统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷2（含答案）

这是一份统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷2（含答案），共17页。试卷主要包含了字音字形填空，成语运用，病句修改，综合性学习·口语交际，古诗文默写，整本书阅读·《经典常谈》，解释下列加点词语，加点词意义和用法相同的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项
本试卷满分120分，考试时间120分钟。
答题前，请将姓名、考号、班级填写在答题卡指定位置。
全部答案必须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效。
答题结束后，只上交答题卡。
第一部分 积累与运用（1～6题，20分）
滕州市举办“大美滕州·善国寻踪”文化研学活动，请你参与并完成系列任务。
1.字音字形填空（4分）
滕州，古称“善国”，这片土地孕育了璀璨的墨子文化、鲁班文化和北辛文化。漫步荆河畔，看水波荡yàng（ ），听鸟鸣啁啾；寻访微山湖，赏红荷摇yè（ ），品水乡神韵。先贤的智慧在这里积淀，千百年来绵延不绝。今天，我们探寻先哲足迹，绝不是为了迎合猎奇的心理，而是要肩负起传承文化的使命，让善国文脉发出时代的强音。
（1）荡yàng（ ） （2）摇yè（ ）
（3）积淀（ ）（注音） （4）猎奇（ ）（注音）
2.成语运用（2分）
研学手册收录同学研学感悟，下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 面对鲁班锁复杂的内部构造，同学们叹为观止，深深折服于古人智慧。
B. 墨子纪念馆内，讲解员将“兼爱非攻”思想阐述得淋漓尽致，同学们听得津津有味。
C. 漫步古村落青石板路，斑驳老墙与错落民居相映成趣，古韵悠然。
D. 传统木匠手艺日渐衰落，这种趋势已是不绝如缕，让人倍感惋惜。
3.病句修改（2分）
校报研学报道中有一句语病，请写出修改意见：
通过这次“善国寻踪”研学活动，使同学们深刻感受到了滕州深厚的历史文化底蕴，增强了文化自信。
修改意见：________________________________________________
4.综合性学习·口语交际（4分）
研学途中同学们围绕**“以和为贵”**展开讨论，请补全对话。
小滕：我觉得“和”就是一味退让，孔子“君子和而不同”，就是君子要和别人保持一致，不能有冲突。
小州：我不同意你的理解。“君子和而不同”真正的意思是： 。
小滕：原来是这样！小组合作做研学报告，大家意见不一样，也算“和而不同”吗？
小州：当然算！ ，这正是“和而不同”在团队协作中的体现。
5.古诗文默写（6分）
研学归来，用古诗文名句抒怀，补写空缺句子。
（1）求之不得， 。（《诗经·关雎》）
（2） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）《大道之行也》中，阐释社会推举贤能、讲求诚信的句子： ，
。
6.整本书阅读·《经典常谈》（2分）
小文：读《经典常谈》，我了解文字演变：甲骨文、金文、小篆，最后定型为______书，汉字规范化迈出关键一步。
小墨：我喜欢《〈诗经〉第四》。朱自清提出“诗教”，结合课内《关雎》《蒹葭》，谈谈你对“诗教”的理解。
你的理解：________________________________________________
第二部分 文言文课内外对比阅读（7～10题，14分）
阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。
【甲】《北冥有鱼》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】《庄子·秋水》节选
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
7.解释下列加点词语（4分）
（1）怒而飞__________ （2）志怪者也__________
（3）两涘渚崖之间__________ （4）少仲尼之闻__________
8.加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 鹏之背 我之谓也
B. 去以六月息者也 以天下之美为尽在己
C. 其视下也 其远而无所至极邪
D. 怒而飞 顺流而东行
9.翻译句子（4分）
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
10.对比探究填空（4分）
第三部分 现代文阅读（11～19题，36分）
（一）实用性文本阅读（11～14题，12分）
阅读下面非连续性文本，完成11—14题。
【材料一】 Citywalk（城市漫步）成为年轻人新宠。不同于“特种兵式旅游”，Citywalk主打慢节奏、沉浸式体验。游客不再扎堆网红景点，而是以脚步丈量街巷，感受城市历史文脉、市井烟火与人文风情。
【材料二】 滕州是天然适合Citywalk的文化名城。作为墨子、鲁班故里，城区散落大量文化遗存。墨子文化线：墨子纪念馆—木石镇墨子故里—鲁班纪念馆，沉浸式感受古科技与哲思碰撞；湿地生态线：微山湖红荷湿地，芦荡连绵、红荷映水，尽享自然生态之美。文旅数据显示：2023年暑期滕州文化漫步游游客同比增长150%。
【材料三】 Citywalk倒逼城市治理升级。漫步者更关注街巷微更新、老建筑活化、特色小店原生态发展。城市管理者需做好三点：一是完善慢行步道，打造安全连续的步行网络；二是深挖本土文化，让文物“活起来”；三是严控过度商业化，保护老街原生风貌。
【材料四】 Citywalk乱象亟待规范：部分游客私闯居民区、干扰居民生活；有人在文物建筑随意涂画；无证组织者私自组团，存在安全隐患。如何让城市漫步走得文明、长久，值得全社会思考。
11.对材料理解不正确的一项是（ ）（2分）
A. Citywalk崇尚慢节奏沉浸式体验，不刻意打卡网红景点。
B. Citywalk既能丰富旅行方式，也对城市治理提出新要求。
C. 滕州拥有文化、生态双重资源，具备发展Citywalk的优势。
D. 完善步行系统就能彻底解决Citywalk带来的所有乱象。
12.材料二主要运用哪种说明方法？有何作用？（3分）
13.结合材料三，为滕州发展Citywalk再提两条具体可行措施。（3分）
14.跨学科原创题（4分）
请你以滕州文旅宣传员身份，结合微山湖红荷湿地路线，运用八年级下册生物生态系统相关知识，写一段导游词，倡导游客保护湿地环境。
（二）文学类文本阅读（15～19题，24分）
最后的常春藤叶
[美]欧·亨利
在华盛顿广场西面，有一个小区，街道仿佛发了狂似地分岔开来，形成许多狭长的小巷。艺术家们很快便寻觅到这地方，把它变成了艺术区。
苏艾和琼珊在此合租了顶楼的画室。琼珊来自加利福尼亚，苏艾来自缅因州。十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见的“肺炎”先生在艺术区里蹑手蹑脚，用冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。琼珊被击倒了。她躺在漆铁床上，一动也不动，目光呆滞地望着窗外。
早晨，医生把苏艾叫到过道里，面色凝重：“她只有一成希望。那一成希望在于她自己要不要活下去。如果不再想活下去，那么所有的药都无能为力。”
苏艾哭完，拿着画板强作欢颜走进屋子。琼珊眼睛直盯着窗外，数着：“十二，十一，十……”
“数什么？”苏艾问。
“落叶子。”琼珊虚弱地说，“三天前就有叶子了。看最后一片叶子掉下来，我也就该去了。我想在天黑前摆脱一切，像可怜的叶子一样往下飘。”
“别傻了！”苏艾责怪道，“医生早上还说只要你自己想活，就有希望！不要干傻事！”
但琼珊不听，她只是固执地望着窗外。窗外，常春藤上仅剩的几片叶子在秋风中瑟瑟发抖。夜里，风刮得非常紧，雨也下得很大。
第二天早晨，苏艾拉开窗帘。琼珊低声命令道：“拉开窗帘，我要看！”
苏艾照做了。看哪！经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺的枝干上。
“这是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为它夜晚一定会落掉的。我听见风声了。它今天会落掉，我也会死。”
白天总算过去了，暮色中，那片孤零零的叶子依然贴着墙。就在那一刻，琼珊的眼里闪过一丝光亮。“我真是一个坏姑娘，”她低语，“想死是一件罪恶的事。现在请给我一点肉汤，再来一点掺了葡萄酒的牛奶。”
下午医生来了，他对苏艾说：“有五成希望了。好好护理，你会胜利的。”
下个下午，苏艾走到琼珊的床边，紧紧抱住她。“我有个消息告诉你，亲爱的，”她说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。肺炎。他只病了两天。第一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不得。鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟去了哪里。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。亲爱的，看看窗外，墙上最后一片常春藤叶。你不是觉得纳闷，为什么它在风中从不飘动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——他在最后一片叶子落下来的晚上，把它画在了墙上。”
（有删改）
15.对小说内容与艺术特色分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 开篇环境描写交代故事背景，渲染凄冷压抑氛围，为情节做铺垫。
B. 琼珊把生命寄托在落叶上，是悲观绝望心理的体现，加重了病情。
C. 医生从“一成希望”到“五成希望”，根本原因是医生医术提升。
D. 结尾揭示真相，情节突转，制造悬念，极具艺术感染力。
16.梳理小说情节，补全横线（4分）
琼珊病重，丧失求生欲 → ①________________________
→ ②________________________ → 真相大白，琼珊重获新生
17.赏析文中画线句子（4分）
经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺的枝干上。
18.说说标题《最后的常春藤叶》的多层含义（6分）
19.探究原创题（8分）
（1）本文是典型“欧·亨利式结尾”，请找出两处伏笔，分析结尾的合理性。（4分）
（2）结合八下演讲知识，以苏艾的身份，为贝尔曼写一段简短葬礼悼词。（4分）
第四部分 写作（50分）
20.作文（50分）
大鹏徙于南冥，需要扶摇乘风的力量；琼珊战胜病魔，需要一片落叶的信念；滕州文脉千年传承，需要兼爱向善的智慧。
成长路上，我们总会遭遇困境、迷茫与挫折，总有一种力量支撑我们前行。它可能是一句鼓励、一份坚守、一种信仰，也可能是亲情、书香、初心……
请以《__________的力量》为题，写一篇文章。
要求：先将题目补充完整，立意自定；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明内容真实，抒发真情实感，严禁抄袭套作；文中不得出现真实校名、人名；不少于600字。
参考答案与详细解析
（附评分细则）
第一部分 积累与运用（20分）
1.（4分）（1）漾 （2）曳 （3）diàn （4）liè
解析：结合滕州本土情境考查易错字音字形，积淀易误读dìng，猎奇易误读lèi。
2.（2分）D
解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长，不能形容行业衰落，用词对象错误。
3.（2分）删去“通过”或删去“使”。
解析：缺主语典型病句，固定句式语病。
4.（4分）
第一空：君子与人相处能和谐友善，但不盲目苟同，保留自己独立见解。（2分）
第二空：大家保留不同观点，相互尊重、协商包容，达成共同目标。（2分）
5.（6分）
（1）寤寐思服 （2）海内存知己
（3）心忧炭贱愿天寒 （4）零落成泥碾作尘
（5）选贤与能，讲信修睦
6.（2分）隶（1分）；示例：《诗经》以质朴诗句描绘情感、品格与情怀，潜移默化陶冶情操、涵养品德，起到教化人心的作用。（1分）
第二部分 文言文阅读（14分）
7.（4分）
（1）振奋，用力鼓动翅膀 （2）记载
（3）水边、河岸 （4）轻视，认为……少
8.（2分）D 解析：均为连词，表修饰。
9.（4分）
（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远，看不到尽头呢？
（2）听到许多道理，就以为没人比得上自己，说的就是我啊。
10.（4分）
①体型巨大、志存高远、超凡脱俗
②狂妄自大、知错能改、见识浅陋
③人物对比、叙事寓理
④人的见识有限，不可骄傲自满，要开阔眼界、保持谦逊
第三部分 现代文阅读（36分）
11.（2分）D 解析：“所有乱象”过于绝对。
12.（3分）举例子；列举墨子文化、湿地生态两条路线，具体真实说明滕州具备发展城市漫步的文旅优势。
13.（3分）示例：①修缮老街巷，打造特色慢行步道；②开展文明漫步宣传，制定游客文明公约；③活化老建筑，打造微型文化展馆。（任答两点即可）
14.（4分）评分：生态系统知识1分+湿地场景1分+保护倡议1分+导游语气1分。
示例：各位游客，欢迎来到微山湖红荷湿地！这里是完整的自然生态系统，水草、鱼虾、水鸟、微生物相互依存，维持生态平衡。请大家不采摘植被、不惊扰水鸟、不随地乱扔垃圾，守护湿地生物多样性，留住滕州最美水乡风光！
15.（2分）C 解析：根本原因是琼珊心理求生欲的转变。
16.（4分）①琼珊以落叶自比，陷入绝望 ②风雨过后枯叶仍在，琼珊重燃希望
17.（4分）运用细节、拟人描写；刻画落叶历经风雨仍顽强挺立的姿态；渲染坚韧氛围，为琼珊心态转变做铺垫；暗含这是贝尔曼画作的逼真感。
18.（6分）表层：墙上最后一片真实的常春藤叶；中层：贝尔曼雨夜画在墙上的生命杰作；深层：象征坚韧不屈的生命信念、无私奉献的人性光辉。
19.（8分）
（1）伏笔示例：①文中交代贝尔曼性情古怪却一心守护年轻艺术家，埋下善良伏笔；②贝尔曼一直想创作一幅杰作却迟迟未动笔，为结尾作画伏笔；③雨夜贝尔曼失踪，事后发现梯子、画笔、颜料等物证。（任答两点4分）
（2）悼词示例：各位亲友，今天我们怀着悲痛之心送别贝尔曼先生。他外表孤僻，内心善良温柔；他一生执着艺术，终在风雨之夜，用生命画出不朽杰作。那片常春藤叶，拯救了生命，也定格了人性温暖。先生虽逝，精神永存，愿您安息！
第四部分 写作（50分）
20.评分等级
一类卷（45–50）：立意深刻，补题新颖，结构严谨，语言流畅有文采，细节生动，真情实感。
二类卷（38–44）：立意明确，结构完整，内容具体，语言通顺，符合要求。
三类卷（30–37）：立意基本明确，内容平淡，结构完整，少量语病。
四类卷（30以下）：偏离题意、套作、字数严重不足、价值观偏差酌情扣分。
扣分规则
错别字3个扣1分，最多扣3分；不足600字每少50字扣1分；出现真实校名人名扣2分。
篇目
核心形象
形象特点
寓理方式
【甲】
大鹏
①__________
借寓言托物言志
【乙】
河伯
②_________
③__________
两文共同启示
④________________________________________________