专题01 必修第二册Units4~6 教材核心知识串讲（期末复习课件）高一英语下学期北师大版

这是一份专题01 必修第二册Units4~6 教材核心知识串讲（期末复习课件）高一英语下学期北师大版，共60页。PPT课件主要包含了考情透视·目标导航，目 录，语法串讲·融会贯通，知识梳理·夯实基础，考场练兵·实战训练，第一部分，第二部分，识记·阅读词汇，活用·拓展词汇，第三部分等内容，欢迎下载使用。
（过去将来时，定语从句2，3）
（单词、短语、句型积累）
能理解与信息技术、自然生态、杰出人物相关的多模态语篇，掌握并运用各单元核心词汇和话题表达，巩固定语从句的灵活运用（关系代词、关系副词引导的定语从句）。
能了解信息技术发展对社会和生活的双重影响，理解人类与自然相互依存的关系，了解极地探险等人类探索自然的历程。认识屠呦呦、马丁·路德·金、克里斯托弗·里夫等杰出人物的生平与贡献，感受其优秀品质、正确的人生态度及生命的意义与价值。
能通过比较、分析、概括，辩证地看待信息技术的利弊；能够在阅读中分析灾难应对和探险案例，培养问题解决和科学探索精神。能够从伟人的经历中汲取成功所需品质，并基于事实对人物进行客观评价。
能运用构词法及语境猜测策略学习词汇，结合主题语境（信息技术、人与自然、杰出人物）建立词汇网络。能够利用线上线下多种渠道获取相关英语资源，提升信息素养。
1.impact n. _________________2.self-fcused adj. __________________________3.super adj. _______________4.fancy adj. ________________5.blg n. _________________ vi. __________6.hairstyle n. ______________
以自我为中心的;关注自我的
7.virtual adj. _______________________8.sftware n. ______________9.hug n.& vt. ______________10.trivial adj. _____________________________11.smartphne n. ______________12.emji n. _____________13.prfile n. ___________________14.fantasy n. ______________15.wristband n. ___________
没有什么价值的;微不足道的
1. __________ vt.使可能，使发生2. __________ n.效应；影响3. __________ adj.对……着迷的；沉迷的4. ________ adv.确实；当然5. __________ vt.下载6. ______ n.闹钟7. _______ vt.欺骗，诱骗，哄骗8. ______ n.性别
9. ________ adj.朴素实用的;明智的,合理的10. _________ adv.显而易见地，明显地11. ___________ vi.& vt.做实验，进行实验n.实验12. __________ adv.现今，现时13. _______ vi.& vt.打；打字n.类型，种类14. _______ vt.欺骗；欺诈15. _______ vt.看，把……视为16. ___________ vi.订阅，订购17. _________ adj.最新的；最近的
1.cnvenient adj.方便的，便利的→_____________ n.方便，便利2.recmmend vt.建议；推荐→_________________ n.建议，提议；推荐3.explre vt.探究；探讨；探险→___________ n.探索→_________ n.探索者4.persn n.个人→_________ adj.个人的→____________ n.个性，性格5.admit vi.& vt.承认→___________ n.承认6.vary v.变化→_________ n.多样化，变化→__________ adj.各种各样的7.create v.创造→__________ adj.创造性的→__________ n.创造力；独创性
recmmendatin
8.select vt.选择→__________ n.供选择的同类物品；选择9.cncern n.担忧，忧虑vt.与……有关；使担心→___________ adj.关切的，关心的→__________ prep.关于10.accmmdate v.容纳；为……提供住宿→______________ n.住处11.pwer n.权力；能力→__________ adj.效能高的；强有力的；强壮的→（反义词）__________ adj.无影响力的；无权的；无能为力的12.real adj.真的→________ adv.真实地→_________ n.现实；真实13.press vt.按,压→___________ n.压力14.deliver vi.& vt.递送；传送→___________ n.递送
15.harm vt.& n.伤害，损害→_________ adj.有害的→（反义词）________ adj.无害的16.argue v.争论→__________ n.论点；论据17.reward v.回报→___________ adj.有益的；有意义的18.limit v.限制→___________ adj.局限的，限制性的→________ adj.有限的19.brief adj.简洁的，简明的→________ adv.简短地20.lcate vt.把……安置在→________ n.位置；地点→________ adj.位于;坐落在21.ptin n.选择→__________ adj.可选择的；非强制的22.imagine vt.想象→__________ n.想象→__________ adj.想象的，虚构的
1. _______________沉迷2. _______________作为……而出名3. ______________各种各样的4. ___________而不是5. ___________超过，多于6. ___________或多或少7. ______________走来走去
be addicted t
be knwn as...
a variety f
8. _______________期待9. _________建立10. _________________关心……11. ___________ 除此之外12. ______________以……为基础；基于13. __________________诚实面对……14. __________关注15. ___________________与……保持联系16. _____________指出
lk frward t
be cncerned with
be hnest abut
stay in tuch with
Once I play games fr mre than an hur
1._________________________________， a bell rings t remind me that my time is up.一旦我玩游戏超过一个小时，就有铃声响起提醒我时间到了。2.Sme users wrry that they are spending ____ much time in virtual wrlds _____ they are becming afraid f meeting peple in the real wrld.一些用户担心他们在虚拟世界中花费了太多时间，以至于他们开始害怕与现实世界中的人见面。
as peple can use
3.The use f several avatars can als be a risk， _____________________________________.使用多个虚拟形象也可能会带来风险，因为人们可以在网上使用虚拟形象来欺骗他人。4.Yu can stay in tuch with friends ______________________________. __________ .无论你在哪里，在做什么，都可以和朋友保持联系。5.It als ___________________________ while prtecting the riginal artwrks fr the future. 它也使得艺术走向世界，同时为将来保护了原始艺术品。
avatars t cheat thers nline
n matter where yu are r what
yu are ding
makes the art accessible t the wrld
1.landslide n._________
7.tidal n._________ n.___________
神秘事物，难以理解的事物
面积；长度；范围；程度
1.__________ n.灾难；灾祸2.__________ n.野生动植物，野生生物3.__________ n.评论；意见4._______ adj.活的，活着的5._______ n.野草；海藻6._______ n.昆虫7.______ n.土壤8._______ n.气候
9._________ n.生态；生态学10.__________ n.讲座，讲课；演讲11._________ n.百万12.____________ n.温室，暖房13._____ n.题目，标题14._____ n.海浪；波涛15._______ vi.& vt.逃离；逃避16._______ n.诗歌；作诗的艺术17.__________ adj.可怕的，吓人的，令人恐惧的18.______ n.边缘
1.crwd n.人群 v.挤满→__________ adj.拥挤的；挤满人的2.shck vt.使震惊；使难以置信→_________ adj.震惊的→________ adj.令人震惊的3.survive vi.& vt.活下来；幸存→________ n.幸存→__________ n.幸存者4.frighten vt.使害怕→_________ adj.受惊的，害怕的→_________ adj.令人害怕的5.curius adj.好奇的→__________ n.好奇（心）
frightening
6.bserve vt.观察→___________ n.观察；观察结果→__________ n.观察者7.equal adj.相等的；相同的→________ adv.平等地→__________ n.平等8.attempt n.& vt.努力，尝试，企图→___________ adj.企图的；未遂的9.interrupt vi.& vt.打断讲话→______________ n.打断10.lse v.遗失；丧失→____ n.丧失；死亡11.perate v.做手术；操作→___________ n.行动，活动；手术；操作→___________ n.操作人员；技工；电话员；接线员12.suffer v.遭受→____________ n.（肉体或精神上的）痛苦；折磨13.prtect vt.保护→____________ n.保护；防护
interruptin
14.explre v.探索→-___________ n.探险；探索→_______ n.探险者；勘察者15.prepare v.准备→___________ n.预备，准备→_________ adj.准备好的16.base n.基地，大本营；基础 vt.以……为基地→______ n.基础→_____ adj.基础的→__________ adv.基本上；大体上17.anxiety n.焦虑→________ adj.焦虑的；不安的→________ adv.焦虑地；不安地18.cheer v.欢呼→__________ adj.高兴的，兴高采烈的19.distant adj.久远的；遥远的→__________ n.距离；遥远20.hnest adj.坦诚的；诚实的→_________ n.坦诚；诚实，正直
1.__________突然；刹那2.__________________朝着……的方向3._____________在……边缘；某事快要发生（尤指不好的事）4.____________________对……变得好奇5.__________________形状像……6.__________搭载；接载
in the directin f
n the edge f
becme curius abut
（be） shaped like
7._________________________________对……置之不理，对……撒手不管8._____________吸气9._______ 用完；耗尽10.__________________为……做准备11.___________停止运转，出故障；分解12.____________________在某事上遇到困难13.__________曾经
turn ne's back （n sb./sth.）
in preparatin fr
have difficulty with sth.
1.The first， ____________ the bdies were， ______________ they fell.（the+比较级...,the+比较级...）第一，物体越大，下落越快。2.But __________________?（What ） 但是如果我被困住了怎么办？3.____________________________ f the plar winter.（完全倒装） 然后漆黑的极地冬季开始了。
the mre rapidly
what if I'm trapped
Then came the ttal darkness
4.Amundsen was _________________ n 8 September, 1911.［the+序数词（+名词）+t d］1911年9月8日，阿蒙森第一个动身。5.He _______________________ the sledges and all his men were n skis.（have+宾语+宾语补足语）他让几队狗拉雪橇，所有的队员都在滑雪板上行进。
the first t leave
had teams f dgs pulling
1.remarkable n._________________ vi.& vt.________________________________
不寻常的；显著的；非凡的
（使）结合；（使）成为一体
7.discriminatin adj._________
不证自明的；显而易见的
继续进行的，不断发展的
1._______ vt.治好（疾病）；治愈n.疗法2.________ n.公平，公正3.___________ n.一代（人）4._______ n.改革；改进5._______ adj.& adv.分开；散开6._______ adj.女（性）的7.______ n.舞台；阶段8.______ vt.授予；给予
9.______ v.获得，赢得，取得；受益n.好处；利益10.___________ n.文献资料；著述；文学11.________ n.处方；秘诀12.________ n.物力；资源13.__________ adv.最终；终于14._______ n.名声，名誉15._______ prep.尽管；虽然16.________ n.& vi.& vt.抗议；反对17.________ adj.更多的，进一步18._______ n.示威游行，抗议游行
1.admire vt.钦佩；欣赏→___________ adj.令人钦佩的；极其出色的2.intelligent adj.聪敏的；有智慧的→___________ n.智力；才智；智慧3.generus adj.无私的；慷慨的；大方的→__________ n.慷慨；大方；宽宏大量→___________ adv.慷慨地；大方地4.create v.创造→________ n.创造→_________ adj.创造性的；有创造力的→___________ adv.创造性地；有创造力地5.effect n.影响；结果→_________ adj.有效的，产生预期效果的→________ adv.有效地；实际上；事实上
intelligence
effectively
6.hnur n.荣誉 vt.感到荣幸→____________ adj.可敬的；值得钦佩的7.recgnize v.认识；认出；辨别出；承认→_____________ n.表彰；赞扬8.chemical n.化学品 adj.化学的→_________ n.化学→_______ n.药剂师；化学家9.limit v.限制→_______ adj.有限的→（反义词）________ adj.无限的10.prmise n.& v.许诺；承诺；答应→__________ adj.大有希望的11.wise adj.充满智慧的；明智的；英明的→________ n.知识，学问；智慧12.advance n.发展；进步→__________ adj.先进的；高级的；高等的13.dependent adj.依赖的→___________ n.依赖→（反义词）__________ adj.独立的，自主的→_____________ n.独立
independent
independence
14.peace n.和平→________ adj.和平的，没有暴力的15.race n.种族→______ adj.种族的；人种的16.inspire v.激励，激发→____________ n.灵感；鼓舞人心的人（或事物）→___________ adj.鼓舞人心的→_________ adj.受鼓舞的17.skin n.皮肤→_______ adj.皮包骨头的18.judge vi.& vt.评价；判断→___________ n.评论；判断19.impress v.给……留下深刻的印象→___________ n.印象→_________ adj.令人钦佩的，给人印象深刻的20.respect vt.& n.尊敬；敬佩→__________ adj.可敬的，令人尊敬的→___________ adj.充满敬意的
respectable
1._______________灭火2.____________努力争取……，为……斗争3.________________心里已有……4._____________除……之外5.__________________在……的帮助下6._______导致
put ut fires
fight fr...
apart frm...
with the help f...
7.____________偶然发现；偶遇8._________挑选9.____________不久前某一天10.______________被认为，被看作11.__________参加选拔12.________由于，因为13.____________支持
the ther day
be regarded as
in supprt f
1.The wman was Tu Yuyu， ____________________________________ _________a Nbel Prize fr her wrk.［the+序数词（+名词）+t d］这位女士就是屠呦呦，她是第一位因其工作而获得诺贝尔奖的中国女科学家。2.____________________________________ the team had limited resurces.（the reasn that...）这项任务困难的原因是团队资源有限。
the first Chinese female scientist t be
The reasn why this was difficult was that
3.Thus， ______________________ a superher in the Superman films， ________________________ a superher t many in real life.（nt als...）因此，他不仅是《超人》电影中的超级英雄，而且在现实生活中他也被许多人视为超级英雄。4.______ nly due t the nging supprt f his wife， parents and friends ______ he eventually fund the will t live again.（强调句型） 正是因为妻子、父母和朋友的不断支持，他才最终找到了重新生活的意愿。5.____________________ the German Nazis were killing Jews.（This was a time when...）这是德国纳粹屠杀犹太人的时期。
nt nly is he knwn as
but he is als regarded as
This was a time when
Unit 4 Grammar: The Past Future Tense
美文诵读：小汤姆的意外徒步
Last weekend, little Tm went ut t g hiking by himself. He didn't expect that he wuld meet with sme trubles. When he went int the wds far frm his hme, the cluds began t gather and it was ging t rain. After a while it rained heavily, and it was getting dark. Wrse still, he gt lst in the wds. He started t feel frightened. He didn't knw what he wuld d and whm he wuld turn tfr help.
置身情境：想象你就是迷路的Tm，站在那个过去的雨夜，你当时以为接下来会发生什么？
Q1: 动作的“时态”辨析
文中加粗的动作（如遇到麻烦、下雨、求助），是在Tm进入森林的那个时刻已经发生的，还是在那个时间点上还未发生、只是即将发生的？
Q2: 叙述的“时间视角”
这些“未发生”的动作，是站在我们“当下”的视角看向未来，还是站在故事里“过去的某个时刻”（如出发时）向未来看？这是一种“过去的将来”。
核心定义：站在过去的时间点，描述“当时即将发生”的动作——这就是过去将来时 (The Past Future Tense)。它是连接“过去”与“未来”的时间桥梁，帮助我们回溯视角叙述事件。
核心结构：两种最常用的表达
wuld / shuld + 动词原形
构成上，wuld 适用于各种人称；shuld 传统上主要用于第一人称，二者均需接动词原形，是过去将来时最基础的表达形式。
用于站在过去的时间点描述将来的动作或状态，常见于间接引语（宾语从句）中，可表达说话人的意愿、承诺，或对未来的主观预测。
She tld us that she wuld try her best t catch up... / The dctr said Jack wuld be all right in a few days.
was / were + ging t + 动词原形
构成上，be 动词需根据主语的人称和数变为 was 或 were，后接 ging t 与动词原形，体现了时态与主谓一致的结合。
侧重表达在过去某个时间点已经有了明确的计划、安排即将发生某事；或根据当时可见的客观迹象、事实，对未来做出的推断。
They said they were ging t be sent t meet her... / Cluds gathered and it was ging t rain.
语境辨析：意愿预测 vs. 计划迹象
wuld 侧重于主观层面的意愿、承诺或无明确依据的单纯预测；而 was/were ging t 强调客观层面的“事先计划”或“可见迹象”。例如看到乌云判断下雨，或早已定好的行程安排，使用后者会更贴合语境，这是区分二者的核心逻辑。
核心结构（下）：四种特殊的表达
3. 过去进行时表将来
仅适用于 cme, g, leave, arrive 等位移动词，强调按计划即将发生的动作，体现出动作的计划性与即将发生的紧迫性。
例句：She tld me she was cming t see me.（她告诉我她将要来看我。）
4. was / were + t + 动词原形
用于描述过去的正式计划、官方安排或约定。在语境中有时隐含“命运注定”或“最终结果如此”的意味，带有宿命感。
例句：Thse first wrds were t change my wrld frever.（那些最初的话语注定要永远改变我的世界。）
5. was / were + abut t + 动词原形
表示过去某一时刻“正要、马上就要”做某事。该结构常与 when 连用，用来描述动作即将发生的瞬间被另一个突发动作打断。
例句：He was abut t leave the ffice when the telephne rang.（他正要离开办公室，电话铃响了。）
6. 一般过去时代替过去将来时
在特定的时间或条件状语从句中，为了配合主句的过去时态，通常直接使用一般过去时来替代过去将来时，使句式更简洁。
例句：I didn't knw when she wuld cme, but if she came I wuld let yu knw.
易混点辨析（一）：wuld vs. was/were ging t
语义上更侧重于主观意愿、个人习惯或纯粹的将来预测。它往往缺乏明确的外在客观依据，更多反映的是说话者当下的一种想法、随口的承诺或过去的某种倾向。
计划性表现：计划性较弱，行为实施的确定性低，可能只是一个尚未成型的念头，没有具体的行动方案支撑。
例句：He didn't knw what he wuld d.（译：他不知道自己会做什么。——强调未来的未知与主观上的不确定性）
was/were ging t + d
语义上更侧重于事先的计划、具体的安排或基于当前明显迹象的客观判断。这种将来时通常暗示了行为发生的必然性，是基于现实条件的一种推论。
计划性表现：计划性很强，通常指已经有了明确的打算、前期的准备，或者客观环境已显示出事情即将发生的征兆。
例句： cluds began t gather and it was ging t rain.（译：乌云开始聚集，天要下雨了。——依据自然迹象做出的客观预判）
核心区别：内心的想法 vs. 外在的依据
简单来说，wuld 更多是说话者“内心的想法、意愿或无根据的推测”，是一种主观态度的表达；而 was/were ging t 则体现了“外在的计划、既定的安排或可观察到的迹象”，是一种基于现实的客观预判。理解这一本质差异，是准确使用这两个过去将来时结构的关键。
易混点辨析（二）：wuld 表过去习惯性动作
在英语叙事或回忆语境中，wuld 除了表示“过去将来时”，还常用来描述过去反复发生的动作或习惯性行为，语义上与 used t 相近，都可翻译为“过去常常……”。它能生动地再现过去的场景，体现动作的重复性。
When yu asked Li Lei fr help, he wuld never refuse yu.
语境：描述过去的人际交往习惯。译文：当你向李磊求助时，他总是不会拒绝你。体现了李磊一贯乐于助人的品质。
Whenever we had truble, he wuld cme t help us.
语境：回忆过去的互助经历。译文：每当我们遇到困难时，他总会来帮助我们。强调了过去在特定条件下反复出现的行为模式。
When I was yung, my mum wuld read me stries at night.
语境：温馨的童年生活回忆。译文：在我小的时候，妈妈常常在晚上给我讲故事。是对过去规律性日常的温情重现。
核心语法辨析：wuld vs used t
两者都可表示过去习惯，但used t既可以描述动作也可以描述过去的状态（如 “I used t live here”）；而wuld通常只用于描述过去反复发生的具体动作，不能单独用来表示静态的状态（如不能说 “I wuld live here”）。这是考试中判断语境最关键的依据。
定语从句：语言的建筑师
回顾：建筑师的基础工具——关系代词
在搭建复杂的句子结构前，我们先回顾一下最基础的“工具”——关系代词。它们如同建筑中的榫卯，在从句中精准充当主语、宾语、表语或定语，将主句与修饰成分稳固连接，是构建严谨表意的核心语法基础。
指代对象：人 | 充当成分：主语
He is the man wh lives next dr.（他就是住在隔壁的那个人。）
指代对象：人 | 充当成分：宾语
The expert whm we cnsulted gave advice.（我们咨询的专家给出了建议。）
指代对象：人/物 | 充当成分：定语
This is the writer whse bks are bestsellers.（这就是那位著作畅销的作家。）
指代对象：物 | 充当成分：主语 / 宾语
The bk which is n the table is mine.（作主语）I read the bk which yu recmmended.（作宾语）
指代对象：人 / 物 | 充当成分：主语 / 宾语
The girl that yu met is my sister.（指代人）The letter that came this mrning is frm my brther.（指代物）
进阶工具(一)：关系副词 when & where
when · 时间状语
当先行词是表示具体时间的名词（如 time, day, year, mment 等），且在从句中作时间状语时，使用关系副词 when 引导。
I'll never frget the days when we stayed in the cuntryside tgether.(我永远不会忘记我们一起在乡下度过的那些日子。)
when = in / n / at + which
where · 地点状语
当先行词是表示具体地点的名词（如 place, rm, schl, city 等），且在从句中作地点状语时，使用关系副词 where 引导。
They went int the hall where the meeting was being held.(他们走进了正在举行会议的大厅。)
where = in / at / n + which
进阶工具(二)：关系副词 why & 结构转换
why (原因状语的专属引导词)
先行词固定为 reasn，仅用于引导限制性定语从句，并在从句中充当原因状语，连接“结果”与“背后的逻辑成因”。
例句：The reasn why he was absent sunds reasnable. (他缺席的理由听起来合乎情理)
核心公式：why = fr which ｜ 禁忌：why 绝不可引导非限制性定语从句，需用 fr which 替代。
范式升级：关系副词 ↔ 介词+关系代词
如同建筑结构的模数化替换，关系副词可拆解为“介词 + which”结构，赋予表达更丰富的语境适配性。
时间语境when → in/n/at + which
地点语境where → in/at/n + which
原因语境why → fr + which
注：介词的选择取决于动词搭配或先行词的习惯用法。
表达的等效性与风格差异如同建筑设计中对材料与线条的取舍，同一语义可通过不同的语法结构呈现。“介词+关系代词”结构更具书面正式感，适合学术与商务写作；而关系副词则更简洁流畅，适合日常交流。
场景实例对比This is the factry where he used t wrk.= This is the factry in which he used t wrk.(两句完全同义，后者更强调逻辑上的“在……内部”这一空间关系)
高级工具：介词 + 关系代词
这是定语从句中最灵活、功能最强大的工具之一。它不仅能替换关系副词，还能通过介词的精准搭配，在主句与从句之间构建出更严谨、更具逻辑的语义连接，如同建筑结构中不可或缺的精密构件。
由“介词 + 关系代词”组合而成。指物时必须使用 which，指人时必须使用 whm，二者不可随意替换，是界定先行词属性的基础规则。
当关系代词在从句中充当介词宾语时，介词可前置。此时关系代词不可省略，且绝对不能用 that 替代 which 或 whm，这是正式文体中的规范表达。
如同建筑的精密金属连接件，介词将主句与从句在逻辑上紧密锚定，传递出动作、所属与关联的精准含义。
This is the bk fr which yu asked.（这就是你要的那本书）介词 fr 来自于固定搭配 ask fr，将动作的指向性明确化。
The gentleman abut whm yu tld me prved t be a thief.（你跟我说起的那位绅士原来是个小偷）介词 abut 源于 tell abut，精准界定了谈论的对象。
介词的选择是核心。需根据动词、形容词或名词的固定搭配来定，它决定了整个句子的语义逻辑是否通顺。
介词选择的艺术：如何精准搭配？
Is this the car fr which yu paid a high price?
核心逻辑：pay fr sth.（为某物付款），介词与动词固定搭配前置
He brught the result with which the bss was satisfied.
核心逻辑：be satisfied with（对……满意），形容词决定介词使用
D yu still remember the day n which we met?
核心逻辑：n the day（在那一天），介词由先行词“day”的习惯决定
This is the pilt with whm my brther has wrked.
核心逻辑：和……一起工作（wrk with），依据语境和逻辑关系判断
综合辨析：如何选择正确的引导词？
核心原则：不看先行词，只看从句！分析定语从句中谓语动词或介词后缺少什么成分，是决定使用关系代词还是关系副词的关键。这就像建筑师在设计中，需要先判断结构缺口，再选择合适的材料进行填补。
缺主语 / 宾语 / 定语 → 关系代词
当从句中的动词是及物动词（缺宾语），或句子缺少主语、定语时，选用 wh, whm, whse, which, that。这是对“事物本身”的指代与补充。
例：This is the factry that / which I visited.（visited 是及物动词，从句中缺少宾语）
缺状语（时间/地点/原因）→ 关系副词
当从句主干完整（主谓/主谓宾齐全），仅缺少时间、地点或原因状语时，选用 when, where, why，或“介词 + 关系代词”结构。这是对“情境与条件”的说明。
例：This is the factry where he used t wrk.（wrk 是不及物动词，主谓完整，缺地点状语）
动作对象：参观的工厂 (缺宾语)The factry which I visited is big.强调“参观”这个动作的承受者，factry 是 visited 的宾语，所以用关系代词 which。
动作场所：工作的工厂 (缺状语)The factry where he wrks is big.强调“工作”这个动作发生的地点，wrks 不缺宾语，所以用关系副词 where。
一、单句语法填空(用适当的关系代词填空)
1．The by was abut _____(g) t bed when smene kncked at the dr.2．They wanted t knw hw they ____________(finish) the hmewrk earlier.3．It was the last film at the cinema，which was ________(clse) the next day.4．Life is like a lng race _____ we cmpete with thers t g beynd urselves.
wuld finish
5．Sme pictures f the river brught the days back t the ld ____ they swam in it.6．The reasn ___ they failed t cmplete the task is that they had limited resurces.7．The speed __ which Tm drives his car is t high.8．Mark was a student at this university frm 1999 t 2003, ______ which time he studied very hard and was chsen Chairman f the Students' Unin.
二，语篇填空　一，　Last week，we were walking in the campus when we 1._______(ntice) a pster saying that there 2.________(be) an English drama cntest a few days later. Realising the cntest 3.____(be) arund the crner, we 4.______(sign) up fr the event immediately. We 5._____(try) ur best t practice and I thught we 6._________(get) the first prize in the cntest.We went t the ffice t turn t ur English teacher fr help. She 7._______(ffer) us a lt f valuable suggestins and tld us t put ur heart int it and we 8._________(win).
　　二，This is the village 1._____ I was brught up，2._____ is surrunded by trees and muntains.I still remember the days 3.____ I played with my little friends.We ften went t a nearby river, 4._____ we caught fish.But we usually went hme late.That's the reasn 5.___ I ften was sclded by my parents.Althugh there were nly three hundred peple there, the peple enjyed themselves and gt alng well with each ther.They wrked in the field, 6._____ a variety f crps were planted.The nly schl was lcated in the centre f the village, 7.____ which many students graduated.
1．我们正准备去电影院，这时电话响了。We ______________________________ when the phne rang.2．迈克告诉我他下周末要去参观迪士尼乐园。Mike tld me that he ____________________________________ the Disneyland the next weekend.3．这家餐馆是一个我们可以给爸爸举行生日聚会的完美地方。This restaurant is a perfect place ________________________________．
were abut t g t the cinema
wuld visit/was ging t visit/was t visit
where we can hld a birthday party fr Dad
4．这就是我父亲曾经就读过的学校。This is the schl _______________________．5．他今天早上迟到的原因是他的电动自行车坏了。___________________________________ is that his e­bike brke dwn.6．He is a man f great experience.We can learn t much frm him.(用“介词＋关系代词”合并下列句子)___________________________________________________________
where my father studied
The reasn why he was late this mrning
He is a man f great experience, frm whm we can learn t much.