人教版（2024）一年级上册整理和复习表格教学设计

这是一份人教版（2024）一年级上册整理和复习表格教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，复习导入，探索交流，解决问题，巩固应用，内化提高等内容，欢迎下载使用。
课题
10以内加减法整理复习
课型：新授课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异。
②知识与技能：提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神。
③思维与表达：让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值。
④交流与反思：培育学生整理知识和归纳能力。
2.教学重点：整理和复习所学的内容，查漏补缺。
教学难点：引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
3.教学准备：练习本、课件
4.学习活动设计：
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
一、创设情境，复习导入。
1．口算卡片出示
10－3 4＋4 10－6 2＋5 5＋3
10－5 8－7 7－4 9－0 9－8
6－6 9－2 8－2 4＋6 3＋6
9－0 2＋3 9－5 0＋7 4＋2
2.按要求数数。
教师活动：
1.从0数到10。
2.倒数。
3.从2数到9。
活动意图：规范学生的书写过程，培养学生良好的书写习惯。
学生活动：
按要求数数。
环节二：
二、探索交流，解决问题。
前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？根据学生说的板书。
教师活动：
1.前面我们学习了哪些计算题？
2.观察
（1）出示10以内加法题
这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？
（2）照刚才的观察方法再观察减法表。
（3）它们是怎样排列的？
3．除了加减法式题，我们还学了图画式应用题。
师出示P70熊猫图和草莓图。
你能说出图意吗？
活动意图：学生经历了由抽象到具体数数的过程，让学生感悟数与生活的联系，体会数学就在身边。
学生活动：
1.分组看书整理后汇报。
2.练习，师任点几题让生回答。
3.同座互相点一题考问对方。
4.说出图意。
环节三：
三、巩固应用，内化提高。
课件出示
1．★△▲○●□☆从左数，第5个是（ ），☆排第（ ）。
2．9 4
□ 5 □ □
3．△□△□△□ 接下去怎么画？
4．按规律填空
（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8
（2）8、（ ）、6、（ ）、（ ）、（ ）
（3）2、4、（ ）、8、（ ）
（4）1、3、（ ）、（ ）、9
10＝□＋□
10＝□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□（照样子进行10的分解练习）
活动意图：多次的重复练习有助于帮助学生理解记忆新知识。
环节四：自我总结
教师活动：
课堂小结本节课的重点内容是10以内加减法整理复习。
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
5.作业设计
1.基础作业
2.巩固作业
3.提升作业
6.板书设计
10以内数的认识的整理和复习
10－3＝ 4＋4＝ 10－6＝ 2＋5＝ 5＋3＝
10－5＝ 8－7＝ 7－4＝ 9–0＝ 9－8＝
6－6＝ 9－2＝ 8－2＝ 4＋6＝ 3＋6＝
9－0＝ 2＋3＝ 9－5＝ 0＋7＝ 4＋2＝
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：