第16篇：《鲁滨逊漂流记》 - 备战中考语文一轮复习名著阅读 名著导读与知识点梳理+同步练习（全国通用）

这是一份第16篇：《鲁滨逊漂流记》 - 备战中考语文一轮复习名著阅读 名著导读与知识点梳理+同步练习（全国通用），共7页。试卷主要包含了选择题，简答题，填空题，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）杰克很喜欢中国文化，但得知“我”很喜欢外国文化后，他也做了一些积累想要与我分享，请你帮忙检查一下他的笔，找出不正确的一项（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的一部小说，按时间顺序讲述了鲁滨逊在荒岛求生二十八年的经历。
B．鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“波儿”，使他成为自己的忠实奴仆。
C．《鲁滨孙漂流记》的主人公是鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
D．鲁滨逊在巴西买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。
2．（23-24六年级下·山东潍坊·期中）下列有关《鲁滨逊漂流记》的表述有误的一项是（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》通篇采用了第一人称，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动，给作品增添了不少魅力。
B．鲁滨逊靠机智和勇敢帮助船长平定叛乱，夺回商船，将最坏的几个水手留在岛上，坐船回到了英国，结束了他28年的荒岛生活。
C．鲁滨逊为了改变他的仆人杀了一只小羊，煨出了一罐上乘羊肉汤，仆人吃得很开心。尤其是鲁滨逊在肉里加上盐，他的仆人更是喜欢得不得了，后来鲁滨逊教会他把肉烤着吃。
D．鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由，面对人生的困境，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神。
3．（23-24六年级下·山东威海·期中）我们已经读过小说《鲁滨逊漂流记》，下面说法不准确的选项是（ ）
A．鲁滨逊因坐的船失事，流落到荒岛上。
B．鲁滨逊独自一人在荒岛上度过了二十八年。
C．《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说。
D．鲁滨逊是个对生命充满希望、自信乐观，有惊人毅力、超强意志的人。
4．（23-24六年级下·山东青岛·期中）下列关于《鲁滨逊漂流记》的说法，不正确的一项是（ ）
A．鲁滨逊用刀子在木杆上刻痕迹的方式来记录星期、月份和年份。
B．鲁滨逊出生于商人家庭，他第三次出海遇到海盗，被卖到巴西为奴，在那里学会了种烟草，后来成了庄园主。
C．鲁滨逊第四次航海时，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存。
D．鲁滨逊在荒岛上生活多年后，搭救了一个野人，为其取名“星期五”，后来这个野人成为他的忠实的仆人和朋友。
5．（23-24六年级下·山东潍坊·阶段练习）下列对《鲁滨逊漂流记》的内容表述不正确的一项是（ ）
A．鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了海盗，被俘虏，变成了奴隶，出逃后抵达英国。
B．鲁滨逊登岛之初，先回到大船上，运回很多有用的东西，然后在岛上大约从第十二天开始用刀子在大柱子上刻上记号，当做日历，记录他在荒岛的艰苦岁月。
C．鲁滨逊和星期五营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，决定乘这艘商船回国。回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个被他俘虏的暴徒。
D．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把它捉住饲养起来；缺乏蜡烛时，他杀羊时把羊油留下，放在用阳光晒成的小泥盘里，用棉絮当灯芯，晚上就有光亮了。
6．（23-24六年级上·黑龙江大庆·期末）下列有关《鲁滨逊漂流记》的说法有误的一项是（ ）
A．鲁滨逊在荒岛上生活了28年。
B．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福。
C．他给自己救下的野人取名“星期五”。
D．我们要学习鲁滨逊不畏艰险、机智勇敢的精神以及积极乐观面对生活的态度。
7．（23-24六年级下·山东潍坊·期中）按照情节的先后顺序是（ ）
①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险
A．①③②④B．②①③④C．④②①③D．④③②①
二、简答题
8．（23-24七年级上·河北秦皇岛·阶段练习）请你从《鲁滨逊漂流记》《小英雄雨来》《十万个为什么》这三本书中选择自己最喜欢的一本，和小伙伴们分享一下喜欢它的理由。
9．（2024·福建三明·模拟预测）阅读《鲁宾逊漂流记》选段，完成下列题目。
就我个人而言，这次遇险，是我一生中最恐惧的一次。当时，我看到三百多个恶臭般的畜生嚎叫着向我们冲来，张开大嘴恨不得一口把我们吞掉，而我们又无处可退，我以为一定完蛋了。
①“这次遇险”具体指_______________________________________________________
②最后，他们是如何成功脱险的?
10．（2024·上海虹口·二模）某校九年级将开展《鲁宾逊漂流记》的探究性学习，请你参与到同学们的活动中来，完成下列题目。
(1)《鲁宾逊漂流记》的作者是 （国籍）的 （人名）
(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下列情节的先后顺序。（只填序号）
①发现野人
②抗争病魔
③搬运安家
④平息叛乱
顺序：
(3)《鲁滨逊漂流记》也曾被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。
(4)法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子应该读读这本书。你认为他提出这一建议的原因是什么？请结合小说内容、人物形象和你的阅读体会，谈谈这个问题。（100字以内）
11．（23-24六年级下·山东淄博·期末）此人（鲁滨逊·克罗索）一生的离奇遭遇是前所未闻的；他那变化多端的生活，也是绝无仅有的。故事主人公以朴实严肃的态度，叙述自己的亲身经历，并像所有明智的人一样，用现身说法的方式教导别人
——节选自《鲁宾逊漂流记》（丹尼尔·笛福）
请结合对《鲁滨逊漂流记》整本书具体内容阅读，完成下列题目。
(1)请结合对《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，概括阐释书中“此人（主人公鲁滨逊·克罗索）”的“离奇遭遇”。
(2)请结合对《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，概括阐释“此人（主人公鲁滨逊·克罗索）”变化多端的“生活经历”。
(3)请结合对《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，写下你阅读此书后受到的“教导”。
12．（23-24八年级上·福建漳州·期中）名著阅读。
（1）下面关于《鲁宾逊漂流记》的表述正确的一顶是（ ）
(2) 请补全《水浒传》的两个回目。
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入
第九回 风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
14．（23-24六年级下·全国·课后作业）本学期我们完成了对《鲁滨逊漂流记》的阅读，请结合阅读体验，完成下面的题目。
(1)读序言。读序言有助于了解本书的写作背景、故事梗概、写作特点等，从整体上把握全书。请用一两句话写出你读过序言后对这本书的整体评价。
(2)忆故事。用简练的语言写出你印象最深的那个故事，要包含具体的细节和你的感受，50字以上。
(3)荐人物。以“我心中的鲁滨逊”为中心词，向你的父母介绍鲁滨逊这个人物，30字以内。
15．（23-24六年级下·山东东营·阶段练习）名著导读，按要求回答问题。
(1)鲁滨逊在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名 。在岛上生活 年后，因 ，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
(2)孤岛英雄——鲁滨逊，以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。请列举鲁滨逊在荒岛所遇到的困难（两个方面即可），他又是如何克服的？
三、填空题
16．（23-24六年级上·黑龙江大庆·期末）1659年9月30日我，可怜的鲁滨逊·克鲁索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的孤岛上。我暂且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴全都葬身鱼腹，我却九死一生。整整一天，我为自己悲惨的境遇悲痛欲绝。我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞食，野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕来临因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香……
——《鲁滨逊漂流记》
选文中的主人公鲁滨逊·克鲁索是 国人，在荒岛上生活多年后，救了一个野人，取名 ，后来这一野人成为他的忠实仆人和朋友。鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了 年。
17．（23-24六年级下·上海宝山·阶段练习）以下是《鲁滨逊漂流记》故事中的一些情节，请按时间顺序正确排序：
（1） → （2） → （3） → （4）
A．帮助船长制服叛乱的水手，跟船长一起返回英国。
B．从野蛮人手中救下一名土著，并取名“星期五”。
C．种植大麦和小麦，饲养山羊，并熏、腌山羊肉吃。
D．去非洲做生意被海盗俘虏，后到巴西经营种植园。
18．（23-24六年级下·上海宝山·阶段练习）这学期阅读的名著是作家（1） 著作的《鲁滨逊漂流记》，其中主人公鲁滨逊（2） 的精神影响了很多人。
19．（23-24六年级下·山东潍坊·期中）阅读文字后完成
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感激。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
文中“他”指的是 。这段文字选自 ，这本书的作者是 国的 。
20．（23-24六年级下·上海嘉定·期中）《鲁滨逊漂流记》的作者是18世纪英国著名作家 小说通篇采用 人称的叙述方式.
21．（23-24六年级上·黑龙江大庆·期末）阅读下面《鲁宾逊漂流记》选文，回答问题。
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
(1)选文中的“他”指的是 （人物名），取名的原因是 。鲁滨逊后来成为千千万万青年心中“ ”的代名词。
(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序。（只填序号）

①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险
22．（2024·四川成都·二模）从《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》三部作品选择其中一位主要人物，登入“英雄榜”，结合其经历简述理由。
Ta的姓名： 理由：
23．（23-24六年级下·山东潍坊·阶段练习）班级要开展《鲁滨逊漂流记》读书成果交流会，邀请你参加，请完成以下的阅读任务。
梳理鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难和解决困难的方法。
24．（23-24六年级下·山东烟台·期中）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感激。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
(1)上面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是
(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序： （只填序号）
①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险
25．（23-24六年级下·山东烟台·期中）阅读《鲁滨逊漂流记》选段，完成填空。
我先把一把烟叶放在嘴里嚼，一下子，我的头便晕起来。因为，烟叶还是半青的，味道很凶，而我又没有吃烟的习惯。然后，……最后，又拿一些烟叶放在炭盆里烧，并把鼻子凑上去闻烟叶烧烤出来的烟味，尽可能忍受烟熏的体味和热气，只要不窒息就闻下去。
(1)语段中的省略号省略的内容是鲁滨逊 ，这种方法和他嚼烟叶、闻烟叶烧烤的味道都是为了 。
(2)张明读了这部名著后，在笔记上概括了四个情节：a.收复大船 b.解救西班牙人 c.解救星期五父亲 d.教化星期五，这四个情节的先后顺序是：（只填序号）。
26．（23-24六年级下·上海普陀·期末）这学期阅读的名著是作家（1） 著作的《鲁滨逊漂流记》，其中主人公鲁滨逊（2） 的精神影响了很多人。以下是故事中的一些情节，请按时间顺序正确排序：（3） →（4） →（5） →（6）
A．帮助船长制服叛乱的水手，跟船长一起返回英国。
B．从野蛮人手中救下一名土著，并取名“星期五”。
C． 种植大麦和小麦，饲养山羊，并熏、腌山羊肉吃。
D．去非洲做生意被海盗俘虏，后到巴西经营种植园。
27．（23-24七年级上·湖南娄底·阶段练习）在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆刻了些字，并把它竖在我第一天登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”……
上面文字记述了鲁滨逊流落荒岛，为了克服“ ”的困难，采取了 的办法。
28．（23-24六年级下·全国·课时练习）名著阅读。
到了那里，天已经完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我做伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”
这段文字选自长篇小说《 》。选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、 、 等，奇迹般地生活了28年。通过作品丰富的情节，我们可以感受到主人公是一个 的人。
四、名著阅读
29．（23-24六年级下·山东威海·期中）班级开展《鲁滨逊漂流记》名著阅读活动，请你参与。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶士，也不知做出多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了，也有多少在晒干后，一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
(1)以上文段出自《 》，要梳理小说的故事情节，适合的阅读方法是借助 来梳理。
(2)阅读小说可知，鲁滨逊凭借______制成装液体的陶器。
A．“星期五”的帮助。
B．船上水手的指导。
C．火堆里受到的启发。
D．书中得到的答案。
(3)“我”在荒岛除了制作陶器，还做了其他事情来解决生存问题，请联系全书的其他内容，选择你知道的一件事情简要概括并说说由此可见主人公是个怎样的人。
30．（23-24六年级下·山东威海·期中）下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：
五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。
(1)在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里？
(2)富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两件事）
31．（23-24六年级下·山东烟台·期中）阅读《鲁滨逊漂流记》完成小题。
(1)下列对《鲁滨逊漂流记》的内容表述不正确的一项是（ ）
A．鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，第二次出海的目的是去非洲经商。
B．鲁滨逊之所以放弃使用搁浅的小艇，不是因为耗费的时间长，而是意识到自己的力气小，不足以把小艇抬起。
C．鲁滨逊营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了英国商船的船长。
D．鲁滨逊在日记中把自己流落的荒岛命名为“绝望岛”，后来他利用“利害差异表”从绝望中找到希望，从而勇敢面对现状，改变现状。
(2)下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”。
六月二十八日 睡了一夜，精神好多了，寒热也完全退了，我就起床了。尽管噩梦之后，心有余悸，但我考虑到疟疾明天可能还会再次发作，还不如趁此准备些东西，以便在我发病时可吃喝。我先把一个大方瓶装满了水，放在床边的桌子上。为了减少水的寒性，又倒了四分之一公升的甘蔗酒在里面，把酒和水掺合起来。然后，又取了一块羊肉，放在火上烤热。我又四处走动了一下，可是一点力气也没有。
在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在 ，后来他是用 方法治好了自己的疟疾。
32．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级开展《鲁滨逊漂流记》经典名著阅读活动，请你完成下面任务。
【活动一】梳理经典情节
(1)《鲁滨逊漂流记》在国内被很多出版社发行过，其中大部分小说的封面用了鲁滨逊划船的画面，小说中与这个画面相匹配的情节是（ ）
A．鲁滨逊不顾父母的忠告和担心，独自出航冒险。
B．鲁滨逊自制简易木筏将搁浅船只上的物品运送到荒岛的岸边。
C．鲁滨逊被海盗抓获后，趁其不注意，想办法驾船逃跑。
D．鲁滨逊在非洲进行商品交易，获得了不少暴利并运回家乡。
【活动二】感悟经典，滋养心灵
(2)请结合对《鲁滨逊漂流记》整本书具体内容的阅读，完成下列题目。
此人（鲁滨逊·克罗索）一生的离奇遭遇是前所未闻的；他那变化多端的生活，也是绝无仅有的。故事主人公以朴实严肃的态度，叙述自己的亲身经历，并像所有明智的人一样，用现身说法的方式教导别人。
——节选自《鲁滨逊漂流记》
请概括阐释书中“此人（主人公鲁滨逊·克罗索）”的“离奇遭遇”，并写下你阅读此书后受到的“教导”。
33．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级开展《鲁滨逊漂流记》名著阅读活动，请你参与。
(1)在读书交流会上，同学们分享了自己喜欢的情节，有一位同学的表述是不准确的，请找出来并修正。
小语：鲁滨逊为了把粮食磨成粉，找来一大块硬木头，用大斧小斧把木头砍圆，用火在上面烧个槽， 做成了臼，又用铁树做了一个又大又重的杵，解决了用臼舂粮食的问题。
小文：鲁滨逊和星期五营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，决定乘这艘商船回国。回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个被他俘虏的暴徒。
小思：鲁滨逊在船只失事后，独自一人在荒岛上生存了28年，期间他用自己的双手修建了住所，捕猎了野兽，甚至还教化了土人。
(2)语文老师从本书中选取了一段文字，请你猜猜看选段中的“他”是谁，并简单介绍下“他”当时的处境。
我马上割断那些他们用来捆绑他的菖蒲叶，或者灯芯草，打算帮他站起身子，但是他站不起来，也说不出话，只是在哼哼唧唧，显出一副极可怜的模样，看来他以为给他松绑，只是为了要宰他哩。
(3)小语在网上搜索到下列与《鲁滨逊漂流记》有关的资料，请仔细阅读，说说你从中获取了哪些信息。
【资料一】《鲁滨逊漂流记》一书自1719年面世以来，备受欧美各国读者喜爱。自晚清以来，该小说被冠以“冒险小说”风行中国，主要阅读群体为青年读者和学生，直到今天，这一趋势依然没有改变。
【资料二】到19世纪末，《鲁滨逊漂流记》在世界上的各种译本已达700多种。过去的120年，该小说的中文译本也在100种以上，1990年至2004年间的中文不同译本达到了85种之多。
34．（23-24六年级下·山东淄博·期中）鲁滨逊的归来，在社会上引起轰动。请根据《鲁滨逊漂流记》阅读体会，完成“荒岛求生博览会”穿越任务。
(1)【荒岛美食博览】根据小说内容，补充鲁滨逊的美食之旅。
(2)【荒岛遗物博览】鲁滨逊归来后，人们纷纷赶赴荒岛，搜集他在荒岛的生产生活时动手制作的物品，请你搜集一件展品，并制作展品说明。
(3)【荒岛博览弹幕】鲁滨逊博览会最后一个展厅是视频展示厅，看完视频可体验弹幕互动，请你根据画面内容，参照示例，发表两则弹幕。
画面1：做对比安慰自己 弹幕：①
画面2：救了星期五 弹幕：富有爱心、勇敢机智
画面3：种小麦、养山羊 弹幕：居安思危、善于谋划
画面4：制作生活工具 弹幕：足智多谋、百折不挠
画面5：与船长并肩作战制服叛乱者 弹幕：②
35．（23-24六年级下·山东东营·期中）名著阅读。
听到这话，威尔·阿金斯叫喊起来：“看在上帝份上，船长，你饶了我吧！我做了什么？他们都和我一样坏。”但事实并非像他说的。因为，从当时情况来看，在他们这次发动叛乱的时候，正是这个威尔·阿金斯首先把船长抓起来，对船长的态度十分蛮横。他把船长的两只手绑起来，又用恶毒的语言谩骂船长。这时，船长告诉他，他必须首先放下武器，然后听候总督处理。所谓总督，指的就是我，因为现在他们都叫我总督。
(1)选段中的“总督”是指名著《 》中的 。
(2)选段中的“总督”帮助船长制伏叛乱水手后，最终是如何处置他们的？
36．（23-24六年级下·上海杨浦·期中）《鲁滨逊漂流记》梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”→ → → → 的故事。
A．驯养培育 B．建房定居 C．回到英国 D．救“星期五”
37．（21-22六年级下·山东泰安·期中）阅读《鲁滨逊漂流记》回答问题。
于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，浑身发抖。他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。
(1)选文中的“他”是谁？从选文事件中可以看出鲁滨逊具有怎样的特点？
(2)文中划线的句子运用了哪种描写？试分析其表达作用。
38．（23-24六年级上·山东淄博·期末）班级开展《鲁滨逊漂流记》名著阅读活动，请你参与。
(1)“吃”是鲁滨逊流落在岛上的重要问题。从种植大麦到吃上面包，鲁滨逊运用自己的智慧和努力，一步步克服了各种困难。请根据小说内容填写鲁滨逊这些做法的目的。
(2)下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的文字，请阅读后回答。
星期五像害了失心疯似的，拼命吻他，搂他，拥抱他，喊叫，大笑，吆喝，跳来跳去，跳舞， 唱歌，接着又喊叫，双手扭搅，打自己的脸和脑袋，接着又唱歌和跳来跳去。
①这段文字中的“他”是谁？
②星期五为什么会有如此的表现？
39．（23-24六年级下·全国·课后作业）我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，浑身发抖。他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。我向他微笑，做出和蔼可亲的样子，并一再用手招呼他，叫他再靠近一点。最后，他走到我跟前，再次跪下，吻着地面，又把头贴在地上，把我的一只脚放到他的头上，好像在宣誓愿终身做我的奴隶。我把他扶起来，对他十分和气，并千方百计叫他不要害怕。但事情还没有完。我发现我用枪杆打倒的那个野人并没有死。他刚才是给我打昏了，现在正苏醒过来。我向他指了指那个野人，表示他还没有死。他看了之后，就叽里咕噜向我说了几句话。虽然我不明白他的意思，可对我来说听起来特别悦耳，因为这是我25年来第一次听到别人和我说话，以前我最多也只能听到自己自言自语的声音。
(1)上面的文段选自 国作家 所作的《 》。文中被“我”救下的人，他的名字叫 ，这个名字的由来是因为 。
(2)请向同学们推荐这本书，并说说推荐理由，不少于30字。
40．（23-24六年级下·山东烟台·期中）名著阅读。
(1)阅读《鲁滨逊漂流记》中的片段，完成后面的问题。
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。
其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。
①“这个可怜的老实人”是指______。由原著可知，他“感恩”于“我”的原因是______。他的“忠实”表现在______。
②小语同学整理了《鲁滨逊漂流记》的情节，请帮他找出不是该书内容的一项（ ）
A．遇到风暴触礁，漂流到孤岛上。
B．发现一群野人曾来岛上举行过人肉宴。
C．船搁浅，遇到土著人的攻击。
D．帮助船长制服叛乱的水手，夺回船只。
(2)尤其使我们害怕的是，我们听见有一只巨兽向我们的船边游了过来，我们看不出它的形状，但是从它扑水的声音，可以听出它是一个巨大而凶猛的野兽。A说是一头狮子，他哭着要我拔起锚来，把船开走。
文段中的A指的是谁？
41．（23-24六年级上·山东淄博·期末）班级开展《鲁滨逊漂流记》名著阅读活动，请你参与。
(1)下列对《鲁滨逊漂流记》的内容表述不正确的一项是（ ）
A．鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了海盗，被俘虏，变成了奴隶，出逃后抵达英国。
B．鲁滨逊登岛之初，先回到大船上，运回很多有用的东西，然后在岛上大约从第十二天开始用刀子在大柱子上刻上记号，当做日历，记录他在荒岛的艰苦岁月。
C．鲁滨逊和星期五营救了在内讧中被暴徒劫持的英国商船船长和大副后，决定乘这艘商船回国。回国前，鲁滨逊把岛上的产业交给了星期五和几个被他俘虏的暴徒。
D．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把它捉住饲养起来；缺乏蜡烛时，他杀羊时把羊油留下，放在用阳光晒成的小泥盘里，用棉絮当灯芯，晚上就有光亮了。
(2)下面是从《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：
五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。
①在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里？
②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两件事）
42．（23-24六年级下·山东淄博·期中）班级开展了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。
【梳理漂流故事】
(1)结合整本书阅读，A完善鲁滨逊几次出海的相关信息；B并从其出海动机、遭遇、心路历程、出海收获等至少一个方面谈谈你的发现和思考。
【探寻荒岛生活】
(2)结合整本书阅读，梳理鲁滨逊荒岛生存变化过程，完善表格；并从“鲁滨逊”的创造性行动这个角度阐释你的发现和思考。
【探求塑造秘钥】
(3)阅读下列关于《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊原型相关材料，结合对《鲁滨逊漂流记》原著的阅读，谈谈你在该小说塑造人物形象方面的收获和思考。
18世纪初，一名水手和船长发生矛盾后被舍弃在大西洋，并在无人岛上生活了四年之久，后被另一名路过的船长救回。这位水手当时已沦为不会使用人类语言的野人。
43.（23-24六年级下·山东淄博·期末）阅读名著《鲁滨逊漂流记》，完成下面小题。
（1）下列有关《鲁滨逊漂流记》的表述有误的一项是（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》通篇采用了第一人称，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动，给作品增添了不少魅力。
B．鲁滨逊靠机智和勇敢帮助船长平定叛乱，夺回商船，将最坏的几个水手留在岛上，坐船回到了英国，结束了他28年的荒岛生活。
C．鲁滨逊渴望航海，十九岁时背着父母登上了一艘开往伦敦的船，结果船只遇到风暴沉没，他初次出海失败，只得放弃梦想，回到家乡。
D．鲁滨逊给野人起“星期五”这个名字，主要是自己在星期五这天救了他，这样既便于称呼，也可以纪念这个日子。
（2）鲁滨逊在孤岛上生活了28年，遇到了很多困难，想出了很多解决的办法。请你根据小说内容填写下表。
（3）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊和“星期五”这两个人物形象都有“知恩图报”这一美好品质，请结合作品内容，对他们的这一品质作简要分析。
44.（23-24六年级下·上海松江·期中）阅读下面材料，完成下面小题。
在世界读书日来临之际，松江区某学校组织了“好书伴我成长”活动，六（1）班开展“《鲁滨逊漂流记》阅读成果”交流会，请你参与并完成以下任务。
（1）任务一：制作一张卡片。
（2）任务二：参与一次跟帖主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。我觉得鲁滨逊就是一位强者。
跟帖：我同意你的观点。
请结合阅读《鲁滨逊漂流记》的体会，将跟帖补充完整。（80字左右）
45.（23-24六年级下·上海奉贤·期中）我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。
（1）上文选自《 》， 作者是 国作家 。
（2）鲁滨逊会按照簿记中借方和贷方的格式如实记录自己所遇到的舒心事和所经受的痛苦。例如：
坏事：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有丝毫得救的希望。
好事：但是我还活着，没有我的伙伴们一样被淹死。
请按这样的方式，记录选文的内容（每个答案不超过25字）。
坏事： 。
好事： 。
（3）根据选文内容，你觉得鲁滨逊是 的人。
46.（23-24六年级下·上海闵行·期中）4月23日是世界读书日，学校发起“名著人物伴我成长”主题活动，倡议同学们从阅读过的经典名著中选择一个执着追求梦想的人物，沿着他（她）追梦的足迹，汲取前行的力量。六年级同学评选出了“伴我成长”之名著人物——鲁滨逊。
（1）“鲁滨逊”是英国小说家 在《鲁滨逊漂流记》中塑造的主人公。
（2）六年级同学们喜欢鲁滨逊的理由之一是书中讲述了他离奇的经历。下列对《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊经历叙述不正确的一项是（ ）
A．四次航海，一心闯荡。B．在非洲经营种植园，发了财。
C．流落荒岛，探索环境。D．搭救野人，取名“星期五”。
（3）六年级同学们喜欢鲁滨逊的理由更在于鲁滨逊经历并克服了许许多多常人无法想象的的磨难。请你举出一例，鲁滨逊在荒岛生存面临的困难和他又是如何解决的？
他面临的困难有：
解决方法：
47.（23-24六年级下·上海崇明·期中）《鲁滨逊漂流记》是一部小说，主要讲述鲁滨逊在遭遇海难流落到荒岛后，用自己的头脑和双手，把荒岛改造成“世外桃源”的故事。
请联系全书，回答下列问题。
（1）小说《鲁滨逊漂流记》的作者是 国作家丹尼尔· 。
（2）鲁滨逊流落的荒岛，刚开始主要的食物是（ ）
A．谷子B．野山羊C．葡萄干
（3）在荒岛上鲁滨逊为了生存做了许多事，请选择（ ）
A．打猎B．种谷子C．做桌椅D．驯养山羊E．救星期五
（4）简要概括以下选文内容，并结合具体内容，分析鲁滨逊是一个怎样的人？
鲁滨逊看到野人吃人的残暴场面后，加固了自己的“城墙”，同时萌生了把野人杀掉的念头。有一天，他看见野人在举行人肉宴，其中一个野人俘虏逃出。鲁滨逊救下了这个野人。因为那天是星期五，所以鲁滨逊给这个野人取名叫“星期五”。之后鲁滨逊开始教育星期五，教他说话，教他一些穿衣、用枪、讲话等基本生活技能，更从思想上教化他，使他逐渐摆脱野人固有的野蛮思想。
48.（23-24六年级下·上海闵行·期末）学校以“阅世界经典，享名著魅力”为主题举办名著阅读活动。请你参与到活动中并完成相应的任务。
任务一：
（1）小宇同学准备在活动开幕式上为同学们介绍《鲁滨逊漂流记》，以下发言内容顺序合理的一项是（ ）
①鲁滨逊的所作所为，体现了那个时代人们的创造精神和开拓精神。
②在坚持在岛上生活了28年后，最终获救回到原来所生活的社会的故事。
③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说。
④该书首次出版于1719年4月25日，后被译成多种文字传播到世界各地。
⑤小说讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，最后漂流到无人小岛。
A．③④⑤①②B．③⑤②①④C．③④②①⑤D．③⑤①②④
任务二：
（2）小雯同学在名著阅读活动中为《鲁滨逊漂流记》设计了连线游戏，请你按照小说内容完成连线。
①第一次航海 A．出海到非洲去经商，赚了一笔钱
②第二次航海 B．受一个伙伴的怂恿，挡不住航海的诱惑
③第三次航海 C．到非洲贩运黑奴遇到风暴，除鲁滨逊外所有人都遇难了
④第四次航海 D．遇到了土耳其海盗，被俘虏后变成了奴隶，逃出后抵达巴西
任务三：
（3）同学们编辑了一本《鲁滨逊漂流记》读后感合集，但缺少一幅封面，请你从以下三幅图中选择一幅，并结合配图内容说明理由。

我选择 图
理由：
A．鲁宾逊救下“星期五”的时候，已经在岛上生活了二十八年。
B．鲁宾逊第二次航海遇到土耳其海盗船，他被掳到海盗船长家里，成为奴隶。
C．鲁宾逊第一次播下大麦和稻子时，这些庄稼因缺水而旱死了。
D．鲁宾逊所乘的船触礁后，除了鲁宾逊，船上只剩一只狗和两只猫，再没有别的生物。
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
无法估算日子
①
②
从船上收罗到很多东西
③
通过砍木材、加工、打桩，建立住所
内心感到恐惧、沮丧
④
采取的措施
食物的获取
①
防止山羊和野兔啃食庄稼嫩苗
把三只死鸟当稻草人吊在庄稼地里
防止飞鸟啄食庄稼
②
筛粗磨粉
展品名称：
制作方法及用途：
做 法
目 的
把三只死鸟当稻草人吊在庄稼地里
①
用大木料制木臼，用铁木做大捣槌
②
烧制陶器，用方砖砌地灶
③
出海
目的地
出海目的
实际到达地
经历或收获
第一次
伦敦
见见世面
温特顿海岬
①
第二次
几内亚
发财致富
到达目的地
学习了航海知识；经历热病
第三次
几内亚
做生意赚钱
不知名小岛
②
第四次
几内亚
贩卖黑奴
荒岛
流落蛮荒
第五次
荒岛
视察
荒岛
视察“我”的“殖民地”
阶段
创造性的行动
用时
需求层次
初到荒岛，解决短期生存
用沉船桅杆做木筏。把船上食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上
13天
生理、安全需要
用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住
花了许多气力，约5-6天
安全需要
用简单的工具制作桌椅家具
十余天
生理需要（开始考虑舒适）
③
自制酸橙汁
14天
生理需求
猎山羊、海龟、海鸟为食
坚持28年
生理需求
种植大麦，稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包
用了4年时间掌握了相应的天文地理知识，学会了有效播种
生理需求（开始追求好好活着）
驯养野山羊，让其繁殖
3个月
生理、安全需求
制作陶器、木铲、钓竿，烟斗等
很长很长时间
生理、自我实现需求
制作木船
5个月
社交、自我实现需求
驯化鹦鹉
几年
社交需求
建造“乡间别墅”
14天
自我实现需求
驯化“星期五”
一年
④
遇到的困难
解决的办法
吃
打猎、A
安全
B 、分开蓄养山羊
住
C 、建房子
孤寂和绝望
D 、救“星期五”、阅读《圣经》、列出好处与坏处
《鲁滨逊漂流记》读书卡片
作者：
国籍：
主要人物
主人：鲁滨逊
仆人：
出航信息
目的地
原因
第一次

“我”强烈的冒险精神及年轻人对父母的叛逆，促使我想要出航
第二次
几内亚

第三次
几内亚

第四次

“我”不安于当下的生活，仍盼望出海冒险