初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）6.5 杠杆第1课时学案

这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）6.5 杠杆第1课时学案，共6页。
eq \a\vs4\al(学习目标)
1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂。
2．知道杠杆平衡条件。
eq \a\vs4\al(学习内容一)
杠杆
自主预习
1．在物理学中，把在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆，该硬棒围绕转动的点叫支点，用字母O表示，力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
2．使杠杆转动的力叫动力，用字母F1表示；阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2 表示；从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂，用字母__L1____表示；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂，用字母L2 表示。
合作探究
1．在用起子起瓶盖时，找出它的支点，动力作用点，阻力作用点，并画出动力臂和阻力臂吗？试一试，对照下图，说说杠杆力臂示意图的画法。
答：支点在盖子中点与起子接触的地方，阻力点是盖子边缘与起子的接触点，动力点是手拿起子的地方。
2．当力的作用线通过支点时，力臂的大小为零，试着画一下，你能得出什么结论？
学习点拨
1．杠杆五要素：一点(支点)、两力(动力、阻力)、两臂(动力臂、阻力臂)。
2．力臂画法：一找点，二画线(力的作用线)，三作垂线段。
巩固练习
1．如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2；
2．如图所示，重为G的物体放在水平面上，用力F使其翻转，请画出物体重力示意图和力F的力臂。
eq \a\vs4\al(学习内容二)
探究杠杆的平衡条件
自主预习
1．杠杆在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动状态。
2．杠杆的平衡条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
合作探究
1．实验探究：杠杆的平衡条件。
2．实验器材：杠杆、钩码。
3．实验步骤：
(1)把杠杆支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡。
(2)把三个钩码挂在杠杆两侧(左边两个，右边一个)，移动钩码的位置，使杠杆仍在水平位置平衡(下图)。把支点左方的钩码对杠杆的作用力(等于钩码受的重力)当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入表中。
(3)在左方钩码下再增加2个钩码，位置不变，移动右方钩码位置，使杠杆重新在水平位置平衡，将实验数据也填入表中。
(4)在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂记在表中。
(5)如下右图所示，把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧秤在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧秤拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中。
(6)算出四次实验中动力×动力臂及阻力×阻力臂的数值，比较计算结果，归纳可得：杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
学习点拨
在探究杠杆的平衡条件时，要调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡，这样便于直接从杠杆上读出力臂长。
巩固练习
1．如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则( B )
A．左端下降 B．右端下降
C．仍然平衡 D．无法判断
2．在研究杠杆平衡条件的实验中：
(1)小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图甲所示，通过加挂钩码分别改变F1、F2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的L1和L2。记录的实验数据如下表：
甲
小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离＝阻力乘以阻力作用点到支点的距离”。小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图甲中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的方向，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的大小，即可证明小华的观点是否正确。
乙
(2)某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图乙所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是错误(选填“正确”或“错误”)的。如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆向左倾斜(选填“仍平衡”“向左倾斜”或“向右倾斜”)。
实验
次数
动力
/N
动力臂
/cm
动力×
动力臂
/(N·cm)
阻力
/N
阻力臂
/cm
阻力×
阻力臂
/(N·cm)
1
1
2
2
0.5
4
2
2
2
2
4
0.5
8
4
3
2
4
8
2
4
8
4
1
6
6
1.5
4
6
次数
F1/N
L1/cm
F2/N
L2/cm
1
1
8
2
4
2
2
8
1
16
3
2
12
3
8