小学科学6 物质改变了吗优秀课堂检测

这是一份小学科学6 物质改变了吗优秀课堂检测，共3页。试卷主要包含了形状 2，不属于，形状、物质，观察下图），解决问题等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.形状 2.铝 3.萝卜 4.物质
实验探究 做一做
（1）大小、形状 （2）物质
6.（1）形状、大小 （2）不属于
实践应用 固一固
7.（1）4 （2）形状、物质 （3）形状、物质
迁移创新 试一试
8.形状、物质
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）木头做成家具，方便我们生活使用；（2）粮食加工成米面，更易烹饪和消化；（3）竹子编成竹篮、毛线织成毛衣，满足生活需求；（4）玉石雕刻成饰品，增加美观和价值。
反方（弊大于利）：（1）过度切割木材会浪费资源，破坏环境；（2）金属挤压成型会消耗能源，产生废料；（3）部分材料加工过程中会产生碎屑，造成浪费；（4
辩论结论：物体形状改变的变化本身没有利弊，合理利用则利大于弊，盲目加工浪费资源则弊大于利，我们要科学利用这类变化，减少浪费。
单元
第四单元不一样的物体
课题
6.物质改变了吗
学习目标
科学观念目标：知道形状、大小改变但构成物质不变的是物理变化。
科学思维目标：能区分物体变化前后的变与不变，归纳物理变化共同点。
探究实践目标：能观察、描述物体变化，通过比较分析物质是否改变。
态度责任目标：乐于观察生活中的物体变化，养成细致观察、主动思考的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.木头做成凳子，变化的是（ ），构成的物质没有改变。
2.易拉罐被压扁，材料还是（ ），属于物质未变的变化。
3.萝卜切成萝卜丁，大小和形状改变，它依然是（ ）。
4.物体形状、大小改变但构成物质不变，这类变化的共同点是构成（ ）未变。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5.观察下图），解决问题：
（1）橡皮变化前是完整新橡皮，变成两个半块，变化的是（ ）和（ ）。
（2）变化前后，橡皮的（ ）没有变。
6.观察下图，解决问题：
（1）大米→米粉、萝卜→萝卜丁，这两种变化的相同点是（ ）和（ ）发生了改变。
（2）这两种变化（ ）构成物质改变的变化。（属于、不属于）

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读材料，回答问题：
生活中的物体变化无处不在，篆刻时石头被刻成印章，竹编时竹子被编成竹篮，织布时棉花纺成棉线再织成布，玉雕时玉石被雕成玉佩。这些变化每天都在发生，仔细观察会发现它们有共同的特点。
（1）材料中列举了（ ）种物体变化。
（2）这些变化中，物体（ ）变了，构成物体的（ ）没变。
（3）这类变化的共同点是物体的（ ）发生改变，构成物体的（ ）都没有变化。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.阅读材料，完成作答：
生活中还有很多物体变化，比如：①纸张折叠成纸飞机，②铁块打成铁锅，③毛线织成毛衣……
生活中这些物体变化，变化的是（ ），不变的是（ ）。
4分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：物体形状改变的变化（如切割、挤压、编织）利大于弊，还是弊大于利？
10分钟