新人教版初中语文七上期末质量测试卷-无答案

这是一份新人教版初中语文七上期末质量测试卷-无答案，共10页。试卷主要包含了测试范围等内容，欢迎下载使用。
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：统编版七上1-6单元。
一、积累与运用（20分）
活动一：【桑梓厅·抒乡情】。
下面是小语写得关于家乡湖南的一个作文片段，请你完成1-3题。（7分）
湖南之所以具有“锦绣潇湘”的美誉的原因是因为其山水壮阔与人文璀璨交相辉映，自然与文化共生共荣。徜徉在湖南的锦绣山河间，处处皆是多种多样、变化无穷、气势壮阔的景致，每一处名胜都似被时光精心雕镂的瑰宝。南岳衡山的群峰直插云宵，古松翠柏为往来游人撑起一片清幽庇护；山间的梵音袅袅，褪去了尘世的枯燥，只余禅意悠悠。而洞庭湖畔，曾见证无数候鸟的迁徒，湖水涨落间，波光与天光交融，尽显湖湘的壮阔。从岳阳楼的飞檐翘角，到张家界的奇峰林立，这片土地上的匠人与守护者始终秉持好了还要求更好的态度，护佑着自然与人文的胜景，不让俗世的纷扰掣其传承的脚步。
1.（3分）语段画横线部分，小语同学写错了两个字，应分别改为“ ① ”“ ② ”；他将“庇”字读成了“pì”，该字应读作“ ③ ”。
2.（2分）语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ① ”“ ② ”。
3.（2分）语段首句有语病，请你提出修改意见。
活动二：【读书苑·长知识】
七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成4-7题。（8分）
4.（2分）【开卷有益】阅读对人大有裨益。下面对阅读不同文体的文学作品的认识，正确的一项是（ ）。
人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说，___________；阅读科普作品，___________；阅读名人传记，___________；阅读诗词，___________。阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。
①你能学到各种新的知识 ②你能窥探到成功的秘诀
③你能见识到形形色色的人 ④你能激发更丰富的想象
A．③①②④ B．③②①④ C．④③①② D．①③②①
5.（2分）【活动设计】请参考示例，再帮班级设计两项阅读活动，将活动名称写在下面横线上。
示例：主题阅读分享
活动一：___________________________
活动二：___________________________
6.（2分）【美文仿写】下面是某学生的读书感言，请根据上下句结合本学期七上语文所学篇目进行仿写。
阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下粗犷的雷雨令我们酣畅淋漓；走进秋天， ；走进冬天，老舍笔下秀气的小山让我们内心有了着落。
7.（2分）【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点）．
我国数字化阅读方式的人群分布特征
活动三：【诗韵廊·品诗情】
8.古诗文默写（5分）
穿越衡山，但觉“ ① ，秋风吹散马蹄声”，这片土地自古便是人文要塞。纵然身处“洞庭波涌连天碧”的美景，湖湘志士与当代守护者“僵卧孤村不自哀， ② ”的豪情从未更改。潇湘的辽阔教人沉静，正如古训所言“淫慢则不能励精， ③ ”，唯有如此，才能在衡岳云深的孤寂中坚守。月夜之下，他们会想起远方亲人，生出“ ④ ，却话巴山夜雨时”的缱绻期盼。然而，当朝阳喷薄而出，照亮千里潇湘，所有个人的情愫都化为磅礴的诗篇，正如刘禹锡所歌咏的那般——“晴空一鹤排云上， ⑤ ”！
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
给燕子留个门①
①燕子实在太漂亮了——黑亮的羽毛，剪刀似的长尾，雪白的肚皮，灵活的小脑袋，轻盈地飞翔。多么机灵，多么可爱的小燕子啊！
②那些斑鸠、八哥、麻雀岂能跟燕子相比？
③燕子衔泥，擦着我的头皮轻巧地飞过；燕子绕梁，在梁上细心地做窝；燕子歇脚，在堂屋的木板上欢乐地唱歌。自从燕子进了家门，我就眼里看着燕子，心里想着燕子，梦里亲着燕子！
④终于没能忍住亲手摸一摸燕子的冲动。趁着家里人下地干活，瞅准一只燕子飞进堂屋，赶紧把门关上。竹竿乱舞，受惊的燕子在堂屋里仓皇飞逃。刚要歇脚，竹竿飞来。燕子一声惊叫，赶紧又飞。这样来来回回，燕子终于精疲力竭，扑腾着坠落下来。我迅疾地抓住，心满意足地轻轻抚摸这受惊的燕子。燕子并不理会，愤怒地啄着我的小手。门外传来另一只燕子的尖叫，大有破门而入的意思。
⑤门突然大开，进来的不是燕子，是一脸怒气的父亲。父亲劈手夺过我手中的燕子放了，“栗子”凿在我头上，痛得我抱头逃窜，嚎啕大哭。父亲仍不依不饶，蒲扇似的巴掌向我奔来。幸亏母亲护佑，我才躲过父亲的巴掌。
⑥母亲将我揽进怀里，一边抚摸我头上的大包，一边给我讲了一个燕子的故事。
⑦从前，有个穷人家，一只燕子遭蛇偷袭，从窝里掉下来，摔断了一条腿。穷人赶紧找来布条替燕子包上，每天捉虫子给燕子吃，直到燕子腿伤完全痊愈，才让燕子飞走。燕子记住了穷人家的这份恩德，后来从外面衔回许多金子来报恩。
⑧村里一个富户人家知道后，每天望着家里的燕子窝，等着蛇来偷袭，好捡到知恩图报的燕子。富人左等右等，就是不见蛇来燕落。富人忽然想到一个办法，他拿起一根竹竿，偷偷将燕窝捅掉下来。窝里几只小燕子，摔的摔伤，摔的摔死。老燕子在屋里愤怒地尖叫着，一阵阵向富人袭来。富人用竹竿将老燕子赶走，捡起一只受伤轻一点的小燕子，让下人将燕子的腿绑好，每天给它喂食。小燕子伤好会飞了，富人一边放燕子一边对燕子说：“燕子燕子要报恩，快点衔来满堂金！”
⑨不久，燕子真的回来了，嘴里衔着亮闪闪的东西。富人喜出望外，赶紧牵起衣襟来接。燕子张开嘴，那些亮闪闪的东西变成石头纷纷落下，砸在富人头上。富人痛得嗷嗷直叫，头上起了一个个血包，头发脱落，变成了丑陋的“癞痢头”！
⑩母亲的故事让我破涕为笑，幸亏没有捅燕子窝！母亲说燕子是吉祥的鸟，燕子在谁家做窝，谁家就能得到幸福；燕子离开哪家，哪家就会倒霉。难怪一向疼爱我的父亲，见我捉燕子会毫不留情地打我！
⑪那一年，燕子从我家搬走了。从春天到夏天，我一直郁闷着。父亲告诫我，以后长点记性，好好善待燕子，我连连点头。
⑫冬去春来，我眼巴巴地望着燕子归来。看着燕子从我家门前飞过，心里特别着急。父亲说：“你给燕子留个门，燕子会来的！”
⑬父亲在堂屋的墙上钉了许多小木头，说让燕子歇脚用。我每天早早将门打开，等着燕子回来。
⑭“唧唧”，燕子！那天，我家正吃午饭，两只燕子飞进来绕了两圈又飞走了。我正失望，燕子又飞进来了，这次它们在堂屋墙壁的木头上歇下来，嘴里婉转地唱着歌。父亲露出久违的笑脸，高兴地问我，知不知道燕子在唱什么？我哪里知道！父亲说：“它们在唱‘不吃你的米，不吃你的谷，只在你梁上做个窝，你同意吗？’”
⑮细细一听，还真像！“当然同意！”我高兴地对燕子说。
⑯从此，燕子成了我家的贵宾。每天，我早早地将门打开，让燕子好出去觅食；晚上，等天全黑了，燕子不再出去我才关门。燕子在堂屋里，我不敢拿篙子，生怕吓着燕子；晚上，燕子归巢，我不敢大声说话，怕惊扰燕子的美梦。
⑰夏初，四张鹅黄的小嘴齐刷刷地从燕窝里伸出来。满屋子的欢乐！
⑱老燕子更加忙碌，飞进来，喂食，飞出去；飞进来，喂食，又飞出去，我数不清老燕子一天要进进出出多少回。晨雾里，烈日下，暮色中，总有燕子忙碌的身影！
⑲有时，我会一个人静静地看着燕窝里四张嗷嗷待哺的大嘴，呆呆地听小燕子“叽叽”的叫声。看着看着就想到了我们兄弟姐妹四个，想到整天忙碌的父母，他们多像两只辛勤的老燕子啊！
⑳小燕子终于长大了，它们在电线上站成一排欢乐的音符！
㉑秋风起，燕子被吹到了南方。望着空空的燕巢，我的心，也空落落的。
㉒于是，又开始盼着冬天过去，盼着春天来临，盼着燕子归来。
㉓每年春暖花开，我都记着给燕子留个门。年复一年，燕子去了又回，回了又去。童年，在等待中一天天长大……
㉔如今，农村的孩子住进了城里；村里的房子剩下空巢的老人。只有旧时的燕子，依然不离不弃，年年岁岁，去了又回。
㉕燕子在杨柳依依的淡影里轻飞；燕子在波光粼粼的小河上饮水；燕子在嫩绿荡漾的禾苗上摇曳。记着，给燕子留个门！
【注释】①选自《江山散文》，有删改。
9.（3分）请根据选文内容，将下列思维导图补充完整。
10.（2分）下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．第一段对燕子形态的描写，写出燕子的漂亮、机灵和可爱。
B．第二段作者运用了反问，表达了作者对燕子的喜爱之情。
C．画线句运用拟人的修辞手法，将燕子人格化，体现其勤劳。
D．本文运用了匀称整齐和错落有致的句子，读起来朗朗上口。
11.（4分）有同学认为母亲给“我”讲的故事没必要写。你是否同意？请简述理由。
12.（5分）联系全文内容，分析标题“给燕子留个门”的含义。
（二）现代文阅读Ⅱ（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
寒夜里的那束灯光 王桂秀
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇安静。她放下课本，转身想在黑板上写下这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小、姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮时尚，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小“意外”，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们“痛击”。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们唰唰记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的白天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢骑车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快；她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。
⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。橘黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。
⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。
（选自《精短小说》，有删改）
13.（4分）阅读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。
14.（5分）阅读全文，按要求回答下面的问题。
（1）（3分）第⑥段画横线句子“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠”中的环境描写有什么作用？
（2）（2分）联系全文，说一说第⑨段中于小菲为什么要再次做自我介绍。
15.（3分）有同学认为文章第③段可以删掉，请结合全文谈谈你的看法。
16.（3分）请结合文本，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。
（三）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》）
子曰：三人行，必有我师（A）。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
【乙】
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止①。”虽不能至，然心向往（B）。余读孔氏书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回③留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没④则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。身天子王侯，中国言六艺⑤者，折中于夫子，可谓至圣（C）！
（节选自《史记·孔子世家》）
【注释】①景行行止：景行，高尚的德行；一说，指大道。本义为沿着大路前进或效仿着大德。表示对德高望重者的敬仰。②适：往，到……去。③低回：徘徊，流连。④没（mò）：死，去世。⑤六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》
17.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
18.（3分）请将“之”“矣”“焉”三个文言虚词分别还原到【甲】【乙】文中ABC处。
19.（2分）请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。
20.（2分）请翻译【甲】文中画波浪线的句子。
学而不思则罔，思而不学则殆。
21.（2分）【甲】文中“有朋自远方来，不亦乐乎”，体现了孔子怎样的交友原则和态度？
22.（2分）请结合【甲】【乙】两文，说说学者敬仰孔子的原因。至少说明两点。
（四）整本书阅读（6分）
本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等名著，现在到了检验阅读效果的时候了，请回答下面问题。
23.（2分）【读有所辨】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。请指出下列哪篇文章没有温馨的回忆（ ）
A．《从百草园到三味书屋》 B．《阿长与〈山海经>》 C．《藤野先生》 D．《二十四孝图》
24.（2分）【读有所获】同学们帮沙僧设计了一个有“个性”的朋友圈，可谓脑洞大开，各显神通。请你结合孙悟空的性格特征，帮助孙悟空@猪八戒留言。
25.（2分）【读有所思】下面是小雨在阅读《西游记》时提出的一个问题及提问原因。请你针对《朝花夕拾》这部名著，提出你的质疑。
小雨阅读的名著：《西游记》
她提出的问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？
提问原因：孙悟空大闹天宫时众神仙对他束手无策，但他取经途中遇到妖怪却需要向众神仙求助。
你阅读的名著：《朝花夕拾》
你提出的问题：（1）
提问原因：（2）
三、写作（50分）
26.（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。
班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。
史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。
题目一：以“我的成长财富”为话题，自拟题目
题目二：成长中的
【写作提示】①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。情节
心理
课堂上公然被叫“小飞鱼”
①
②
紧张、忐忑
感觉到几束灯光是为照亮前面的路
③
④
激动、兴奋
沙僧的朋友圈万能朋友圈求助：师傅又双叒叕被妖怪抓走了，我该如何是好啊！呜呜……
（猪八戒、白龙马、孙悟空、如来、太白金星、广目天王等999+人已点赞。）
留言区
如来：只要思想不滑坡，办法总比困难多！
白龙马：找大师兄！
广目天王：找大师兄！
猪八戒：师傅都被抓走了，要不，趁早散了吧！
孙悟空@猪八戒：
二郎神：重要的事情说三遍，找大师兄！找大师兄！！找大师兄！！！