小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）27* 枣核教案配套ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）27* 枣核教案配套ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了这是什么，识记“核”字，初读课文，朗读要求和提示，学习字词，课文中谁折腾谁，扶犁钱褡惊堂木，“犁”是干什么用的，惊堂木，善罢甘休等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字教学：从图片入手认读“核、犁”；联系生活体验认读“妻”和“爹”；根据上下文理解并认识“罢”；将音、形、义相结合，认读“困、牲、府”。重点指导读好多音字“折、涨”。2.朗读教学：在识字的基础上，可以让学生先尝试自主读，然后通过师生读词串，帮助学生在理解中阅读，体会人物的语气。3.复述故事：充分尊重学生的自我选择，充分信任学生的能力，用小组讨论的形式确定用哪种方法辅助复述故事。全班交流比赛，评选星级故事家。教师在这些环节中有针对性地指导需要帮助的学生。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件、词语卡片。▶教学课时 1课时
你怎么记住“核”字？“核”字可以怎么组词？
枣核、果核、核心、核电站、核武器
你能找出“核”字的形近字朋友吗？换上不同的偏旁能“变出”新字吗？
课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？ 要是在“枣核”前面加个字，你要加什么？
（1）自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助“拼音朋友”，争取把课文读正确。 （2）听范读音频，纠音。 （3）再读课文。 （4）分自然段朗读课文。
本课出现的生字新词多读几遍。课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
夫妻 爹娘 枣核 勤快
说一说：这几个词语之间有什么联系？
有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。
官府 衙役 官粮 折腾
折（ ）叠（ ）折腾（ ）折本
枣核折腾衙役；官府折腾老百姓。
请你用“折腾”再说一句话。
哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。
惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。
这个词语出现在课文的哪一句中？请你找出来读一读。联系上下文，理解“善罢甘休”是什么意思。
善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
默读课文，想想课文每个部分讲了什么。
要求： 默读要有一定的速度，不出声、不动唇，不指读。要求5分钟内完成全篇阅读。
第一部分（第1自然段）：“枣核”名字的由来。第二部分（第2～3自然段）：夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。
第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。
读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？
枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。
自由朗读你感兴趣的部分。
读相关片段，感受枣核的聪明。
衙役们之所以没有发现他，是因为枣核很小，整个人可以钻进驴耳朵里。
等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
枣核是怎么戏弄衙役们的？
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
从铁链缝里蹦出来，嘲笑衙役。
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
读了这些句子，你还认为枣核小吗？
不小，有大勇气，有大智慧，有大能力。
小组合作讨论：我们学过的提示故事主要内容的方法有哪些？
表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等。
选用你喜欢的方法，完成内容提示。
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。枣核不光勤快，也很聪明。
枣核大摇大摆地离开了县衙，此时枣核和县官的心情会是怎样的？试着描述一下。
想象一下，聪明的枣核帮助村民们还干了哪些有意义的事？请你写下来。
小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗勇。别看有些人渺小不足道，但是他们身上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人听，再去读一些斗智斗勇的故事。