小升初语文专项复习阅读赏析之说明文课件

这是一份小升初语文专项复习阅读赏析之说明文课件，共40页。PPT课件主要包含了说明文的概念与特征，说明文的分类体系，说明对象及其特征，说明对象，说明顺序的三大类型，说明顺序的判断技巧，说明方法之列数字，说明方法之作比较，说明方法之打比方，说明方法之摹状貌等内容，欢迎下载使用。
以说明为主要表达方式，客观地说明事物特征、阐明事理的文章
传播文化信息，让读者获得新知
内容准确可靠，数据真实可信
解决实际问题，指导生活实践
标题常含"介绍""说明""方法""原理"等词
文章以客观陈述为主，少用抒情议论
说明具体事物的形态、构造、性质、功能等
如《中国石拱桥》《苏州园林》
阐明抽象事理、科学原理、因果关系等
如《大自然的语言》《死海不死》
语言朴实简洁，多用数据、定义
语言生动形象，运用比喻、拟人
小升初以事物说明文为主，事理说明文难度较高，需重点突破
小升初以事物说明文为主
事理说明文难度较高，需重点突破
文章要说明的事物或事理，是文章的核心主题
标题往往直接点明说明对象，如《赵州桥》说明对象是赵州桥
开头段落通常引出说明对象，明确文章中心
通过段落层次梳理，归纳说明的主要内容
事物独有的、区别于其他事物的本质属性
说明对象特征是说明文阅读的核心考点，准确把握特征才能理解文章说明的重点与逻辑。
定位段落核心，提取关键信息
筛选高频核心词汇，锁定特征表述
注意"最""特别""唯一"等程度限定词
关注数据、对比、举例中的特征信息
按时间发展变化说明事物，常用于说明事物的发展过程、制作步骤、历史演变
按空间位置关系说明事物，常用于说明建筑结构、地理位置、物品构造
最抽象，需理解事物内在联系，结合段落关系判断
按事物内在逻辑关系说明
· 从因到果 · 从主到次 · 从整体到局部
· 从概括到具体 · 从现象到本质
易错警示：一篇文章可能综合运用多种顺序，需分清主次，抓住主体顺序作答
梳理各段说明的内容及关系
时间顺序找时间词，年份季节先后连
空间顺序找方位词，上下左右内外延
逻辑顺序找关系词，因果主次总分辨
通过列举具体的、典型的实例来说明事物特征或事理
使说明更具体、更形象、更有说服力，让抽象的事物变得易于理解
运用了举例子的说明方法，通过列举……的例子，具体形象地说明了……的特征，使说明更有说服力
《中国石拱桥》列举赵州桥、卢沟桥的例子，具体说明中国石拱桥形式优美、结构坚固的特点
注：有时无标志词需结合语境判断
运用具体的数字数据来说明事物特征或事理
使说明更准确、更科学、更具体，增强说服力和可信度
运用了列数字的说明方法，通过列举……的数据，准确具体地说明了……的特征，使说明更科学更有说服力
《赵州桥》中"全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米"，用精确数字说明桥的规模
找数字、百分数、分数、倍数等；数字前有"约""左右"等词仍属列数字，体现说明文语言的准确性
将两种或多种事物进行比较，或用常见事物与陌生事物比较，突出说明对象的特征。
通过比较突出强调事物特征，使说明更鲜明、更深刻。
运用了作比较的说明方法，将……与……进行比较，突出强调了……的特征，使说明更鲜明深刻。
《太阳》将太阳与地球进行比较，通过具体数据突出太阳的体积巨大、温度极高等特征，使抽象概念变得具体可感。
不同事物间的比较，如《太阳》将太阳与地球比较
关注"比""相比"等标志词
同一事物不同时期的比较，如过去与现在对比
用熟悉事物类比陌生事物，帮助理解
注意"比""相比""相对于""而"等比较词
关注文本中的对比关系与差异描述
判断比较的目的是突出哪一对象的特征
运用比喻的修辞手法，将说明对象比作熟悉的事物
使说明更生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显，增强趣味性
运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征，使说明更易于理解
《中国石拱桥》"石拱桥的桥洞成弧形，
"，将桥洞比作虹，形象说明其形状特征
说明方法的打比方重在说明特征，修辞比喻重在表达情感
说明文中的打比方服务于科学说明，文学作品中的比喻服务于艺术表达
找"像""如""似""仿佛"等比喻词，判断是否服务于说明目的
按照一定的标准，将说明对象分成若干类别，逐一说明。
使说明更有条理、更清晰、更全面，便于读者理解和把握。
运用了分类别的说明方法，将……分为……几类，条理清晰地说明了……的特征，使说明更全面系统。
一次分类只能用一个标准，不能交叉使用多个标准。
分类要穷尽，不能遗漏重要类别。
各类别之间界限分明，不能相互包含。
《看云识天气》将云分为卷云、卷积云、积云、高积云等类别，分别说明其特征。
分类时用"分为""包括""主要有"等词，注意分类标准的统一性。
对事物的特征或事理进行形象化的描绘，使其具体可感。
使说明更具体生动，增强形象性和感染力，让读者如见其形。
运用了摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了……的样子，具体形象地说明了……的特征。
《中国石拱桥》"每个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体"，具体描绘桥的结构。
关注对事物形态、颜色、声音、气味等方面的具体描绘，判断是否服务于说明目的。
引用经典著作、名家名言、文献资料、诗词典故等来说明事物特征。
增强说明的权威性、文化性和趣味性，使说明更有说服力。
运用了引资料的说明方法，引用……，增强了说明的权威性（或趣味性），使说明更有说服力。
《中国石拱桥》引用唐朝张嘉贞的话"制造奇特，人不知其所以为"，说明赵州桥设计精巧。
引用名人名言，增强权威性
引用古诗词，增强文学性和趣味性
引用科学文献，增强可信度
引用神话传说，增强趣味性
注意引号标注，关注引用内容的来源和作用。
运用图表、表格、示意图等形式来说明事物特征或事理
使说明更直观、更清晰、更系统，弥补文字说明的不足
运用了画图表的说明方法，通过图表直观清晰地展示了……，使说明更系统更易于理解
整理数据，对比信息如实验数据表、统计表
展示结构、流程、关系如结构图、流程图
直观呈现事物外观如实物照片、效果图
小升初阅读题中图表较少出现，但需掌握其说明方法和作用
文中出现的表格、图片、示意图等均属画图表，注意图文结合理解
对事物的性质、特点、功能等进行概括性的解释说明
使说明更简洁明了，帮助读者快速理解事物的本质特征
运用了作诠释的说明方法，对……进行了解释说明，简洁明了地说明了……的特征
《大自然的语言》"这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候"，对物候进行解释
作诠释与下定义易混淆，需根据语言的严格程度和格式判断。注意"是""就是""指""即"等解释词，判断是严格定义还是概括诠释
被定义概念 = 种差 + 属概念
能制造工具并使用工具进行劳动
用简洁明确的语言，对事物的本质特征或概念内涵作概括性说明
准确揭示事物的本质属性，使说明更科学、更严密
运用了下定义的说明方法，准确科学地定义了……，揭示了其本质特征
注意"是""是指"等词，判断是否符合"种差+属概念"格式
《大自然的语言》"物候学是利用物候知识来研究农业生产的科学"，严格定义物候学
"人是能制造工具并使用工具进行劳动的动物"
能制造工具并使用工具进行劳动— 种差（人的特殊属性）
动物— 属概念（人所属的更大类别）
明确说明对象，定位核心语句
理解说明方法的具体效果
找"例如" · 看数据
一句话可能同时运用多种说明方法，需全面分析，分别作答
先指出方法类型，再结合具体内容分析作用
《中国石拱桥》赵州桥数据
《中国石拱桥》"赵州桥非常雄伟，全长50.82米"，数字精确到小数点后两位，体现准确性
分析说明文语言的准确性，常考修饰词、限制词的表达效果
最后说明体现语言的准确性
语言逻辑严密，表述周全，不留漏洞
"《大自然的语言》凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷"
用"凡是""同纬度"等词限定范围，表述严密，避免以偏概全
说明文语言题型之词语删除题
题型特征：能否删除/删去后效果如何/词语能否替换
不能删除（或不能替换）
删除后变成……意思，与实际不符
体现说明文语言的准确性、严密性
"赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱"
问："在当时"能否删除？
② 解释："在当时"限定时间范围，说明赵州桥在建造时是世界最长的石拱
③ 分析：删除后变成"世界上永远最长的石拱"，与事实不符
④ 总结：体现说明文语言的准确性
说明文语言题型之词语作用题
分析词语对说明内容的限定或修饰作用
说明词语体现说明文语言的准确性、严密性
表示程度，需有充分依据
关键提示：答题时注意"几乎"这类词语的限定作用——既肯定普遍性，又避免绝对化表述
"我国的石拱桥几乎到处都有"
——分析"几乎"的表达作用
"几乎"表示接近、差不多"
说明我国石拱桥分布非常广泛，但不是绝对到处都有，可能有个别地方没有
说明文语言题型之词语替换题
明确回答"不能替换"或"可以替换"，需结合具体语境分析判断
阐释原词语的本义、语境义及其在句中的表达作用
说明替换词的含义，指出与原词语在语义、语气上的细微差别
指出替换后意思改变、表达效果减弱或不符合实际等问题
点明结论，体现说明文语言准确、严密的特点
"非常"能否替换为"十分"？
效果：更能强调赵州桥雄伟的程度
效果：替换后表达效果减弱
不能替换。"非常"语气更强，更能突出赵州桥雄伟的特点，体现说明文语言的准确性
考试技巧：分析文章结构时，注意段落间的逻辑关系，判断属于哪种总分形式
先总述后分说，先概括后具体
首段概括全文内容，为总起
先分说后总述，先具体后概括
先总述，再分说，最后总结
看首段：首段概括全文内容，为总起
看中间：中间段落分别说明，为分说
看尾段：尾段总结全文，为总结
经典案例：《中国石拱桥》开头总述石拱桥特点，中间分述赵州桥、卢沟桥，结尾总结中国石拱桥成就，属总分总结构
各部分之间没有主次之分
各部分内容相对独立，可调换顺序
各部分共同说明说明对象的特征
各段落分别说明不同方面，地位平等
各段落内容相对独立，但共同服务于中心
可用"首先、其次、再次"等词连接
分别从亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等方面说明苏州园林特点，属并列结构。
并列结构的段落顺序可调换，但总分结构的分说部分顺序一般不可调换。
总分结构：分说顺序不可调换
内容由浅入深，由表及里
各部分之间有严密的逻辑关系
内容逐渐深入，由现象到本质
各部分之间有因果、层进关系
注意"不仅……而且""更""进而"等递进词
递进结构的段落顺序不可调换
这是与并列结构的重要区别
说明文结构题型之划分层次
分析段落间的逻辑关系，判断结构类型
找出各段或各层的中心句，概括层意
注意"首先、其次、最后"等序数词，"一方面、另一方面"等并列词
直接摘录中心句作为层意
合并同义内容，归纳层意
提炼关键词，组织语言概括
第一层：……；第二层：……；第三层：……
经典案例：《中国石拱桥》第1-2段总述石拱桥特点，第3-9段分述赵州桥和卢沟桥，第10段总结中国石拱桥成就
说明文结构题型之分析结构作用
使文章结构严谨，层次清晰，便于读者把握文章内容
使文章条理清晰，内容全面，便于读者从多角度理解
使文章逻辑严密，层层深入，增强说服力
填空要点：第一空填结构类型，中间三空填各层内容概括，最后一空根据结构类型选择对应效果词
文章采用……结构，先写……，再写……，最后写……，使文章结构严谨（或条理清晰、逻辑严密），便于读者理解
采用总分结构，先总述苏州园林特点，再分述各方面，使文章结构严谨，层次清晰
分析结构作用时，需结合具体内容，说明结构如何服务于说明目的
直接点明说明对象，如《中国石拱桥》
提出问题引发思考，如《食物从何处来》
运用比喻增强趣味，如《大自然的语言》
点明说明对象：标题直接揭示文章说明的内容
概括文章内容：标题概括文章的主要内容
引发读者兴趣：标题新颖有趣，吸引读者阅读
揭示文章主题：标题暗示文章的中心思想
标题点明了说明对象……，概括了文章内容……，运用了……手法，引发读者兴趣
《大自然的语言》运用比喻，将物候现象比作大自然的语言，生动形象，引发读者兴趣
通过故事、现象、问题等引出说明对象
开头设置悬念，吸引读者
自然引出文章要说明的事物或事理
总领全文，为下文分说做铺垫
设置悬念，引发思考，吸引读者
文章开头通过……方式，引出说明对象……，概括了全文内容，激发了读者阅读兴趣
《中国石拱桥》开头引用马可·波罗的话，赞美中国石拱桥，引出说明对象，激发读者兴趣
分析开头作用时，需结合具体内容，说明开头如何服务于全文
归纳文章主要内容强调说明对象特征
补充说明相关内容使说明更全面
展望事物发展前景引发思考
归纳文章内容，强调说明对象特征
补充相关内容，使说明更全面
提升文章立意，引发读者思考
文章结尾总结了……，补充说明了……，升华了主题，引发读者思考
《中国石拱桥》结尾总结中国石拱桥的成就，展望未来发展，升华主题
分析结尾作用时，需结合具体内容，说明结尾如何与开头呼应，如何服务于全文
说明文阅读之信息筛选题
要求从文中筛选信息，概括内容，提取要点
找中心句：找出段落或全文的中心句，提取关键信息
抓关键词：注意文中的关键词语，如数据、术语、强调词
理层次：梳理文章层次，归纳各层要点
合并同类：合并相同或相似的信息，避免重复
审清题意，明确筛选范围和要求
定位原文，找到相关信息所在段落
提取信息，摘录或概括关键内容
整理答案，按逻辑顺序组织语言
答案尽量用原文词语，保持准确性
如需概括，要抓住本质，简明扼要
得分要点：准确 · 简洁 · 完整
从繁杂文本中精准定位、提取、整合有效信息的能力训练
忠于原文 · 去芜存菁 · 逻辑清晰
说明文阅读之内容概括题
摘录中心句：直接摘录段落中心句作为概括
合并要点：合并各段要点，归纳主要内容
提炼关键词：提炼关键词语，组织语言概括
答题格式：文章说明了……的……特点（或原因、方法、过程等）
抓说明对象：明确文章说明的是什么
抓对象特征：归纳说明对象的主要特征
抓说明顺序：按说明顺序梳理内容
抓段落层次：按段落层次归纳要点
《中国石拱桥》概括为：
文章说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，赞扬了中国劳动人民的智慧
完整概括 = 说明对象 + 特征归纳 + 评价意义
说明文阅读之开放探究题
联系实际类：结合生活实际，说明文章内容的现实意义提出建议类：针对问题提出合理化建议发表看法类：对文章观点或现象发表自己的看法
紧扣文本：答案要有文本依据，不能脱离文章内容联系实际：结合生活实际，举出具体事例观点明确：观点要鲜明，不能模棱两可理由充分：理由要充分，有说服力
我认为……，理由是：第一，……；第二，……；第三，……
结合《大自然的语言》，谈谈物候知识在农业生产中的作用
说明文阅读之比较阅读题
说明对象比较：比较说明对象的异同
说明方法比较：比较说明方法的运用
说明顺序比较：比较说明顺序的安排
语言特点比较：比较语言的风格和特点
分别分析两篇或两段文章的特点
归纳比较结果，得出结论
两篇文章都说明了……，但甲文侧重……，乙文侧重……；甲文运用了……说明方法，乙文运用了……说明方法
比较阅读需全面分析，既要找出相同点，也要找出不同点，答案要有条理
说明文阅读之图表分析题
答题技巧：图表题需图文结合，答案要准确反映图表信息，不能主观臆断
说明文阅读之链接材料题
理解链接材料的内容和观点
找出材料与文章的联系点
结合文章和材料分析问题
按逻辑顺序组织答案，条理清晰
结合文章和材料，我认为……，理由是：文章中提到……，材料中提到……，这说明……
文章说明了中国石拱桥的特点，链接材料介绍了现代桥梁技术，要求比较古今桥梁技术的异同
链接材料题需综合运用文章和材料信息，答案要有理有据，不能只依据文章或只依据材料
说明文阅读之创新应用题
根据文章内容设计实施方案
运用文章知识解决实际问题
理解文章：准确理解文章内容和知识点
联系实际：结合生活实际，运用文章知识
合理设计：设计方案要合理，具有可操作性
规范表达：语言表达要准确、简洁、有条理
答题模板：根据……原理（或方法），我设计的方案是：第一步，……；第二步，……；第三步，……
经典案例：运用《大自然的语言》中的物候知识，为农民设计一份农事安排建议
创新应用题需灵活运用文章知识，答案要有创意，但也要符合实际
混淆举例子与作比较、打比方与比喻、作诠释与下定义
掌握各种说明方法的特点，注意区分标志
忽略综合运用多种顺序，判断主体顺序错误
分析段落层次，抓住主体顺序
只分析词语含义，不分析删除或替换后的影响
按答题模板全面分析，体现准确性
筛选信息不全面，遗漏关键要点
仔细阅读全文，按层次归纳要点
答案脱离文章内容，主观臆断
紧扣文本，结合实际，有理有据
说明文阅读得分技巧总结
明确题目类型，选择答题方法
注意字数、格式、范围等要求
根据题目要求，定位原文相关段落
按答题模板组织答案，条理清晰
检查答案是否全面，有无遗漏
检查语言是否准确，有无语病
检查格式是否规范，是否符合要求
得分关键：掌握说明方法、说明顺序、语言特点等基础知识，熟练运用答题模板，仔细审题，规范答题