语文九年级下册第四单元13 短文两篇谈读书教学ppt课件

这是一份语文九年级下册第四单元13 短文两篇谈读书教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，重点难点，探究新知，课堂小结，拓展延伸，课堂练习，布置作业，共同点，不同点等内容，欢迎下载使用。
随笔通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情……写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。英国本无随笔，培根以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多脍炙人口的随笔小品，集成《培根随笔》，才使得随笔这一文体形式在英国植根、盛行。可以说，培根对英国的随笔文学有着开创之功。语言简洁、文笔优美、说理透彻、警句迭出，正是培根随笔的突出特点。
议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。
正面阐述自己的观点，并用充足的有说服力的论据来证明自己的论点，是立论。
反之，证明对方观点错误，从而确立自己的观点，是驳论。
①都具备论点、论据、论证三个要素。②论据都要真实、典型、充分。③都可采用比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等论证方法，论证都要符合正确的推理形式，合乎逻辑。
①论证的直接目的不同：立论重在证明自己的观点是正确的，驳论重在证明对方的观点是错误的。②从论证的过程来说，立论包括确立论点——组织论据——推理证明三个步骤；驳论则包括辨析错误——展开批驳——确立论点三个步骤。
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 蒸馏（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ）
怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：
修饰文词，使之富有文采。
搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文差别较大。
是个范围性的题目，相当于一个话题。
(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。
(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。
(“读史使人明智”到结尾)：阐述读书的价值。塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
读书不可_____________，要_________；对不同的书，作者主张_________________。
1、正面阐述：目的有 、 、 。
2、反面阐述：读书的 。
3、论述 与 的关系。
1、正面阐述：读书能 。
2、反面阐述：读书能 。
怡情 傅彩 长才
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
如不以经验范之，则又大而无当。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
用“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习，形象地论证了读书和经验的作用及其相互关系，通俗易懂。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。
用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。
亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
三个“不可……”构成排比句式，强调读书时应纠正的态度——故意挑刺、迷信书本和仅局限于文字，应该“推敲细思”，增强了语势。
书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。比喻论证。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。运用了排比的修辞手法。
“读史使人明智”到“皆成性格”
“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
运用排比的修辞手法列举六门学科知识对人的不同作用。
读书可以弥补才智上的缺陷，就像运动袪除身体百病一样。
列举了各门学科知识的作用。
①读书要仔细推敲、认真思考，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求。②对不同的书，要用不同的读书方法。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
通过对本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你的看法。
读书使我们徜徉于书籍的海洋里，使我们得到知识的浸润，受到书香的熏陶，使我们境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷，使我们的认识更深化、品位有提升。通过阅读，不仅能与先贤对话、与智者交谈，还能启迪思想、提升心智，使我们在思维的天空、想象的王国自由翱翔，纵横驰骋，摆脱惯常思维的约束，冲破旧观念的禁锢，形成新的思路，通过读书，我们能够敏锐捕捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识，能在平凡的生活里诗意地栖居。
有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”结合课文，谈谈你对读书的理解。
◎ 运用了比喻说理的方法。如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明了读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂。◎ 运用了排比说理的方法。如“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际”。这样写，不仅使所说的道理十分显豁，读起来有气势，而且增强了文章的说服力和感染力。◎ 运用了对比说理的方法。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的负面影响。
《谈读书》是一篇随笔，是一位洞察世事人情的饱学之士，对世人的谆谆告诫。全文好似一篇谈话，富于针对性，从写法上看，文章是如何说理的？
这篇随笔采用比喻论证、对比论证等方法，精辟地论述了有关“读书”的种种看法，包括读书的正确目的、态度方法、价值等，对引导读者多多读书，学会用书，通过读书来完善自我具有重要启发意义，值得我们深思和践行。
读书的目的：怡情、傅彩、长才
A. 狡黠(jié) 诘难(jié) 傅彩(fù) 味同嚼蜡(jiá)B. 藻饰(zǎ) 怡情(yí) 幽居(yōu) 吹毛求疵(cī)C. 滞碍(zhì) 统筹(chóu) 统筹(chóu) 孜孜不倦(zī)D. 聪颖(yǐng) 练达(liàn) 涉猎(liè) 寻章摘句(zhāi)
1、下面各组中的加点字注音有误的一项是(　　)
A.妹妹做出的饭菜味同嚼蜡，毫无味道。B.对孩子们的作品，我们不要吹毛求疵，要多鼓励，给他们一些自信。C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D.听着高校长的高谈阔论，与会者都纷纷竖起了大拇指，为高校长的无私付出点赞。
2、下列加点的成语使用正确的一项是(　　)
3.依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。”书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”书是 ——我说：______________________________
“书籍是一切痛苦的解药。”
古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？