小升初语文专项练习——诗歌赏析课件

这是一份小升初语文专项练习——诗歌赏析课件，共26页。PPT课件主要包含了炼字赏析一字传神，句意翻译三大原则，什么是意象与意境，意境赏析三步法，情感主旨题答题规范，规范答题才能拿满分，诗歌赏析备考锦囊等内容，欢迎下载使用。
诗歌密码本——读懂诗词的字词句
意象解码器——捕捉诗中的画面与意境
手法透视镜——看穿诗人的表达技巧
情感导航仪——领悟诗歌的思想主旨
考场实战营——答题模板与真题演练
"吟安一个字，捻断数茎须"
判断是否运用修辞（拟人、比喻等）
将字放入句中，描述呈现的画面
点出该字烘托的意境或表达的情感
"绿"字化静为动，将春风吹过、江南变绿的过程生动呈现，表达对故乡的深切思念
"遮"字写出乌云来势之猛却尚未笼罩，营造暴雨将至的紧迫感
以人喻湖，赋予西湖灵动的美感
字词解释：两大核心方法
将课内已学词义直接迁移到课外同类语境
根据诗句前后内容、画面氛围推导词义
课内"不及汪伦送我情"
→ 课外"不及寒江雪影清"同义
结合"因美景而停车"的语境
小升初常考字词解释题，掌握方法比死记硬背更高效
实词必须全部翻译，确保核心语义不遗漏
虚词根据语境删补："矣""哉"等语气词可酌情省略，"之""其"等代词必须译出
竹林外边开着三两枝桃花
调整古诗词特殊语序，符合现代汉语表达习惯
避免干巴巴的直译，适当添加修饰词贴合诗歌画面
瀑布如飞流般从高处直泻而下，仿佛有三千尺之长
融入了诗人主观情感的客观物象
多个意象组合后营造的整体氛围
在不同诗中可营造不同意境
思乡诗中是愁绪，田园诗中是宁静
先辨类别，再记意象，对应情感，答题不慌
意象分类是古诗鉴赏的基础题型，需熟练对应
抓住诗中出现的关键意象，快速定位情感类别
意境题是小升初诗歌赏析的"必考大题"，三步法帮你稳拿满分
抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面
用双音节词精准概括意境特点
结合画面与氛围，点明诗人情感，切忌空洞
错答："表达了作者的感伤"
正答："表达了作者因漂泊异乡、思念亲人而产生的孤独感伤"
"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。"
画面：初春阳光普照，燕子衔泥，鸳鸯安眠
情感：安定后的愉悦闲适
意象组合的"化学反应"
"举头望明月，低头思故乡"
"明月松间照，清泉石上流"
"小时不识月，呼作白玉盘"
同一意象与不同意象组合，会产生截然不同的意境——这就是诗歌的"化学反应"
解题启示：遇到意象题，不能只看单个意象，必须分析意象之间的组合关系，才能准确判断意境与情感
"夜来风雨声，花落知多少"
修辞手法：诗人的"化妆术"
以银河喻瀑布，极写壮观
"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"
春风能裁衣，赋予人的动作
"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"
三千尺极言瀑布之高，突出气势
"黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船"
将XX比作XX / 赋予XX以人的XX
生动形象地写出了XX的特点，表达了XX的情感
表现手法：诗人的"构图法"
写景抒情是借景，写物明志是托物，有动有静看搭配，正反相对是对比
"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"
以目送孤帆的画面，含蓄表达离别之怅惘
"粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"
以石灰自喻，表达坚守气节的决心
"泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"
飞与睡相映成趣，静态与动态交织
"朱门酒肉臭，路有冻死骨"
贫富对比触目惊心，用反差突出重点
"日照香炉生紫烟，疑是银河落九天"
"日照香炉"是实，"银河落九天"是虚，现实与想象交织
抒情方式：直抒胸臆与间接抒情
直抒胸臆——情感"直球"
诗人直接表达内心感受，不加掩饰
"少壮不努力，老大徒伤悲"
"生当作人杰，死亦为鬼雄"
间接抒情——情感"曲线"
通过景物、事物、叙事间接传达情感
"举头望明月，低头思故乡"——望月思乡，情在景中
"不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"——以梅喻己，志在物中
"却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂"——通过动作传达狂喜
解题关键：问"如何抒情"，需先判断是直抒还是间接，再结合具体诗句分析
手法综合辨析：一诗多法
六月二十七日望湖楼醉书
将乌云比作打翻的墨汁，写出云层浓黑
"跳珠"——比喻+拟人
将雨点比作跳动的珍珠，赋予雨点人的动作
"未遮山"与"忽吹散"——对比
云之猛与散之快形成强烈反差
通过暴雨骤来骤去的壮观景象，表达诗人豁达开朗的心境
遇到"运用了哪些手法"的题目，必须逐一列举、分别分析，切忌笼统回答"运用了修辞手法"
六大情感类型与代表篇目
"春风又绿江南岸，明月何时照我还"
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"
"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"
"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
"儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢"
"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"
"黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"
"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"
"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"
六大情感类型与代表篇目（续）
"欲穷千里目，更上一层楼"
"死去元知万事空，但悲不见九州同"
"暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州"
"送""忆""思"等字直接点明情感方向
"愁""悲""喜""怒"等情感词是"信号灯"
结合诗人经历与时代背景，理解深层情感
通过描写XX（诗词内容概括），表达了诗人XX的情感，反映了XX的主题。
"死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"
通过描写诗人临终前仍牵挂国家统一的遗愿，表达了深沉的爱国之情和对国家统一的殷切期盼，反映了至死不渝的家国情怀。
只写"表达了作者的感情"，未点明具体情感
不结合诗句内容，凭空想象
只看到表层情感，忽略深层主旨
五大题型与答题模板速查
逐字比对选项与原文，排除与原文相悖的选项
注意选项中的"绝对化"表述，往往是错误选项
艺术特色判断需依据手法特征，不可凭感觉
真题实战一：炼字+意境综合题
【2023年广东深圳小升初真题】
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
题目："咬"字用得好，请说说好在哪里
"咬"字运用了拟人的修辞手法（明手法），将竹子赋予人的动作和意志，生动形象地写出了竹子紧紧扎根在青山之中、毫不动摇的姿态（绘画面），表达了诗人坚韧刚强、不屈不挠的品格（悟情感）
画面描述紧扣"咬定""不放松"
真题实战二：情感主旨+对比赏析
【2023年广东惠州小升初真题改编】
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
题目一：这首词表达了作者怎样的思想感情？
题目二："萧萧暮雨子规啼"营造了怎样的氛围？与下片情感是否矛盾？
通过描写兰溪清幽的景色和溪水西流的自然现象，表达了诗人积极乐观、不服老的人生态度，体现了对生活的热爱与对未来的信心。
营造了幽静凄清的氛围。不矛盾——上片以凄清之景反衬下片的乐观豪情，先抑后扬，更凸显诗人豁达的心境。
对比赏析题需关注"以乐写哀""以哀衬乐"等反衬手法，不可孤立理解某一联的情感
真题实战三：手法综合辨析题
答题提醒：综合辨析题需"面面俱到"，每种手法单独分析，不可遗漏。手法判断要精准，"比喻"不可笼统写成"修辞"。
【2023年广东东莞小升初真题改编】
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
题目：这首诗运用了哪些表达手法？请结合诗句分析。
"沙如雪""月似钩"，将大漠沙地比作白雪、将弯月比作弯钩，写出边塞的苍凉冷峻
前两句以边塞苍凉之景，烘托出孤寂悲壮的氛围
后两句以骏马渴望驰骋的形象，寄托诗人渴望建功立业的远大抱负
前两句实写边塞景色，后两句虚写骏马驰骋的想象
理解每首的字词、画面、情感
形成"意象速查表"，明确情感指向
每类至少储备两首代表诗作
"比喻"不可写成"修辞"，"拟人"不可写成"夸张"
"思乡之情"优于"伤感"，"报国之志"优于"有感情"
每一条结论都要有原文依据
方法通用，课内迁移课外
先排除明显错误，再比较剩余选项
步骤完整比文采华丽更重要