（南京专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

这是一份（南京专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷，文件包含2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试卷docx、2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试参考答案与试题解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一（共22分）
1．学校开展“诗词大会”，请你参与。（13分）
【主持开场】：请阅读主持人小语的开场白，完成相关练习。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”（唐•李白《将进酒》）一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人（血脉偾张/血脉贲张）。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dàng起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久mí新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以【甲】__________我们记忆上的灰尘，【乙】__________古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。___________________________________________
__________________________________________________！
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）
如椽________巨笔 跌dàng ___________起伏 历久mí___________新
（2）有人对语段中“血脉偾张”还是“血脉贲张”产生了争议，为此，我们对“偾”和“贲”这两个字进行了字义探究。（1分）
偾[fèn]基本释义：①败坏：搞错。②紧张；激动。
贲[bēn]基本释义：①见[虎贲]。②姓。[bì]基本释义：装饰的很美的样子
结合字义探究结果，你认为应该是
（3）请在甲、乙两处填上合适的词语，使句子表达更准确。（2分）
（4）请在文段的末尾补写一句富有鼓动性的话，号召同学们积极参与。（2分）
【活动现场】：诗词大会共有四轮比拼，请你参与。
（5）点字成诗：请从以下四个成语中提取一句完整诗句写下来。（2分）
判若两人 今非昔比 天涯海角 择邻而居
（6）联想对对碰（3分）
①请根据以下三个提示词和一个关键字，写出诗词名句【请填写完整诗句，诗句中必须含关键字，但不一定含提示词】，提示词：青山、东城、古寺。关键字：“白”。（2分）
_________________________________，_________________________________，
②根据以下线索推断出一位历史人物。（1分）
唐宋八大家之一：一门父子三词客；曾被眨黄州，和家人寓居定慧院中。
人物：______________________
2．请补全古诗文名句，诠释“和”的丰富内涵。（9分）
“和”是人间温情，脉脉流淌：王勃挥手作别，“海内存知己，①_______________”，道尽天涯比邻的豁达；雎鸠关关和鸣，“②________________，君子好逑”，漾起君子慕侣的思怀。
“和”是物我相谐，清音共鸣：常建步入古寺，见“③______________，④_______________”，鸟性人心悠然相契；苏轼独立寒夜，写“⑤______________，寂寞沙洲冷”，孤鸿人影共守清辉。
“和”是天下大同，人心所向：《礼记》勾画“⑥________________，讲信修睦”，大同画卷自此舒展；杜甫疾呼“安得广厦千万间，⑦________________”，济世情怀深彻如海；陶渊明漫笔“⑧_______________，⑨_______________”，老幼皆安的图景淳美如诗。
二（共44分）
（一）古诗文阅读。（13分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？
（选自《礼记》）
【丙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正③”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心④”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
（选自刘开《问说》）
[注]①达：通达。②奚：怎么。③正：匡正。④求放心：找回自己的放纵散漫的心。
3．用“/”给下面句子断句，限两处。（2分）
等于己者问焉以资切磋所谓交相问难。
4．根据“方法引导”的提示，解释下列加点的词语。（2分）
5．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（4分）
⑴是故学然后知不足，教然后知困。
⑵理明矣，而或不达于事。
6．小文在默写《送友人》时把“蓬”写作了“篷”，结合“蓬”字的涵义赏析诗句“孤蓬万里征”，帮助他正确理解“孤蓬”的意象。（3分）
7．下列关于【甲】【乙】【丙】文的理解与分析，不正确的一项是 （ ） （2分）
A．【甲】诗中“浮云游子意，落日故人情”一句情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
B．【乙】文先以“嘉肴”与“至道”进行对比，指出学习的重要性，引出本文“教学相长”的中心论点。
C．【丙】文劝说人们要虚心学习，着重强调“问”的重要性，主张“学必好问”。
D．【乙】【丙】两文都运用道理论证和对比论证的论证方法，层层深入展开论述，逻辑性强。
（二）文学类文本阅读。（15分）
阅读孟澄海的散文《西行简书》（节选），完成下面小题。
①过乌鞘岭，没有望见山顶的白雪。
②我们走隧道。很长很多的洞子，幽深、清冷，车窗外闪着灯光，星子般忽明忽暗，没有暖意，如同在时光深处行走。任何粗犷都包含柔弱和秀媚，乌鞘岭也一样。汽车驶出隧道的时候，我发现山脚有一条溪流，细细的，涓涓的，不事喧哗，恍若情人的低语。水湄边摇曳着芨芨草，还有无名野花，或白或黄，姹紫嫣红，招惹着翩翩蝴蝶。
③前面就是古浪。古浪乃县名，读起来朗朗上口，清脆、响亮，且有诗意。但很少有人知道，古浪系藏语古尔浪哇的简称，意为黄羊出没的地方。在古代，古浪皆荒山野地，草木葳蕤，野生动物繁衍生息，与白云流水为伴，逐水草迁徙，自由散淡，别有一番景致。
④古浪县城设在一片平缓坡地，楼群鳞次栉比，沿山谷绵延，却没有那种高大霸道的建筑。我们在一家兰州牛肉面馆里吃饭，临窗，可看到乌鞘岭嵯峨的峰峦，上面停着几团云朵，恍若古旧的城堡。时令已至晚秋，山坡上的野草呈现出漫漫苍黄，天依旧瓦蓝高远，纤尘不染，像一个深沉的寓言童话。
⑤馆子里顾客寥寥，老板就走过来坐在我们身边，给我们介绍古浪的风景名胜，说到林则徐，那个穿绸袍的官大人，当年曾在古浪县城住过一宿……老板是本地人，操一口凉州话，嗓音嗡嗡，如振铜锣。他说了一阵子就开始骂当地天气：这个山沟子里讨厌得很，旅游旺季才十几天，立秋刚过便刮冷风，谁还敢浪个风景……骂完便嘿嘿嘿嘿笑，脸上的肉褶子都打开了，油黑油黑的，像极了一个朴实厚道的放羊娃。
⑥出面馆，门外阳光灿烂。天上飞过一群鸽子，鸽哨划过晴空，尖锐，悠扬。白杨树在风中瑟缩，抖落缤纷的叶片。这可能是古浪一带最古老的植物，枝干虬曲，树冠摩云。叶子碧碧秋黄，聚散随风，犹同岁月的隐喻。
⑦我突然想起林则徐。道光二十二年八月十二日，被发配新疆伊犁的林则徐路过乌鞘岭，他在日记道：“……又五里乌鞘岭，岭不甚峻，惟其地气甚寒。是日度岭，虽穿皮衣，却不甚胜寒。”他过乌鞘岭记述的荒寒奇冷，是自然气候，更是内心与灵魂的感受。
⑧清代郭柏苍在所辑的《竹间十日话》中说，跟随林则徐西行的有“大车七辆，载书二十篮”及大量宣纸，装载着书籍的四辆车上分别标写着“东壁图书府”“西园翰墨林”“颂《诗》闻国政”以及“讲《易》见天心”的诗句。林则徐翻越乌鞘岭后，投宿古浪黑松驿，在那个月黑风高的夜晚，他凭着一盏昏黄的油灯，写下了七律《载书出关》，诗曰：荷戈缓鼓路迢遥，故纸堪伴堪寂寥。纵许三年生马角，也须千卷束牛腰。疗饥学学神仙煮，下酒胸同块全浇。不改啸歌出金石，毡庐风雪夜萧萧。
⑨林则徐在诗中表示，自己虽将荷戈西行，万里戍边，住毡庐，冒风雪，但依然以书为伴，煮字疗饥，乐观自信。那个时代，林则徐西行茫茫大荒，前路黄沙半掩枯骨，是地老天荒的绝境，他能够走出去，靠的就是这车载马驮的万卷诗书。诗，或者闪光的经典，星光般照亮和温暖了一代孤臣的九曲愁肠。
⑩车子终于上路，再回头，乌鞘岭，古浪城，以及黑松林和林则徐的故事，都一一向后退去，隐在苍茫的暮色之中。
8．本文记录了一次“自然共生、人情温融”的“和谐之旅”，请按要求完成思维导图。（3分）
9．自选角度（词语、修辞等），赏析第②自然段画线句子。（3分）
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中将隧道灯光比作“星子”，突出了隧道的幽深，营造出一种深邃氛围。
B．“古尔浪哇”意为黄羊出没的地方，可见古浪在古代是游牧文明与农耕文明的交融地。
C．第⑤自然段画线句通过神态描写，写出了老板谈笑风生的状态，表现了老板的淳朴。
D．林则徐在古浪写下《载书出关》，从中可见其豁达的一面。
11．游记注重“情景交融，物我合一”，请结合文中具体内容，从所至所见所感（景、事、情、理）等角度进行阐述。（6分）
（三）非连续性文本阅读（10分）
阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
①30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？
②在中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
③对于人类最关心的话题之一——AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇集和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。
④另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。
⑤潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。AI的能力似乎无可估量。
⑥一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔・赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？
（摘编自潘云鹤《人工智能走向2.0》有删改）
【材料二】
①记者在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。
②出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课余生活，还能锻炼提高创新思维、但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。
③AI无疑是优质的学习工具。要发挥AI在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI成为提高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。
（摘编自网络时评有删改）
12．下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．材料一第③段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体有力地说明了人工智能可以预测人体健康走向的可能。
B．材料一指出，实现人脑与电脑联通后，会形成“脑机混合”增强智能，有望改变现有教育模式。
C．材料一尤瓦尔・赫拉利预测，未来智能机器将取代大量工作岗位，会让一部分人失去原有的社会价值。
D．材料二认为，学生使用AI辅助策划、创意支持等功能，会产生依赖，弱化独立思考。
13．材料一围绕“AI2.0”展开说明，请梳理作者的说明顺序。（4分）
14．结合以上两则材料，请你谈谈中学生应该如何看待并利用AI技术，更好地助力自我成长。（4分）
（四）名著阅读。（6分）
15．观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，按要求作答，完成下面题目。
（1）下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。
C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。
D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。
（2）有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。（4分）
三（共54分）
16．按要求作文（9分）
晚餐是家庭温暖而美好的聚会，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事……
请你写一段150字左右的语段，来记录那温馨时光里的晚餐故事。
17．阅读以下文字，根据要求作文。（45分）
我们总是匆匆赶路，却很少问自己：路的那一头，究竟是什么？是远方陌生的风景，还是内心深处那个更真实的自己？
请以“____________在路上”为题，写一篇文章。
写作要求：
（1）请将题目补充完整，可以填写词语或短语。
（2）可以写一次真实的旅行经历，也可以写生活中的一段心路历程。
（3）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
不理解的字词
方法引导
尝试释义
就有道而正也
成语推测法
如“避重就轻”
（1）_______
学问之道
课内迁移法
如“策之不以其道”
（2）_______
以多问于寡
语法推测法
词类活用：形容词作名词
（3）_______
舍问，其奚决焉
查阅字典法
①放下、丢开、放弃。②房屋，居住之所。③谦辞用法，称呼自己的亲属或属下。
（4）_____（填序号）