人教版（2024）一年级上册数学乐园教案

这是一份人教版（2024）一年级上册数学乐园教案，共4页。教案主要包含了揭示课题等内容，欢迎下载使用。
课题
数学乐园
课型：新授课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：通过观察交流，培养学生口头表达能力。
②知识与技能：以游戏形式复习l0以内数的认识和加减法。让学生在玩中学，在乐中学，引起学生学习数学的兴趣。
③思维与表达：初步培养学生思维的灵活性和敏捷性。
④交流与反思：引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。
2.教学重点：让学生通过游戏中学习知识。
教学难点：让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值。
3.教学准备：练习本、课件
4.学习活动设计：
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
一、揭示课题
启发谈话：同学们，我们已经学会了l0以内数的认识和加减法，大家学习得都很好。今天我们一起到数学乐园做游戏好不好？(好!)谁做对一题就可以得一面小旗，看谁得的小旗多!
板书课题：数学乐园。
活动意图：通过游戏激发学生的学习兴趣。
环节二：探索交流，解决问题。
开始游戏。
1.第一个游戏：步入数学乐园。
2.第二个游戏：数的组成。
3.第三个游戏：送信。
4.第四个游戏：起立。
5.第五个游戏：投掷。
教师活动：
1.第一个游戏：步入数学乐园。
出示“按顺序走”投影片。
2.第二个游戏：数的组成。分四人一组，由一人拿出数字卡片，另两人说数的组成，一人当裁判。
3.第三个游戏：送信讲台上放三个游戏箱，分别贴有数字3、7、9，表示有三个信箱。全班同学做邮递员每人发一张口算卡片，上面有题：9－6、5＋2、8－2、4＋5、10－l，心算出得数。老师说：“小小邮递员，心算来帮忙，按照得数投信件，仔细不出错。”
4.第四个游戏：起立。
老师请前面4位同学站起来，是这四位同学(演示)，老师请从前往后第3位同学站起来，是这位同学(演示)。教师问：从后往前第3位同学坐在哪里？
5.第五个游戏：投掷。
（1）出示“投球图”投影片。
（2）指名说出图意。
学生活动：
1.第一个游戏要求每组选一名同学代表大家进大门。每人都要按1、2、3， ， 9的顺序走，走到9，就表示顺利进入数学乐园。要求每次走的路线不同。
2.第二个游戏直到把8的组成说完全了，再换一张数字卡片。如：甲出示数字卡片8，乙说5和3，丙说2和6组成8或8可以分成2和6，丁说对了。
3.学生迅速将手中相应得数的口算卡片送到信箱里。送完后，进行集体订正。有的同学没有把手中的口算卡片送出去，老师再把信箱上的数字换成4、6、8。
4.师生共同练习。教师指名(如：第2行第3位同学)起立，并回答问题：你坐在第几行第几个坐位？你的前面有几人？ 后面有几人？你的左边有几人？右边有几人？你坐的这一行(或排)一共有几人？多指几名学生回答。
5.参加投球比赛的是哪两位同学？ 他们各投进几个球？如果不看右下角的图，你怎么知道谁投得多，谁投得少？
2.把右下角的图换成：这是小丽和小兰比赛的结果，请你们说一说他们俩人谁投得多，谁投得少？
3.两人一组互相说。
活动意图：，学生通过游戏的方式得到算式的结果教学中通过一系列的活动帮助学生逐渐理解算理和建构算法。
环节三：自我总结
教师活动：
我们在数学乐园做了五个游戏，同学们玩得很开心。同时我们还运用了以前所学的知识，如：10以内数的顺序，数的组成，数的计算，数的大小以及基数与序数的区别。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。
5.作业设计
1、基础作业
2、巩固作业
3、提升作业

6.板书设计
数学乐园
游戏1－－－－5
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：