2026年中考化学二轮主题复习——实验探究题 课件

这是一份2026年中考化学二轮主题复习——实验探究题 课件，共24页。PPT课件主要包含了实验一，实验二，实验三，实验操作，实验现象，木条复燃，木条不复燃，木条迅速复燃，实验结论和总结，各步骤结论等内容，欢迎下载使用。
类型一　连续性装置实验探究
类型二　物质组成、成分及含量探究
类型三　实验中意外现象的探究
类型四　反应条件及影响因素探究
1.连续性装置题,常涉及多组反应装置,环环相扣,像多米诺骨牌一样,因此要求装置气密性良好。(1)混合气体检验和净化实验的先后顺序:①混合气体→除杂→干燥→收集→尾气处理。②检验先后顺序:先检验水蒸气的存在,再检验其他气体。③净化先后顺序:先除杂,后干燥。(2)由于相邻装置中的压强变化导致两种化学物质接触而发生化学反应,此种情况下注意装置中导管的长短变化。
2.常考注意(1)吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸。(2)进行某些易燃易爆实验时要防止爆炸,如一氧化碳与氧化铁反应,一氧化碳先验纯,实验前先通一会儿一氧化碳,排净空气后,再加热氧化铁。(3)防氧化,如一氧化碳与氧化铁反应,反应结束后,继续通一氧化碳,直到试管冷却,可防止铁粉再被氧化。(4)防止生成气体未被吸收完全,用没有干扰的气体排净装置中生成的气体,使实验结论更准确。(5)防止有害的尾气污染环境,装置最后要设计尾气处理装置。(6)注意实验操作的顺序、试剂加入的顺序及实验方法的使用顺序等。
例1 [ 2012·淮安 ] 某同学为验证木炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2,设计如图所示流程进行实验,根据所学知识回答相关问题。
(1)按图T5-1连接好装置,在装入药品之前,必须进行的操作是　　　　　　　　　。 (2)B装置中NaOH浓溶液的作用是　　　　　 　　　　　　　　 。 (3)实验开始时,必须先通入混合气体一段时间后再点燃酒精喷灯加热,目的是　　　　　　　　　　　 　 　　。 (4)根据设计意图,观察到　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　(填写实验现象)时,证明混合气体中既有CO又有CO2。 (5)从环保角度分析,该流程设计中的一处明显不足是　　　　　　　　　　　　　。
除尽混合气体中的二氧化碳
排尽试管中的空气以防止爆炸事故
C中澄清石灰水不变浑浊,A、F中澄清石灰水变浑浊,E中红色粉末变为黑色
没有尾气处理(吸收)装置
角度1　 物质组成及反应后成分的探究
试管②中发生反应的化学方程式是:实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。提出问题 滤液中除水外还含有哪些物质?猜想 小红认为:只含氢氧化钠;小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;你认为还可能是　　　　　　 　　 　　　(写一种猜想)。讨论 你认为三位同学中　　　　的猜想不合理,请说明理由:　　　　　　　　　　　　　　　。
例2 在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如图所示的实验。
含有氢氧化钠和氢氧化钙
碳酸钠和氢氧化钙不能共存
实验设计 设计一个简单的实验证明你的猜想正确。
实验分析 小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
小亮的实验操作和结论　　　 　(填“合理”或“不合理”)。
例3 [ 2018·青岛 ] 某兴趣小组在实验室里准备常见酸、碱、盐的性质实验时, 发现实验台上摆放的药品中,有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液（如图）, 他们决定对这瓶溶液的成分进行探究。
提出问题 这瓶溶液的溶质是什么?实验探究(1)小军取样滴加稀盐酸有　　　　产生,得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠或者是　　　　。(2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液,观察到有　　　　产生,进而得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠。(3)小华认为小军的结论不完全正确,理由是　　　。 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验: (4)取小军第二次实验后的上层清液,滴入无色酚酞试液,溶液呈红色。
实验结论 这瓶溶液的原溶质是　 。 探究启示 实验中取用液体药品时,应注意  。
若溶液中溶质是氢氧化钠,会与空气中的CO2反应生成碳酸钠,也会产生上述现象
氢氧化钠
标签朝向手心, 用后立即盖好瓶塞
角度2　 物质含量的测定
例4 某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究。原理思路利用Na2CO3与稀硫酸反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度。实验方案 小科同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置已省略)。装置中,仪器A的名称是　　　 　。 
例4 某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究。交流讨论 小明认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差。你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差　　 　　(填序号)。①加入的稀硫酸量不足②装置内空气中的CO2没有排出③反应产生的CO2未被完全吸收④干燥管与空气直接相通
例4 某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究。方案改进为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置已省略)。图乙的B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的氮气,反应前通氮气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是　　　　　　　 。 
数据分析 C装置的作用是　　　　　　 ;若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将　　　 　(填“偏高”“偏低”或“无影响”)。  
角度3　 物质变质的探究
例5 [ 2018·巴中 ] 小明在实验室发现一瓶未密封的KOH固体,对其成分进行实验探究。查阅资料 ①KOH与NaOH的化学性质相似。请用化学方程式解释KOH变质的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。②K2CO3溶液呈碱性,CaCl2溶液、KCl溶液呈中性。猜想假设 假设Ⅰ:只含KOH;假设Ⅱ:含KOH和K2CO3;假设Ⅲ:只含K2CO3。进行实验
例5 [ 2018·巴中 ] 小明在实验室发现一瓶未密封的KOH固体,对其成分进行实验探究。反思延伸 既能证明氢氧化钾变质,又能除去变质氢氧化钾中的杂质,该试剂是　　　　(填序号)。A.稀盐酸B.Ca(OH)2溶液C.CaCl2溶液D.稀硫酸拓展应用①氢氧化钾的保存方法是　　 　　。②从K2CO3的组成或性质看,K2CO3在农业上的用途是　　　　　　　(填一种即可)。
角度4　 无明显现象反应的探究
例6 [ 2018·泰州 ] 为探究CO2与NaOH溶液发生的反应,某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。查阅资料Ⅰ.20 ℃时,几种物质在水中的溶解度见下表:Ⅱ.本实验条件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。实验探究(1)实验一:小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪;小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是　 　。实验中,小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是　 　。
(2)实验二:为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为　　 　。实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是　  　。 
(3)实验三:小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈　　　　色,证明溶液X中有NaOH剩余。实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是　  　。
(4)实验四:兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中,用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化,结果如图甲、乙所示。
图甲中,BC段发生反应的化学方程式为　　　　　　　 　　。图乙中,DE段温度变化的原因是　  　。
反思感悟(5)实验从CO2减少、NaOH减少,Na2CO3生成等物质的变化,以及　　　　转化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应,对于现象不明显的化学反应,可以通过现代技术手段进行数据测定,实现反应过程的“可视化”。
例7 [ 2018·潍坊 ] 金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气,所得溶液呈碱性,可使酚酞试液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞试液,变为红色,放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去了。(1)镁与热水反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　。(2)查阅资料:溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。提出问题 导致溶液碱性减弱的原因是什么?假设与分析假设1:可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。假设2:可能是溶液吸收了空气中的　　　　。假设3:可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而　　　　。由碱的性质可知,假设1不成立。
拓展延伸(3)将一小块金属钠投入硫酸铜溶液时,产生蓝色沉淀。请解释其原因: 　 。(4)除上述金属外,根据金属活动性顺序,预测　 　(举一例即可)也能跟硫酸铜溶液反应产生上述现象。 
例8 [ 2018·乐山 ] 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验。(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条
加热二氧化锰,伸入带火星的木条

氯酸钾受热要分解产生氧气,但是__________ (反应的化学方程式为  　) 
　二氧化锰受热不产生氧气
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂