（武汉专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

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Ⅰ 阅读（共55分）
一、实用类文本阅读（10分）
1．阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
成功焦虑症
①现代人大多患有成功焦虑症，同时，对成功的想象力又极度匮乏。人们普遍在羡慕和追求这样的几种成功：容颜美、财富多、权力大。人们不仅担心自己不能尽快成功，还担心不能按照大众认可的样子成功。这些世俗意义上的成功本没什么不好，但若仅仅只能想象到这些，我们的社会就可能成为充满胁迫和压抑感的怪物。每个人都会被胁迫，也会转身胁迫别人。
②孔子中年以后周游列国，四处碰壁。行道不得，退而著书，绝笔于获麟。按照世俗的标准，他无疑是个失败者。想要推行政治理念，必须掌握政治权力。他不是没有掌权的机会，但他总是倔强地毁掉机会。从这个角度来看，他的一生，就是不断错失时机的一生。孟子却认为，孔子是圣贤当中真正的成功者。
③一个只能想象狭隘成功的人，不会理解孟子对孔子的评价。在一般人的眼里，看不见的成功，不算成功；不能尽快改变这个世界，就不配拥有这个世界的尊敬。对孔子而言，让这个世界发生根本的变化，才是好的。在孟子看来，孔子顺应时势，做了对天道该做的奉献，所以他是“圣之时者”。一个对神圣负责的人，对时间的感觉可能和我们不同。
④我们常常感到时光匆促。因为我们心里惦记着藏在未来某处的成功。无论怎么定义，它一定在世界之中，在可以预见的某个时间点。我们愿意把自己拥有的一切都奉献给它。对我们而言，过去和此刻的生活，都在为那个可见的未来做准备。可惜，一般人意志薄弱，智慧也不够。我们经常受到不相干的事的诱惑和打扰，也经常错失宝贵的时机。于是，我们自责、焦虑，到处寻找救治的办法。后来，就有了那么多应我们需求而生的所谓成功学手册。所有成功学无非谈论一件事：为了你的未来，如何从现在的时间中榨取最大利益，于是每个人都很卷很疲惫。
⑤看不到永恒和长远的人，注定只能盯着这凡俗的成功。我们的时间，以及我们自己，都是未来所谓成功的牺牲品。这就是我们这个时代的焦虑。心存神圣的人，会从容许多。他也期盼更好的未来，但他不会拿未来胁迫生命。神圣即永恒。在永恒的天平上，三百年并不比一辈子更轻。他也想为未来而努力，但他不会贬低今天的自己。他珍视时间，但不是为了投资未来的某种成功。他要做的，是用独一无二的此生、此刻向永恒致敬。子在川上曰：“逝者如斯夫。”子还曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
⑥投资未来的人，时刻担心错失时机。心存神圣的人，不替自己的未来搜捕时机，他自己就是回应神圣的独一无二的时机。同时他认为，只要在自己的领域里，在当下，在不同程度上做出成绩，就能够享有自己的尊严和成就感，就是人生的成功者。
⑦如果你能这样去思考和行动，就能摆脱成功焦虑症，闲看庭前花开花落。
（1）下列对“成功焦虑症”的表现及结果的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．人们因患有成功焦虑症，所以对成功的想象力极度匮乏。
B．成功焦虑症表现为人们常常担心自己不能尽快取得成功的心理状态。
C．患成功焦虑症的人们总是担心不能按照世俗标准取得成功。
D．成功焦虑症的蔓延会让整个社会陷入恶性内卷，令人压抑。
（2）关于“对神圣负责的人”的特点，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．对神圣负责的人，不会过多在意自己未来是否会取得成功。
B．对神圣负责的人总是在自己人生的关键时期善于搜捕时机，从而取得成功。
C．对神圣负责的人珍视时间，会用此生做出自己的贡献。
D．对神圣负责的人从容不迫，不拿未来胁迫自己的生命。
（3）结合全文，说说怎样才能摆脱成功焦虑症。（4分）
二、文学类文本阅读（20分）
2．阅读下面的文学类文本，完成下列各题。
苏轼向南
林那北
①那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。
②悬怀丧魄，心境黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。
③可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。
④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是他和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了。何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给屋子取了个“桄榔庵”的名字。
⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人，既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。
⑥当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅把他当成一位普通的远方来客笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一块鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。
⑦他曾在岛上凿过井，那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。
⑧奇怪的是他竟然也通医术。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。当地人觉得，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。
⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。
⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了，偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。
⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂，碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇，真不算少。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。
⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。
⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光，人们在椰子树下读书、嬉闹，笑声随海风荡开。我忽然想，会不会正因为苏轼当年目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？抑或是他如椰树般矗立向上，于绝境中依然播撒智慧与仁爱的精神，化作永恒的养分滋养着这片土地？九百余载光阴流转，“苏轼向南”已非简单的贬谪行迹，而成为一首生命在困厄中昂扬、文化在边陲生根的壮丽史诗。
（1）读①—④段，仿例概括苏轼来到海南前后的心情有怎样的变化。（4分）
①将登岸前，他料想被贬之地可能荒凉而感到颓丧。
②______________________________________________________________________________。
③______________________________________________________________________________。
（2）读第③段和第⑤段，说说苏轼喜欢椰树的原因。（4分）
（3）读③—⑫段，说说“岛安慰了他，于是他也回馈了岛”这句话的具体含义。（6分）
（4）读第⑬段，结合全文内容，概括“苏轼向南”带来了哪些影响。（6分）
三、名著阅读（7分）
阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。
①三月到来的时候，松毛虫们纷纷离开巢所在的那颗松树，作最后一次旅行。三月二十日那天，我花了整整一个早晨，观察了一对三码长，包括一百多只毛毛虫在内的毛虫队。它们衣服的颜色已经很淡了。队伍很艰难地徐徐地前进着，爬过高低不平的地面后，就分成了两队，成为两支互不相关的队伍，各分东西。
②它们目前有极为重要的事情要做。队伍行进了两小时光景，到达一个墙角下，那里的泥土又松又软，极容易钻洞。为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定泥土的性质。其余的松毛虫对领袖百分之一百的服从，因此只是跟从着它，全盘接受领导的一切决定，也不管自己喜欢不喜欢。最后，领头的松毛虫终于找到了一处它自己挺喜欢的地方，于是停下脚步。接着其余的松毛虫都走出队伍，成为乱哄哄的一群虫子，仿佛接到了“自由活动”的命令，再也不要规规矩矩地排队了。所有的虫子的背部都杂乱地摇摆着，所有的脚都不停地扒着，所有的嘴巴都挖着泥土，渐渐地它们终于挖出了安葬自己的洞。到某个时候，打过地道的泥土裂开了就把它们埋在里面。于是一切都又恢复平静了。现在，毛虫们是葬在离地面三寸的地方，准备着织它们的茧子。
③两星期后，我往地面下挖土，又找到了它们。它们被包在小小的白色丝带里，丝带外面还沾染着泥土。有时候，由于泥土土质的关系，它们甚至能把自己埋到九寸以下的深处。
3．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）
4．选段中两处划线句分别体现了松毛虫__________________和__________________的特点。（4分）
四、诗歌阅读（3分）
6．阅读下面的古诗，完成小题。
饯别王十一南游
[唐]刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联“泪沾巾”三个字抒发了诗人送别友人时的不舍与悲伤之情。
B．颔联以飞鸟和青山为喻，暗示友人离去后诗人内心的孤独与怅惘。
C．颈联描绘了壮阔的江景，表达了对友人前程似锦幸福美好的祝愿。
D．尾联借“白蘋”的意象，含蓄地表达了诗人将会深切地思念友人。
五、文言文阅读（15分）
阅读下面的文言语段，完成问题。
①陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。
②及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
③洪武元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”
④安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。
（节选自《明史•列传第二十四》）
6．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．非有拨乱、救民、安天下心 拨：治理 B．太祖多其能让 多：赞许
C．帝尝御东阁 御：驾临 D．御史或言安隐过 过：旧事
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分）
明公渡江神武不杀人心悦服应天顺人以行吊伐天下不难平也
A．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人/以行吊伐/天下不难平也
B．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人以行/吊伐天下/不难平也
C．明公渡江/神武不杀/人心悦服/应天顺人/以行吊伐/天下不难平也
D．明公渡江/神武不杀/人心悦服应/天顺人以行/吊伐天下/不难平也
8．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陶安自小聪明，广泛阅读经史，居家避乱期间，与李习一起在太平府城外迎接明太祖。
B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵容易受到四个方向的进攻，届时将难以取胜。
C．陶安既有识人之能，又有自知之明，认为刘基、宋濂、章溢、叶琛等都有比自己强的地方。
D．陶安认为治国中，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，他的见解得到了朱元璋充分的肯定。
9．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”
Ⅱ 表达（共65分）
六、基础知识综合（15分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
①只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。我们“要”而且“能”激活沉睡的古典诗词，我们不是古典诗词的旁观者，而是参与了这些诗词在当下的再创作，我们既是读者，也是诗人。
②我们要品咂出日常生活中的诗情，就应在古典诗词中读出时代的新意。常言说，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者有一千个陶渊明一千个李白。
③我们在一首古诗中读出的“意思”，不必是作者的“意思”，清人谭献在《复重录》中说，“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”；更不要搬用前人的“意思”。一首唐诗要是宋人这样说，明人还是这样说，清人又是这样说，今天我们跟着也这样说这一首诗就“读死”了。我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚蔚每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
10．下列加点字的字形及注音，不正确的一项是（ ）（3分）
A．经典B．魁力（mèi）C．抚蔚D．倾诉（qīng）
11．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3分）
只有心灵充盈着 ，才能处处感知生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，才能在别人觉得乏味的地方发现 。同样的，只有处处 生活中的诗意，心灵才会时时 着诗情，感受能力才会日益敏锐细腻。
A．诗情 诗趣 感受 洋滥B．诗趣 诗情 洋溢 感受
C．诗趣 诗情 感受 洋溢D．诗情 诗趣 洋溢 感受
12．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）（3分）
我们说一首诗是不朽的经典【A】是说这首诗具有超越时代的魅力，它能引起每个时代读者的共鸣【B】能抚慰每个时代读者的心灵【C】诗人是在抒发自己的情感【D】又好像是在倾诉我们的心声。
A．，B．，C．。D．：
13．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）（3分）
古诗词走近诗人诗作，通过走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
A．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
B．古诗词通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
C．通过古诗词，走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，今天的年轻人是可以从中汲取养分的。
D．通过走近诗人诗作，走近诗人背后的时代与人生，年轻人是可以从今天的诗词中汲取养分的。
14．将“一个合格的古典诗词读者，既应读出自身的个性，也应读出所处的时代持性。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）（3分）
A．①段结尾B．②段结尾C．③段开头D．③段结尾
七、作文（50分）
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
读完一本书就奖励自己去钓一次鱼，爸爸平均每月都能读完一本书；减掉5斤体重就奖励自己一次说走就走的旅行，妈妈拥有了更健康的身体；做完一门作业就奖励自己玩10分钟魔方，小明不但能每天按时完成作业，还提升了成绩。
自我奖励，有时可以成为实现目标的动力。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。