初中物理杠杆背景图ppt课件

这是一份初中物理杠杆背景图ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了某一固定点，力的作用线，匀速转动，F1L1＝F2L2，答案如图所示，支点到力的作用线，动力臂L1cm，基础巩固，能力达标，省力杠杆等内容，欢迎下载使用。
1．理解杠杆的概念并能准确找出杠杆的五要素。2．会画出杠杆的力和力臂。3．通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 4．能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
知识点1　探究杠杆的平衡条件1．(1)物理学中，把在力的作用下能绕___________转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。(2)杠杆模型。①支点：杠杆绕着转动的点(图中的点O)。②力臂：从支点到___________的垂直距离L1和L2叫做力臂。动力的力臂叫做动力臂，阻力的力臂叫做阻力臂。
2．(1)杠杆的平衡是指杠杆在动力和阻力作用下处于___________或___________状态。 (2)杠杆的平衡条件是________________________________，数学表达式是___________。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
知识点2　杠杆的应用3．常用的三类杠杆。 (1)省力杠杆：特点是L1___________ L2(选填“大于”“小于”或“等于”，下同)，平衡时F1___________ F2，使用它可以___________力，即用较___________的动力就可以克服较___________的阻力，但是___________距离，如瓶盖起子、撬棒、羊角锤等。
(2)费力杠杆：特点是L1___________ L2，平衡时F1___________ F2，使用它费力但可以___________距离，如钓鱼竿、船桨等。 (3)等臂杠杆：这类杠杆的L1___________ L2，平衡时F1___________ F2，工作时不省力也不费力，不省距离也不费距离，如托盘天平等。
重点一　杠杆类型的判断1．根据杠杆类型特点判断。
2．根据杠杆用途和目的判断。
【跟踪训练】 1.(2024·广东中考)如图为某款剪刀的示意图。握住手柄修剪树枝时，剪刀可视为杠杆，该杠杆的特点是(　　)A．省力 B．费力C．省功 D．省距离
重点二　杠杆作图图解杠杆力臂作图。
易错警示：作用点一定要在杠杆上。
【跟踪训练】 2.如图所示是用杠杆提升重物A的装置，请画出动力F的力臂L。
重点三　探究杠杆的平衡条件1．实验器材：杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计。2．实验步骤：(1)将杠杆放在水平桌面上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。(2)如图甲所示，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，设支点右侧的钩码对杠杆的作用力为动力F1，支点左侧的钩码对杠杆的作用力为阻力F2。调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的实验数据填入表中。
(3)改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡，再做几次实验。
(4)如图乙所示，在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录在表格中。
　　4.实验结论。杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 即：F1L1＝F2L2。特别提醒：杠杆是否平衡，取决于力和力臂的乘积；若乘积相等就平衡，否则沿着乘积大的那端转动。
5．交流与评估。(1)调节杠杆。①调节杠杆平衡螺母的原则(左高向左调，右高向右调)。②调节杠杆在水平位置平衡的目的：一是使杠杆的重心在支点，以消除杠杆自身重力对实验的影响；二是便于直接读出力臂。(2)多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性；具体操作：改变杠杆两端钩码的位置、数量。(3)在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。挂上钩码后， 不能再调节平衡螺母。
【跟踪训练】 3.(2025·佛山期中)同学们利用蜡烛、细铁丝、杯子等制作了一个蜡烛“跷跷板”，如图甲所示。一端烛油滴下时，此端就上升，两端交替上下。为了寻找上述现象的原因，同学们用铁架台、杠杆(已在水平位置平衡)、质量相等的钩码等器材进行以下探究。
(1)图乙中杠杆水平平衡，分别改变一侧钩码的个数或悬挂位置，发现杠杆不再平衡。小聪认为：影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到力的作用点的距离。小明认为：影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到力的作用线的距离。为判断谁的观点正确，同学们利用图丙中水平平衡的杠杆(OD＞OA＝OC)进行实验，保持B处悬挂钩码的个数和位置不变。
①把A处悬挂的钩码改挂在C处，发现杠杆不再平衡。与A处相比，支点到力的作用点的距离________(选填“变小”“不变”或“变大”)。②把A处悬挂的钩码改挂在D处，发现杠杆仍保持平衡，这两种情况下____________________的距离不变。③由此初步判断________的观点是正确的。
(2)明确影响因素后，同学们利用图乙的器材探究杠杆的平衡条件，将实验数据记录在设计的表格中。
①表格中a处应填写的内容是____________。②分析表中数据，得出杠杆平衡的条件是________________________。③若在图乙中杠杆两侧钩码下端各加挂一个钩码，杠杆________端下沉。(3)交替上下的蜡烛“跷跷板”，一端烛油滴下时，此端上升，原因是____________________________。
此端力和力臂的乘积变小
重点四　杠杆平衡状态的判断
解题妙招：若动力臂和阻力臂成比例变化，阻力、动力大小不变，则杠杆依然平衡。
【跟踪训练】 4.如图所示，均匀杠杆恰好在水平位置平衡，下列操作可使杠杆依然平衡的是(　　)A．两侧钩码同时向支点移动一格B．两侧钩码下方同时加挂一个钩码C．左侧加挂一个钩码，右侧加挂两个钩码D．左侧加挂三个钩码，右侧加挂两个钩码
1．(2025·青海中考)如图所示，踏碓是古代的舂米工具，运用了杠杆原理。以下几种杠杆与踏碓相同的是(　　)
2．如图是实验常用的试管夹，O是支点，使用时用力向下按图示按压处可打开试管夹。下列能正确表示按压打开该试管夹时杠杆示意图的是(　　)
3．某剧组为拍摄需要，设计了如图所示的装置来改变照明灯的高度。轻质杠杆ABO可绕O点转动。在图中画出杠杆所受拉力F的力臂L以及杠杆所受阻力F2的示意图。
4．如图所示，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上、大小为10 N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G＝________N。若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将________(选填“增大”“减小”或“不变”)。
5．如图所示，小明利用铁架台、带有刻度的直杆、细线、弹簧测力计、若干个钩码(每个钩码均重0.5 N)等实验器材“探究杠杆的平衡条件”。
(1)实验前，小明观察到杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，他应进行的实验操作是：将杠杆右端的平衡螺母往________调。(2)将杠杆调平后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，应在B点挂________个钩码，才能使杠杆在水平位置重新平衡。
(3)如图乙所示，小明用弹簧测力计代替钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐________(选填“变大”或“变小”)，原因是____________________________________________________________。
杠杆左侧的力与力臂不变，右侧力臂变小
(4)在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是________(填字母)。A．使测量数据更准确B．多次测量取平均值减小误差C．避免偶然性，使实验结论具有普遍性
6．(2025·中山模拟)如图所示是我国古人运送巨木的劳动情境示意图。结合示意图判断，下列说法正确的是(　　)A．在抬巨木时众人越靠近支架越省力B．只把悬绳向左移动一定距离更利于抬起巨木C．在抬起巨木时横杆是省力杠杆D．支架下端垫有底面积较大的石块是为了减小压力
7．如图所示的装置中，两支铅笔构成了一个________，可以轻松地撬起很重的书，小指离支点越远，所用的力越________。
【解析】小指离支点越远，动力臂越大，由F1L1＝F2L2知，所用的力越小。
8．(2025·茂名模拟)一块密度均匀的长方体水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，先后用如图所示的两种方法将其一端抬离地面，则甲方法中的动力臂________(选填“大于”“小于”或“等于”)乙方法中的动力臂，F甲________(选填“＞”“＜”或“＝”)F乙。
9．《天工开物》中记载了中国古人利用桔槔汲水的情景。桔槔的主要结构如图所示，其上方的横杆是一根硬棒，横杆由竖木支撑，可绕通过O点的转轴转动，横杆A点绑有配重石块，B点连接一根细杆，细杆下方连有木桶，使用时人可对细杆施加向上或向下的力。已知OA长为1 m，OB长为3 m。横杆的自重、支点处的摩擦均忽略不计，汲水过程中细杆始终竖直。
(1)若配重石块重300 N，当横杆在水平位置静止时，求B点受到的拉力F的大小。
(2)木桶装满水时，细杆、木桶和水总重140 N，要使横杆提着装满水的木桶在水平位置静止(木桶完全离开水面)，当所用配重石块重300 N时，求人对细杆的力的大小和方向。