人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎教课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，诗的种类，表现手法，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这诗歌的内容及其思想感情。
2.学习《诗经》创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国现实主义文学的源头。
孔子云：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。
我国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。
风：风土之音各地的民间歌谣
三九的梅花红了满山的雪萧条枝影月牙照人眠小伙儿赶着马车手里攥着长鞭江风吹过他通红的脸
雅：朝廷之音王公贵族典礼乐歌
大雅31篇；小雅74篇
难忘今宵 难忘今宵不论天涯与海角神州万里同怀抱共祝愿祖国好 祖国好
颂：宗庙之音宗庙祭祀乐歌
周颂、鲁颂、商颂 40篇
我站在高山之巅望黄河滚滚奔向东南惊涛澎湃掀起万丈狂澜
赋者，敷陈其事而直言之者也（直陈其事，记叙）
比者，以彼物比此物也。（比喻）
兴者，先言他物以引起所咏之词也（先借别物起头，再抒发真正想表达的思想感情）
在诗歌创作中，有时会兼用
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
天青色等烟雨，而我在等你。
1、听音频，学诵读，感受诗歌韵律。
四言诗的朗读节奏一般是“二二”断开，读慢一点，注意字音、节奏准确。
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
2、《关雎》的语言形式很特别，你有什么发现？
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
发现：①四字一句，音韵和谐；②二三节句式相似，只在每句中稍微变换了几个字。
①双声词：双音节词的两个字的声母相同。
②叠韵词：双音节词的两个字的韵母相同。
④重章叠句： 上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字
③双声叠韵词：双音节的两个字的声母、韵母都相同。
作用：增强诗歌音韵美，读起来朗朗上口。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
这首诗讲了一个怎样的故事？并试着概括每一章的主要内容。
一位男子对女子的爱慕、思念和追求的爱情故事。
以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
写君子对意中人的思念、追求，和因求之不得而寝食难安的情形。
写君子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的热闹场面。
1、《关雎》既然是一首爱情诗，为何要以“关关雎鸠，在河之洲”开篇？
你知道“雎鸠”是什么鸟吗？
雎鸠，一般认为是鱼鹰，身长65cm，又被称为“王鹰”，叫声类似于“关”。 在传说中，雎鸠是一种贞节之鸟，雌雄往往形影不离，一个如果死去，另一个就忧思不食，憔悴而死。
运用了“比兴”的手法，以雎鸠和鸣起兴，表面描写雎鸠鸟在河洲嬉戏的自然美景，实则为淑女的出场和君子产生爱慕做铺垫。且情景衔接自然，由听觉到视觉，再到对淑女的一见动心，感情表达直率自然，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。
成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。
2、这首诗还有哪里运用了起兴的手法？可以删去吗？
窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
读一读，说说你的发现。
以“采摘荇菜”起兴，“左右流之—采之—芼之”，描绘了一副生动的采摘荇菜图景，富有画面感。 用景物先铺垫情绪，再写爱慕与追求，情感更真、更雅、更动人。 如果删去，就变得非常急躁直白，少了含蓄、韵味、画面感
3、如果你是诗中男子的亲友团，你觉得这个女子值得追求吗?
窈：幽深、娴静，形容女子身姿轻盈、容貌秀丽
窈：美好、舒展，指女子体态优雅、气质动人
淑：温柔贤淑、品行端正、心地善良。
参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右芼之
3、如果你是诗中女子的亲友团，你觉得这个男子值得托付吗?
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
细节描写，对女子的爱慕到达了日思夜想、苦思冥想的地步。
心理描写，男子对女子的思念绵绵不绝。
动作描写，男子相思难眠，对女子的爱慕思念近乎痴迷
窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
弹琴鼓瑟，敲钟击鼓来追求女子
追求的方式是让对方感到亲近、感到快乐
钟鼓是周代贵族婚礼、宴享的核心礼乐器。
男子对女子的追求，并非一时兴起，是想要向天下人宣告，是想要和她终身在一起
诗中的“君子”和“淑女”分别是怎样的形象？
思考：原本男子“寤寐求之”都“求之不得”，为何突然就“友之”“乐之”?
这两句是男子的想象。 想象姑娘已经答应自己的请求，弹琴鼓瑟来亲近她；设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。 既表现男子的强烈愿望，又表现男子对女子的细心呵护。
孔子曾说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗说说你对这句话的理解。
（快乐不是没有节度的，悲哀却不至于过于悲伤。）
男子对女子的爱慕与追求，始终有礼有节——喜欢对方，就想要在一起；追求对方时，没有越过礼制。
男子求之不得时，会焦虑、苦闷，但也不过是“辗转反侧”；追求没有成果时，也会想象求而得之的热闹、愉悦，并不过分沉浸哀伤中以至于自毁。
某男子追求女生被拒后，每天几十次电话、短信轰炸，拉黑就换号继续发，甚至跑到女生单位、家门口等候，严重影响对方生活，最后女生报警，男子被批评教育并写下保证书。
对比新闻，说说你对恋爱追寻的看法。
一男子刚认识女生几天，就在公共场所摆蜡烛、下跪、大声表白，强迫对方当场答应，女生尴尬又害怕，当众怒斥：“刚认识三天，你要点脸吗？”
只顾自我感动，不顾对方意愿。
真正的爱，像《关雎》的君子：爱慕而有礼，追求而不逼，思念而不扰。
青春最美的心动，就像那河畔初见的欢喜，纯粹、动人。喜欢一个人，是青春最自然的情感，但真正的成长，是懂得克制与尊重。不莽撞打扰，不刻意纠缠。心中有分寸，言行有边界，待人有教养，行事守规矩。不必急于言说，不必急于靠近。把那份美好悄悄珍藏心底，变成变得更优秀的勇气。在默默成长中沉淀自己，在安静时光里完善自我。
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。
美丽善良的女子（多指未出嫁的姑娘）。
睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
躺在床上翻来覆去地不能入睡，形容心中有事。
想找都找不到（多用于意外地得到时）。
（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“_________，________”两句就运用了“比兴”的手法。（2）《关雎》中形象描写了主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦的句子是：_________，__________。（3）爱美之心人皆有之，描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_________，__________。（4）青年男子畅想与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面的句子是：_________、__________。