初中人教部编版（2024）次北固山下/王湾图片ppt课件

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《次北固山下》——唐 王湾
《天净沙·秋思》——元 马致远
说文解字：次，甲骨文像一个人张大嘴巴连连打喷嚏的样子。
次：本义指临时驻扎和住宿。
1.了解本诗的创作背景，积累五言律诗的文体知识。 2.正确流利背诵全诗，结合注释疏通全诗大意，明确写作顺序，领会诗人羁旅思乡之情。 3.学习“情景交融”的鉴赏方法，体会句句写景却暗含羁旅之愁的创作技巧，分析“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的自然理趣。 4.感受江南早春的壮美，培养对祖国山河的热爱。
1.背诵并准确翻译诗句，理解“客路”“乡书”等关键词的羁旅思乡内涵。 2.分析“潮平两岸阔”“海日生残夜”的意象美，体会情景交融手法。
1.突破情景交融的创作手法（如“归雁“意象的象征性），分析景物描写如何承载情感。 2.理解“海日生残夜，江春入旧年”中“新生事物取代旧事物”的辩证思想，避免机械化解读。
王湾（693年-751年），号为德，唐代诗人，洛阳人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 王湾的诗，现存10首。其中最著名的是《次北固山下》，其他还有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
王湾创作的这首五言律诗——《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇。这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
起源于南朝齐永明时讲究声律、对仗的新体诗初唐定型成熟，盛唐巅峰繁荣
字数：五律、七律，均为八句
押韵：偶句押平声韵，一韵到底，首句可押可不押
对仗：颔联和颈联必须工整对偶
一二句称为首联，三四句称为颔联五六句称为颈联，七八句称为尾联
探究新知——积累感知 重点分析
要求：（1）认真听本文的音频，注意听语句的节奏、停顿和重低音；（2）采用五言诗“二三”基础断句，细分为“二二一”或“二一二”节奏;（3）朗读声音清晰，注意体会作者的情感变化。
客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。
《次北固山下》——王湾
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
潮水涨满，与堤岸齐平。
途在青山之外，江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达， 归雁洛阳边。
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江面已显露春意。
（1）诗句的首联，诗人的此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
因为这是诗人的想象，“客路”开宗明义点出诗人‌羁旅过客‌身份，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去，诗人尚未抵达北固山（客路在“青山外”），却已预设前路迢迢。
（2） 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？从修辞的角度分析本句，说说“潮平”“风正”“阔”“悬”的妙用。
运用对偶的手法，展现了江面开阔、行船平稳的壮丽景象。
“潮平”，两岸才显得宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势。"阔"字既写视野之广（空间感），又暗含诗人豁达心境。
（3）“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？思考分析作者为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。因为“潮平”呼应春潮涌动，指向生命复苏的早春，与颈联“江春入旧年”形成时序呼应。
合作探究：诗的颈联“海日生残夜,江春入旧年”历来被人们称道,请你谈谈它妙在何处？（提示：可以用写法、字词的妙用等角度分析。）
“残夜”（将尽之夜）与“海日”（初升旭日）形成时间上的新陈交替。“旧年”与“江春”构成新旧事物碰撞
这两句诗在描绘自然景象中蕴含新旧的交替变化,时序交替，匆匆不可待。
“日”与“春”是新生美好事物的象征，“生”和“入”使其拟人化，不仅写景逼真，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
（4） 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”运用了什么典故？作者为何选择“归雁”传递乡书？
化用“鸿雁传书”典故，诗人托雁寄书（虚拟行为），表达对故乡洛阳的思念。
大雁是候鸟，春归符合时令特征；古诗中雁常做信使，诗人借此表达寄送家书的期盼，传递游子对故乡的深切思念。
前三联铺陈江南早春之景，尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”通过设问直抒胸臆，自然转入思乡之情。
先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法，将自然景物转化为情感载体。
诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。
1.对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B. 颔联采用了衬托的手法，描绘了江面开阔、轻风和顺的传神景象。 C. 尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D. 诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
【解析】D项错误‌。本诗主要表达的是诗人对故乡的思念，而非壮志未酬的情怀。波澜壮阔的景色在这里更多地是作为思乡情感的触发点，而非壮志未酬的象征。
2.按要求完成填空。（1）《次北固山下》这首诗的颔联是：__________________________________。（2）《次北固山下》这首诗中的千古名句是‌： ____________________________________________________。（3）《次北固山下》表现江面开阔，帆船飞速直前的长江景致的句子是： ____________________________________________________。（4）《次北固山下》表现诗人思乡思亲之情的诗句是‌： ____________________________________________________。
潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
乡书何处达，归雁洛阳边。