第15篇：《童年》 - 备战中考语文一轮复习名著阅读 名著导读与知识点梳理+同步练习（全国通用）

这是一份第15篇：《童年》 - 备战中考语文一轮复习名著阅读 名著导读与知识点梳理+同步练习（全国通用），共7页。试卷主要包含了填空题，简答题，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
一、填空题
1．（23-24六年级上·山东东营·期末）完成小题
(1)猜猜下列人物形象是高尔基《童年》中的谁？
①她长得圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软的，好玩极了。( )
②一个干瘦的小老头在最前面飞快走着，穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。( )
③他的头发发亮，浓眉下一对愉快的斗鸡眼，还有年轻的小胡子，底下雪白的牙齿，都闪闪发光。他那绸衬衫，和谐地映着长明灯的红光，像是在燃烧。( )
④一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。( )
(2)你已经学过托尔斯泰的《穷人》，请你结合文本辨析《童年》和《穷人》在主题方面的相同之处。
2．（23-24六年级上·山东济南·期末）阅读名著时要注意选用合适的阅读策略。比如，阅读《童年》时，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。
(1)策略一：了解人物，寻找成长轨迹。《童年》讲述的是主人公① 三岁至十岁这一段时期的童年生活。在主人公成长中，慈祥善良、聪明能干的② ，忠厚老实的老工人③ ，严谨认真、献身科学的知识分子“④ ”，都给过主人公力量和支持，使他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。要求：请在空格处填入相关人物的名字。
(2)策略二：品读典型情节，按人物行为给予正确归类。①为了自己保命，听任小茨冈被十字架砸死。②用树条将做错事的主人公打得失去了知觉。③当看到被父母抛弃的小茨冈时，不顾反对，收养了他。要求：在空格处填上相应的序号。
属于外祖母行为的是： ；属于外祖父行为的是： ；属于两个舅舅行为的是：
3．（23-24六年级上·山东泰安·期末）名著阅读。
《童年》是 以自身经历为原型创作的白传体小说三部曲的第一部，其它两部为《在人间》《 》，《童年》中刻画了许多性格分明的人物形象，如 的外祖母。《童年》塑造的 这一人物形象，坚强、勇敢、正直，是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
二、简答题
4．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）名著阅读填空。
同样是苏联著名作家，同样经历了痛苦和磨难，作家 写的《童年》是通过 （主人公）眼中的痛苦与丑恶的家庭生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况：奥斯特洛夫斯基的《 》以主人公保尔的成长为线索，展现了20世纪二三十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗争生活。
5．（23-24六年级上·全国·单元测试）请根据《童年》前四章的内容，概括主人公阿廖沙苦难的童年生活。
苦难的童年“我”(阿廖沙)寄住在外祖父家的境遇：
（1）父亲死后寄人篱下，母亲忍气吞声；
（2） ；
（3）外祖父因为母亲的事不喜欢“我”；
（4） 。
6．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读《童年》中的选段，回答问题。
我躺在一张大床上，身上盖着好几层大被子，凝神听外祖母做祷告。高大的外祖母跪在地上，一只手按在胸口上，另一只手则不停地画着十字。在月光之下，她的绸头巾好像是钢打铁铸的一般，头巾从她的头上飘下来，落在了地板上。
这段文字选自《童年》茨冈被十字架砸死后，运用了什么描写刻画外祖母？表现了外祖母什么情感？
三、名著阅读
7．（23-24六年级上·山东淄博·期中）小文阅读《童年》时遇到一些困难，下面是她的探究方法，你也来试一试吧。
(1)【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你完成空缺的部分
① ②
(2)【人工智能猜情节】小文在阅读时，喜欢停下来猜想情节，下侧是她与人工智能对话的内容，她提出的问题会得到人工智能什么样的回答?
小文：“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么?
(3)【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容（下方材料） 后，似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。
最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠； 再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。
8．（23-24八年级下·辽宁沈阳·期末）某校开展以“品读经典”为主题的系列活动，某班同学分成四组，各展才艺。
(1)下面是同学们设计的活动内容，其中不正确的一项是（ ）
A．选取儒家论著的汇编《礼记》中的《虽有嘉肴》一篇和唐代文学家柳宗元的《小石潭记》，完成书法作品。
B．选取《简•爱》中简•爱反抗表哥后被关进红房子最终离开舅母家的片段，进行话剧表演，进一步感受简•爱是一个具有强烈的自尊心和反抗精神的女性。
C．选取《童年》中阿廖沙和伙伴们捡破烂的场景，绘制海报，表现“坚强成长”的主题。
D．选取《诗经》中“风”部分的《关雎》《蒹葭》进行朗诵比赛，感受《关雎》的朦胧场景、含蓄意境、惆怅情感，感受《蒹葭》的明晰叙事、形象画面、明朗感情。
(2)下面是小王同学的读书笔记卡，请根据阅读积累，补全读书笔记卡。
9．（2024·上海闵行·二模）阅读可以跨越时空界限，让不同文化相互碰撞。文学社成员计划在比较阅读中让不同国别的经典对话。有同学选择联读《鲁滨逊漂流记》与《海底两万里》，并将“探险”拟定为研讨主题。请你从下列选项中任选一组书目，确定一个研讨主题，并结合书目具体内容阐述理由。
①《童年》与《朝花夕拾》 ②《简·爱》与《骆驼祥子》
我选择的是____________组（选项），确定的研讨主题是“____________”，理由是：____________________________。
10．（23-24六年级上·山东济宁·阶段练习）阅读名著《童年》选段，完成小题
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌进令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听。每次听完了，我总会说：“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”还说，“走，跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
(1)《童年》作者是 。
(2)文中的“我”的名字叫 。
(3)从这个片段可以看出外祖母怎样的生活态度？
11．（23-24六年级上·上海奉贤·期末）“遨游文学王国”经典阅读。
同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈。
高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。
列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。
12．（23-24六年级上·山东威海·期末）阅读文段，回答问题。
姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了，两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
(1)上面文段节选自著名作家 的长篇小说《童年》。
(2)节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，结合整本书的阅读请你分析为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？
(3)小文在阅读整本书前，想先对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步了解，请你向他推荐一种阅读方法。
13．（23-24六年级上·山东烟台·期末）根据《童年》阅读，回答问题。
A.他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。
B.他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。
以上内容是《童年》中对人物AB的外貌描写。其中，人物A在阿廖沙眼中是个 的人，人物B曾经教过阿廖沙 。
14．（23-24六年级上·山东淄博·期中）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。
(1)下列关于《童年》文学常识、名著内容表述有错误的一项是（ ）
A．《童年》的作者是前苏联作家高尔基，讲述了小主人公阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
B．高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》。
C．在家庭成员中，阿廖沙喜欢外祖母，比较反感外祖父。
D．奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏，阿廖沙看到老三掉到井里，就与另外两个把老三救了上来，于是他们成了好朋友。
(2)请根据下面的文字描述，在括号中写出相应的人物。
A．一个干瘦的小老头在最前头飞快地走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。( )
B．他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发曲卷着。( )
C．他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( )
(3)请根据示例，完成《童年》中对外祖母这一人物相关情节的概括与批注。
15．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末）走进名著。
（1）阅读《童年》片段，回答问题。
我和伊凡的友谊不断地增长；外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟着“小茨冈”打转儿，当外祖父打我的时候，他仍然是用自己的手挡着鞭子。第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：
“这一点儿用也没有！你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！我再也不干了，不管你了！”
可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。
“你不是不愿意了吗？”
“是不愿意来着，可是又仲了过去……不知怎的，不自觉地就伸了过去……”
结合上面选文，请你说说“小茨冈”是个怎样的人？
（2）下列回目不属于《西游记》的一项是（ ）
A．心猿妒木母 魔主计吞禅 B．黄狮精虚设钉耙宴 金土木计闹豹头山
C．外道迷真性 元神助本心 D．托塔天王梦中显圣 浪里白条水上报冤
16．（23-24六年级上·山东东营·期末）名著阅读。
吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。A不倦地、忘情地在跳。看样子，如果打开门把他放走，他能这样沿着大小巷跳遍整个城，不知他能跳到哪里去……
(1)该文段选自《童年》，选段中的A人物是 ，他被 压垮而死去。
(2)请结合全书简要概括该人物的形象特点。
17．（23-24六年级上·山东淄博·期中）班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。
(1)下面这张《童年》连环画中截取而来，请为它配上故事情节。
(2)根据阅读体验，回答问题。
“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。
①这里的“她”是谁？②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？
18.（23-24六年级上·上海普陀·期末）《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。
(1)该作讲述了 （高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代 （国家）下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
(2)下面人物和形象搭配正确的一项是（ ）
A．外祖父——慈祥善良B．外祖母——贪婪残暴
C．小茨冈——乐观淳朴D．好事情——正直的老工人
19.（23-24六年级上·山东潍坊·阶段练习）学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。
(1)以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）
①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。
②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。
③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？
④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。
⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。
A．①②⑤④③B．①④⑤③②
C．①④⑤②③D．①④②⑤③
(2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情”
(3)有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。
“我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。”
A．父亲去世，来到外祖父家 B．被外祖父赶去人间
20.（23-24六年级上·上海奉贤·期末）本学期，课本给我们推荐一本名著《童年》，结合自己的阅读，完成后面小题。
(1)本书的作者是 （国家）的 （人名）。
(2)在这部小说中，哪个人物给你的印象最深，请从阿廖沙、外祖母、外祖父、舅舅、小茨冈、葛利高里等人物中选择一个，结合事例（情节），分析他或她的人物形象。
21.（23-24六年级上·山东淄博·期末）阅读世界名著《童年》，按照要求完成下面小题。
(1)《童年》是苏联作家① 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲述的是主人公② 三岁到十岁间的童年生活。另外两部是《在人间》《③ 》。
2)请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论。（ ）
A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪是不谈母亲。
B．这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。
D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。
(3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，并说出与A有关的另外一件事。
吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮了。A不倦地、忘情地在跳。看祥子，如果打开门把他放走，他能这样沿着大小巷跳遍整个城，不知他能跳到哪里去。书名：《钢铁是怎样炼成的》
作者：奥斯特洛夫斯基
作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，作品最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在① （人名）的影响下逐步走上革命道路。
书名：《童年》
作者：高尔基
写作特点：以第② 人称来叙述；刻画了栩栩如生、生动形象的人物性格；景物描写绘声绘色，且孕育着作者的沉思；笔法凝练而质朴，感情冷静而执着。
人物
情节
批 注
外祖母
挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民
A
B
逆来顺受，过于忍让
人物
分类理由
分类一：
（1）
（2）
“好事情”
（5）
分类二：
（3）
（4）
继父
他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。