3）落花时节又逢君
（4）遥怜故园菊
（5）水何澹澹
（6）山岛竦峙
（7）我寄愁心与明月
（8）随君直到夜郎西
（9）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）
（10）小桥流水人家
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．【分析】参考译文：
【甲】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】
谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。
【丙】
谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“手下大破贼兵。”（说话间，）神色、举动和平时没有两样。
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意为：喜欢佩戴紫罗香囊。根据字典查阅法，查看义项，“d穿，戴”切合本句语意。故选：d。
②句意为：谢安对这件事感到忧虑。根据成语推断法，成语“患得患失”中的“患”是“担心，忧虑”的意思，推断此处也是“担心，忧虑”之意。
③句意为：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。根据课内迁移法，课内“俄而雪骤”的“俄而”是“不久，一会儿”的意思，推断此处也是“不久，一会儿”之意。
（2）本题考查断句及翻译。
①句意：（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。
“看书竟”动补结构，应在“竟”后停顿；“默然无言”偏正结构，应在“言”后停顿。因此断句为：看书竟/默然无言/徐向局。
②本题考查学生对句子翻译能力。
重点词有：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女，可译为“子侄辈”；文义，文章的义理。句意为：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈讲解诗文。
③本题考查学生对句子翻译能力。
重点词有：意色，表情神色；举止，举动；异，不同；常，平时。句意为：谢公的神色和举动，和平常没有什么两样。
（3）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，甲文是谢安与子侄辈在大雪日讲论文义，体现了谢安与子侄辈交流交往以及家庭的和谐等。但乙文是谢安对谢遏（谢玄）喜好紫罗香囊的处理，丙文是谢安与人围棋时得知淮上信至后的表现，并非都是谢安与子侄辈交流交往的故事。
故选：D。
（4）本题考查内容理解。
首先回答赞同。再结合三个语段分析理由。
甲文：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，这句话体现了谢安是一个有家庭责任感的人。在寒冷的雪天，他召集儿女们一起讲论文义，营造了温馨和谐的家庭氛围。他不仅关心孩子们的学业，还注重与他们的交流和互动，这种家庭聚会的方式有助于增进家庭成员之间的感情，培养孩子们的文学素养。
乙文：“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”，这句话体现了谢安关爱晚辈的一面。他看到侄子谢遏年少时喜好紫罗香囊等体现阴柔之风的物品，担心这种风气会影响侄子的成长，但又不想直接批评伤害他的感情。于是，谢安巧妙地用欺骗的方式与谢遏猜想，赢了之后就把香囊烧掉。这种教育方式既达到了引导侄子的目的，又避免了伤害他的自尊心，体现了谢安的智慧和爱心。
丙文：“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”，这句话展现了谢安沉着冷静、处变不惊的大将风度和领导才能。当他收到淮上的战报，得知侄子谢玄在战场上取得大胜时，他并没有表现出过分的兴奋或激动，而是默默地看完信，继续下棋。在客人询问战况时，他也只是平静地回答，神色举止与平常没有什么不同。这种沉稳的态度不仅显示了他的心理素质过硬，也能稳定军心，给人以信心和安全感。据此概括回答即可。
答案：
（1）A④B担心，忧虑C不久，一会儿
（2）①A
②谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈讲解诗文。
③谢公的神色和举动，和平常没有什么两样。
（3）D
（4）赞同。理由：①从甲文中可以看出谢安是一个有家庭责任感的人，他与家人融洽相处，营造了温馨和谐的家庭氛围。②从乙文中可以看出谢安是一个关爱晚辈的人，他巧妙地引导和教育侄子谢玄，体现了他的智慧和爱心。③从丙文中可以看出谢安是一个沉着冷静、处变不惊的人，他在战事紧张的情况下依然保持镇定自若的态度，展现了他的大将风度和领导才能。
【点评】解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
任务三：古城饮烟暖岁月，一城根据守古今三、现代文阅读（40分）
6．【分析】本文通过描写三种具有代表性的树木——黄葛树、泡桐树和蓝花楹，表达了对山城重庆的独特情感。黄葛树顽强的生命力和纪念意义，泡桐树的质朴和内涵，蓝花楹的绚丽与柔情都象征着重庆的坚韧、纯真与深情。作者运用细腻的笔触和生动的比喻，赋予每棵树灵性，使其融入城市的脉搏，唤起读者对自然与城市和谐美的向往和思考。文章既是对城市风貌的赞美，也寄托了乡愁与情怀。
（1）本题考查内容理解和概括。第一空，此处需找出表现黄葛树顽强的生命力的内容，结合②段中“最具这座城市气质的树莫过于黄葛树。无论在陡峭的山崖，还是城市街道，或者楼宇之间的罅隙，总能看到他们郁郁芊芊的枝叶，根须遒劲盘绕。黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长”可概括为：陡峭山崖、楼宇罅隙间扎根生长；第二空，结合③段中“这又是一种特别能怀旧的树。只有这种树，你在一年四季能看到它们在落叶。春天，或许巷头的黄葛树长出片片新绿，生机盎然。等你走到巷尾，你会发现另一棵黄葛树落叶满地，那些枯黄的叶片纷纷飘下，演绎着一场惊心动魄的降落。人们会诧异，同是黄葛树为什么在春天的样子却是这样的天壤之别？原来，黄葛树在哪个时候被种下。以后每一年都会在这个时候落叶。他们会一直记得种下的那一刻，用飘落的仪式来完成生命的重生。年年岁岁，让这一刻长进生命的年轮里：岁岁年年，每一次落叶纷飞时就让怀念深入骨髓。用轰轰烈烈一地零落与这座城市交融，用一生的深情守护它们爱着的城”可知，主要描述了黄葛树特别能怀旧的特点，具体表现在它一年四季都会落叶，而且落叶的时间与它被种下的时间相关，这种落叶的仪式被视为生命的重生和怀念的深入骨髓。可概括为：表现黄葛树的怀旧。第三空，此处需找出表现泡桐树的抱朴守拙的内容，结合⑧段中“今年四月初，经过曾家岩轨道站时，看到在临崖步梯栈道的最高处，三两棵秀颀的树木挺立而出，苍劲的枝干旁逸斜出，枝头开满紫色的花儿”可概括为：临崖栈道的最高处，挺立而出，枝干苍劲旁逸斜出；第四空，结合⑩段中“这样柔弱的花儿，这般娇好的模样，可是她们却勇敢地从树梢一跃而下。每当看到飘落一地的蓝花楹，我总会拾起一两朵，仔细端详，心中感叹：蓝花楹啊，蓝花楹，你们美丽了一生，宁可玉碎，不求瓦全”可知，主要描述了蓝花楹凋落时的勇敢与决绝，表达了作者对蓝花楹深深的赞叹与感慨。可概括为：表现蓝花楹的勇敢。
（2）本题考查朗读设计。重读哪个词语并不是绝对的，而是根据语境和表达需要来确定的。开放性试题，答案不唯一。示例：批注一：重读“氤氲”，强调蓝花楹开得繁茂且色彩浓郁，形成如梦似幻的景象，赞美之情不禁油然而生。这里，“氤氲”一词不仅描绘了蓝花楹的繁茂，还传达了一种朦胧、诗意的美感，使得整个句子更加生动和富有想象力。批注二：重读“不期而遇”，强调蓝花楹的出现是如此的意外和突然，仿佛是大自然的一份惊喜礼物，让人在不经意间被其美丽所打动。这种突如其来的美感，更加深了读者对蓝花楹的喜爱和惊喜之情。批注三：重读“闯”，强调了蓝花楹以一种不可抗拒的力量闯入人们的视线，给人带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。这里的“闯”字不仅描绘了蓝花楹的繁茂和生命力，还传达了一种勇敢、直接的情感，使得整个句子更加具有力量和动感。同时，这也暗示了蓝花楹的美丽是如此难以抗拒，让人一见倾心。
（3）本题考查句子赏析。
①从修辞角度品味句子的表达效果：“那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。”这句话运用了比喻的修辞手法。作者将泡桐花“一串串、一层层、密密麻麻”的繁盛景象，比作“高举的一束束紫色的火焰”。这样的比喻既生动形象，又富有感染力。它突出了泡桐花色彩的明艳与繁茂的状态，仿佛这些花朵真的在燃烧，照亮了周围的空间。这样的描述不仅展现了泡桐花的美丽，也表达了作者对泡桐花的由衷赞美之情。
②从修辞角度品味加点词的表达效果（加点词为“依偎”“拥抱”）：“你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。”这句话中，“依偎”和“拥抱”两个词被用来形容蓝花楹与人的关系，显然是运用了拟人的修辞手法。这两个词赋予了蓝花楹以人的情态和动作，使得蓝花楹仿佛具有了生命和情感。这样的描述让读者能够感受到蓝花楹的蓝得晶莹美丽，仿佛它们真的在亲近人、温暖人。同时，这种亲密无间的感觉也足以慰藉人们在尘世中可能遭遇的孤独与苍凉。这样的表达方式不仅展现了蓝花楹的美丽，也表达了作者对蓝花楹的喜爱之情。
（4）本题考查句段作用。从内容上看，A段描述了“我”与父亲对泡桐树的不同看法。父亲认为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，因此除了花好看之外，没有多大用途。而“我”则不以为然，认为泡桐树应该有不为我们所知的惊艳之处。这种对比不仅突出了“我”对泡桐树的偏爱之情，也为下文揭示泡桐树作为优秀乐器木材的特质埋下了伏笔。如果删除A段，就会失去这种对比和铺垫，使得下文的叙述显得突兀。从结构上看，A段起到了承上启下的作用。它承接了上文对泡桐花美丽的描述，同时引出了下文对泡桐树作为优秀乐器木材的叙述。这种过渡使得文章的结构更加紧凑和连贯。如果删除A段，就会破坏文章的这种连贯性，使得文章的叙述变得松散和断裂。此外，A段还通过“我”对泡桐树的偏爱之情，为下文揭示泡桐树抱朴守拙的品质做了铺垫。这种品质是泡桐树作为一棵树所展现出的尊严和坚守，也是“我”对泡桐树偏爱的原因之一。如果删除A段，就会失去这种铺垫和揭示，使得读者对泡桐树的品质理解不够深入。综上所述，在朗读时间受限时也不应该删除文中画波浪线的A段。它不仅在内容上丰富了文章的叙述，突出了“我”对泡桐树的偏爱之情；在结构上还起到了承上启下的作用，使得文章的结构更加紧凑和连贯；同时，还为下文揭示泡桐树的品质作了铺垫。
答案：
（1）陡峭山崖、楼宇罅隙间扎根生长 表现黄葛树的怀旧 临崖栈道的最高处，挺立而出，枝干苍劲旁逸斜出 表现蓝花楹的勇敢
（2）批注一：重读“氤氲”，强调蓝花楹开得繁茂，赞美之情油然而生。
批注二：重读“不期而遇”，强调蓝花楹开得突然，表达了惊喜之情。
批注三：重读“闯”，强调了蓝花楹开得繁茂，给人带来强烈的视觉冲击。
（3）①运用比喻的修辞手法，将一串串一层层密密麻麻堆叠的泡桐花比作高举的一束束紫色的火焰，生动形象地写出了泡桐花明艳的色彩，繁茂的状态/开得繁茂、明艳，表达了作者对泡桐花的赞美之情。
②运用拟人的修辞手法，将蓝花楹拟人化/赋予人的情态和动作，生动形象地写出蓝花楹蓝得晶莹美丽，沁人心脾/使人感觉亲密，温暖/能给人以心灵的慰藉，表达对蓝花楹的喜爱之情。
（4）不认同。承上启下，承接上文泡桐花的美丽，引出下文泡桐树是优秀的乐器木材，有尊严，抱朴守拙的品质。这段将我与父亲对泡桐花的态度进行对比，突出我对泡桐树的偏爱之情。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7．【分析】文章描述了外婆在荒野中独特的生活作息，她白天大部分时间在睡觉，晚上则摆弄玩具、数钱、唱歌，而清晨却早早起床为家人及寒冷行人做早饭，用简单的炉灶煮出热气腾腾的稀饭，并热情招待路过的行人，为他们提供温暖，之后外婆又去休息了。
（1）本题考查对文章内容的梳理。
结合“一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候”可知，白天外婆习惯睡觉；结合“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”“‘咔嚓～咔嚓～咔嚓～……’在给会跳的玩具小青蛙拧发调”“‘窸窸哔哔……’不用说，又在数她的私房钱”“有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边”“而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁着无人地唱歌”可知，晚上外婆玩各种玩具、数私房钱、吃糖果、唱歌；结合“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”可知，清晨外婆起床做早饭。
（2）①本题考查从描写角度赏析句子。
结合“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴”可知，这句话运用了动作描写，“引燃”“放”“添”“掩”“拢”“罩”“挡”“搁”等一系列动词，细致地描绘出外婆生火时的一系列动作，生动形象地写出了外婆生火时动作的娴熟，表现出外婆的勤劳能干。
②本题考查从修辞角度赏析句子。结合“这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“第一缕缥缥缈缈的炊烟”比作“飘动的白色绸带”，生动形象地写出了炊烟的轻盈、柔和的特点，“轻抚在人们的心间”表达了作者对炊烟的喜爱和对外婆的赞美之情。
（3）本题考查对文章写作手法的理解。
结合“晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸响个不停。有时会有‘哐嗵’一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西”“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”“‘咔嚓～咔嚓～咔嚓～……’在给会跳的玩具小青蛙拧发调”“‘窸窸哔哔……’不用说，又在数她的私房钱”“而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁着无人地唱歌”等内容可知，开篇写外婆在晚上的活动，如玩玩具、数私房钱、吃糖果、唱歌等，这些描写让外婆的形象更加鲜活、可爱、有趣，丰富了外婆的形象；结合“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”可知，下文写外婆清晨早起做早饭，开篇的描写与下文形成对比，突出外婆的勤劳；结合“于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖……他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”可知，同时也为下文写外婆的早饭给寒冷行人带来温暖和幸福作铺垫。
（4）本题考查对句子意蕴的理解。
结合“于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖……他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”可知，外婆的火炉“亲切”，是因为外婆的火炉在清晨升起第一缕炊烟，给寒冷的路人带来了温暖和慰藉；外婆还会为路人捧出滚烫的米汤，让他们感受到关爱和幸福；结合“外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊”可知，这火炉承载着外婆的善良和爱心，所以让人觉得亲切。
（5）本题考查对文章主旨的理解和感悟。
结合“真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……”“这话更是比什么都气人”“接下来她又很体谅地说道：‘你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……’真是毫无办法”可知，小辈在面对家中老人时会有矛盾心理，就像“我”对外婆既有“窝火”“气人”的感受，又“毫无办法”，因为外婆的有些行为可能不符合“我们”的期望，但她也是出于对“我们”的关爱。在生活中，我们和长辈之间也会存在矛盾和分歧，这时我们要多站在对方的角度思考问题，理解他们的出发点，包容他们的小缺点，这样才能更好地守护亲情。同时，守护亲情也需要用行动去表达爱，像外婆一样，用默默的付出、贴心的关怀来温暖家人。
答案：
（1）①白天；②玩各种玩具、数私房钱、吃糖果、唱歌；③起床做早饭
（2）①运用动作描写，“引燃”“放”“添”“掩”“拢”“罩”“挡”“搁”等一系列动词，生动形象地写出了外婆生火时动作的娴熟、小心翼翼，表现出外婆的勤劳能干。
②运用比喻的修辞手法，将“第一缕缥缥缈缈的炊烟”比作“飘动的白色绸带”，生动形象地写出了炊烟的轻盈、柔和，表达了作者对炊烟的喜爱和对外婆的赞美之情。
（3）开篇写外婆在晚上的活动，如玩玩具、数私房钱、吃糖果、唱歌等，一方面体现了外婆的可爱、有趣，丰富了外婆的形象；另一方面，与下文外婆清晨早起做早饭形成对比，突出外婆的勤劳，同时也为下文写外婆的早饭给寒冷行人带来温暖和幸福作铺垫。
（4）外婆的火炉“亲切”，是因为外婆的火炉在清晨升起第一缕炊烟，给寒冷的路人带来了温暖和慰藉；外婆还会为路人捧出滚烫的米汤，让他们感受到关爱和幸福；这火炉承载着外婆的善良和爱心，所以让人觉得亲切。
（5）守护亲情需要理解和包容。就像文中“我”对外婆既有“窝火”“气人”的感受，又“毫无办法”，因为外婆的有些行为可能不符合“我们”的期望，但她也是出于对“我们”的关爱。在生活中，我们和长辈之间也会存在矛盾和分歧，这时我们要多站在对方的角度思考问题，理解他们的出发点，包容他们的小缺点，这样才能更好地守护亲情。同时，守护亲情也需要用行动去表达爱，像外婆一样，用默默的付出、贴心的关怀来温暖家人。
【点评】答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
任务四：妙笔生花绘江城，真情如诗暖岁月四、写作，任选一题（55分）
走过春季
这是一个温暖的季节，每当我小心翼翼地打开属于春天的窗户时，我便会感受到和煦的春风轻轻拂过我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一种十分惬意的感觉。
紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密地，我伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉的。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝桠。
春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的，但它的周围是另一番的景象。柳树抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；有的植物哗啦啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美丽的春天。各种花朵竞相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑靥。蝴蝶在身旁翩翩起舞，燕子在枝头上时时呢喃，春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，流连忘返……
春总是一样的，年复一年，可每次与它相见，心中都会有一些不同的感受。我知道，春总是在重复着同样的生长中的故事，几乎有着固定的时间与固定的模式。可这一年又一年的故事中，总会充满一丝新意。
今年的叶子和去年的叶子终归不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做着不一样的梦。就好像人一般，今年与去年都有着同样的灵魂，却有着不同的想法。我想，如果喜欢春天仅仅是贪恋它的美，那是没有多大意义的。
我之所以期待与春的相见，是因为在春天里我更想在那儿播种下一颗种子，一颗希望的种子，然后用心呵护，等待秋天的收获。没有播种的春天毫无意义。如果你喜欢春天就请在这个季节播下你梦想的种子吧！
最是一年春好处，走在这桃红柳绿的世界中，我播下一粒粒种子，等待它们的生根、发芽。期待再见它们时，我看到的是一道风景，属于我的风景。当然，我更希望看到的是越来越多与我一般播种的人。
【点评】文中用优美的笔墨描写了春天来临时的优美的景色，春雨的细密、冰凉，雨中泥泞的小路，抽出新丫的柳树，繁密、碧绿的小草，各种各样的植物，竞相开放地花朵，蝴蝶、燕子，无不各具情态，充满了春天的气息。文末点题并升华主题，在春天播下希望的种子，等待秋天的收获。
9．【分析】本题考查材料作文。此次写作是给童年时光里的自己写一首诗，以“致童年时光里的故乡”为主要内容。审题时，要抓住“童年”“故乡”这两个关键元素，围绕在故乡度过的童年时光展开创作。立意上，可表达对童年故乡的怀念、赞美，以及对那段纯真岁月的珍视。选材构思时，可选取故乡具有代表性的景物，如材料中提到的江水、沙滩、古街等，描绘它们在童年记忆里的模样，像江水的悠悠、沙滩的柔软、古街的热闹；也可回忆在故乡经历的趣事，如在沙滩捞贝壳、在古街玩耍、在露营场奔跑等，将这些场景用富有诗意的语言串联起来。写作时，注意诗歌的节奏和韵律，运用比喻、拟人等修辞手法，让诗歌更加生动形象，富有感染力，落款为“小语”。
例文：
致童年时光里的故乡
亲爱的童年自己：
在那悠悠时光长河的岸畔
故乡，是我梦开始的地方
夏日的阳光，如金色的纱幔
轻柔地洒在那片沙滩
你赤着脚丫，欢快地奔跑
像只自由自在的小鸟
弯腰，捡起一枚枚贝壳
它们是大海馈赠的珍宝
每一道纹路，都藏着故事
在阳光下闪烁着奇妙的光
古街的石板路，蜿蜒又漫长
像一条岁月的琴弦
你蹦蹦跳跳，笑声清脆响亮
惊飞了屋檐下的白鸽
街边的小店，弥漫着甜香
糖画的色彩，绚丽又明亮
你瞪大眼睛，满是渴望
那甜蜜，在舌尖上肆意流淌
露营场的夜晚，繁星闪亮
像无数颗宝石镶嵌在天上
你躺在帐篷里，听着虫鸣
思绪，飘向了遥远的地方
故乡的江水，悠悠地流淌
它见证了你的成长与欢畅
那浪花的轻语，是温柔的乐章
诉说着无尽的眷恋与向往
如今，我已长大，远走他方
但故乡的模样，从未遗忘
那些美好的回忆，如璀璨星光
照亮我前行的方向
亲爱的童年自己
愿你永远保持那份纯真与善良
在故乡的怀抱里，快乐地徜徉
让这份美好，永远在心中珍藏
小语
【点评】这首诗以饱含深情的笔触，将童年故乡的沙滩、古街、露营场等场景生动展现，贝壳、糖画等细节描写细腻，勾起美好回忆。语言优美灵动，如“夏日的阳光，如金色的纱幔”。结尾表达对童年纯真与故乡的珍视，真挚动人，富有感染力。主题与情境
诗句
出处
江行寄情
（1） ，风正一帆悬。
《次北固山下》王湾
秋月江影
（2） ，影入平羌江水流。
《峨眉山月歌》李白
江南重逢
正是江南好风景，（3） 。
《江南逢李龟年》杜甫
故园之思
（4） ，应傍战场开。
《行军九日思长安故园》岑参
三江壮阔
当你驻足合川钓鱼城，望见江水奔涌之景，不禁吟出“（5） ，（6） ”。
《观沧海》曹操
明月传情
中秋之夜，你在合川江边望月思友，轻声吟诵“（7） ，（8） ”。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
秋思满怀
秋日漫步合川老街，见萧瑟秋景，你想到了游子的孤寂“（9） ，（10） ”。
《天净沙•秋思》马致远
方法
联系内容
释义
字典查阅
著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。
A好著紫罗香囊： （写序号）
成语推断
患得患失
B太傅患之：
课内迁移
俄而雪骤
C俄而谢玄淮上信至：
镜头
拍摄对象
特写镜头
预期呈现的效果
第一组
黄葛树
①
表现黄葛树顽强的生命力
一棵生机盎然，一棵落叶满地
②
第二组
泡桐树
③
表现泡桐树的抱朴守拙
第三组
蓝花楹
蓝得晶莹澄澈的蓝花楹花朵从枝头、树梢飘落
④
时间
①
晚上
清晨
外婆
习惯睡觉
②
③