主题五 科学探究与化学实验（复习课件）（全国通用） 2026年中考化学二轮复习讲练

这是一份主题五 科学探究与化学实验（复习课件）（全国通用） 2026年中考化学二轮复习讲练，共110页。PPT课件主要包含了析·考情目标，筑·专题框架，攻·重难考点等内容，欢迎下载使用。
解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向
构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维
真题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基提升训练 优选典题变式训练，强化解题思维方法
A.护目镜 B.热烫C.明火 D.用电
硫在空气中燃烧需要用到酒精灯（C），会生成有刺激性气味的气体（A）且放出大量的热量（B)，但是不需要用电。
考点一   常用仪器及实验基本操作
考法01 实验安全——新考法: 实验真实情境
A.蒸发皿 B.试管 C.燃烧匙 D.烧瓶
烧瓶不能直接在酒精灯上加热，可垫上陶土网加热，需要间接加热的常见仪器还有烧杯和锥形瓶
考法02 常见仪器及使用——常考点：有关仪器直接加热和间接加热
液体的量超过试管容积的1/3，没有用酒精灯的外焰加热
A.取用粉末试剂 B.加热液体C.点燃酒精灯 D.量取液体
不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
考法03 药品的取用和物质的加热
A.称量 B.溶解C.过滤 D.蒸发
漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上
考法04 过滤和蒸发
1.常用危险化学品标志
(1)失火：用湿抹布或沙子盖灭。
(2)若不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应用大量水冲洗，然后涂上_________________________。稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸。
(3)若不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上_______________。
(4)万一眼睛里溅进了药液，要立即__________(切不可____________)，洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。建议在化学实验室中戴防护眼镜。
1.能直接加热的仪器：______________________；
2.能间接受热的仪器：____________________(加热时，需垫________)
3.不能加热的仪器：______、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶
4.常存放试剂的仪器：______瓶(装固体)、______瓶(装液体)、滴瓶(装少量液体)、________(装气体)
4.可做反应容器的仪器：______________、烧瓶、______、________
(1)先______后集中在药品部位加热。
(2)加热前试管外壁要______，以免炸裂；
(3)加热时试管底部不能触及______________，以免破裂。
(4)烧的很热的试管不能________________，也不能立即放在桌面上，应放在________上。
(5)试管夹夹在试管________，从管底套上和取下。
(6)给试管中的固体加热，试管口应____________(防止冷凝水倒流炸裂试管)
(7)给试管里的液体加热，试管里液体不应超过试管容积的____，试管口不能对着自己和旁人，试管与桌面成_____角。
(1)仪器连接：转、润。玻璃管连接胶皮管和橡胶塞，需__________后转动插入。
(2)玻璃仪器洗净标准：内壁附着的水既不__________，也不__________
漏斗口；漏斗内的液面低于滤纸的边缘
下端轻靠在三层滤纸的一边
倾倒液体时液面高于滤纸边缘
使受热均匀，防止局部温度过高液体飞溅
A.溶解固体 B.连接仪器 C.取用固体 D.移走蒸发皿
移走蒸发皿应用坩埚钳，不能用手
2．（2026·陕西宝鸡·一模）正确的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是
(1)仪器①的名称________。
(2)连接装置B、E制取氧气，若水槽中出现紫红色，可能缺少的操作是______________________。
在试管口放一团棉花
防止高锰酸钾粉末进入水槽
考点二   气体的制取和净化
考法01 气体制取装置的选择
(3)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气应选用的发生装置是___(填字母)，该反应的化学方程式为_______________________。若用装置C收集氧气，气体应从___端通入(填“a”或“b”)。
排水法收集一律短进长出
O2密度大于空气，收集气体应长进短处
A. B.C. D.
浓硫酸具有吸水性，可以干燥气体，应长进短处进行洗气
考法03 检验与验满
NaOH会与CO2反应，应用饱和NaHCO3进行洗气
CO2密度大于空气，收集气体应长进短处
(1)仪器①的名称是________。
考法05 气体制取的综合考查
(3)在上述制取气体装置中，中间过程可以添加液体试剂的装置是_____(填字母)。
(4)制取密度最小的气体可用_____(填字母)装置来收集。
将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
氢气可用向下排空气法和排水法收集
(6)下列说法错误的是_ __(填字母)。
A.用装置A制取气体，试管口略向下倾斜B.用装置C制取气体，长颈漏斗下端插入液面以下C.用装置G收集气体，导管口有气泡放出时立即收集D.用装置A、G制取并收集气体，结束时先撤导管再熄灭酒精灯
有连续均匀的气泡放出时才收集
用分液漏斗和长颈漏斗均可
知识点一 三大气体的制取
1.气体发生装置和收集装置
知识点二 气体制取装置的选择
2.不同固液常温型发生装置的特点
可随时控制反应的发生和停止
1.气体净化与干燥的装置：洗气瓶、球形干燥管和U形干燥管
2.气体净化：将不纯气体中的杂质气体除去，从而得到较为纯净的气体。
(2)______________溶液：除HCl
3.干燥气体常选的试剂
知识点三 气体的净化与干燥
1．（2025·广东深圳·三模）下列与氧气有关的实验中，说法正确的是
 A．实验甲：制取氧气，可以控制反应的发生与停止B．实验乙：干燥氧气，洗气瓶中盛装的液体为浓盐酸C．实验丙：收集氧气，气体从导管b进，从导管a出D．实验丁：对比通入氧气前后白磷的状态，验证燃烧需要氧气
2．（2025·山东德州·中考真题）下面是实验室气体制取和性质验证的实验装置，请回答下列问题：
(1)仪器①的名称是______。(2)实验室用装置B、C制取氧气，反应的化学方程式为______________________，验满方法是______。(3)将装置B、F相连，制取二氧化碳并验证其性质，装置F试管中的现象为______，烧杯中发生反应的化学方程式为______。(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。通常状况下，氨气密度比空气小，极易溶于水。实验室制取氨气应选择的装置组合是______（填序号）。连接好仪器后，应先进行的操作是______。
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
A.A B.B C.C D.D
二者都是黑色，无法鉴别，可以利用磁铁吸附或者加稀盐酸观察
考点三   物质的鉴别、推断、分离与提纯
(3)生成蓝色沉淀的化学反应方程式为____________________________________。
(1)固体粉末中一定不含_______________。
(2)白色沉淀A是_______________。
否则会产生蓝色沉淀或蓝色溶液
碳酸钙白色固体难溶于水
(4)固体粉末中一定含有____________________________________。
Ba2+ 和CO32-会形成白色沉淀，Cu2+和OH-会生成蓝色沉淀，因此推断一定有氢氧化钙、碳酸钠。
考法03 物质的分离与提纯
碳粉和铜粉都会发生反应，原物质质量减少
只能检测水(证明含氢元素)，无法直接验证碳元素
浅绿色溶液为硫酸亚铁溶液，黄色溶液为硫酸铁溶液
知识点一 物质的检验与鉴别
除杂的基本原则：_不增、不减、易分离_
(2)常见的有特殊性质的物质
①黑色固体：黑色氧化物____________________；黑色单质______________；
②红色固体：红色氧化物_______；红色金属单质____；暗红色非金属单质_______。
④有刺激性气味的气体：_____、_____、_________________
(1)物质鉴别的依据：物质的______ ___ ；化学反应中出现的__________ __
沉淀、气体、变色
(3)物质鉴别的思路与方法
①用一种试剂鉴别：用一种试剂分别与各待鉴别物质反应，根据出现_________________(如产生____________、______等)加以鉴别。常用的鉴别试剂有：____________________________________________________等；可以用__________(或_________)鉴别酸性、中性、碱性溶液；
明显的不同现象
②不用其他试剂鉴别：先用物理方法(看______、闻______)，再__________，根据不同现象判断，或用已经鉴别出来的物质去鉴别其他的物质。
知识点二 物质的除杂
1．除杂的基本原则：不增、不减、易分离2．常见物质除杂的方法：（1）物理方法：过滤法、结晶法、洗气法、蒸馏法；（2）化学方法：气体法、沉淀法、置换法、溶解法、加热或煅烧法、吸收法、转化法、提取法；
不一定是CO2，还可能是其它不能燃烧或不支持燃烧的气体（N2）
都不变色，可以用紫色石蕊溶液检验
考点四   控制变量与对比实验
考法01 探究金属锈蚀的条件
需要，且本题并没有探究氧气这个变量
若X=0.2，3和4 探究相同，因此，1和2对比变量活性炭，1和3对比变量氯化钠，3和4对比变量活性炭，2和4对比变量氯化钠
吸收五氧化二磷，防止污染空气
考法02 探究燃烧的条件
没有控制变量，H2O2溶液浓度和温度
没有控制变量，催化剂种类和温度
考法03 探究影响化学反应速率的因素
(1)将食品置于冰箱中保存可减缓变质，原理是________能影响化学反应。
温度能影响分子运动速率
①实验1、2、3用于探究_______ _对过氧化氢分解快慢的影响。
③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题：________
氯化铜起催化作用的是Cl-还是Cu2+
其它量控制相同，变量为催化剂种类
(3)研究和调控燃烧能提升化学反应的应用价值。
②用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是________。
③煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气是防止发生燃烧或爆炸的举措之一，其原理是通过____ __ 使甲烷燃烧无法达到所需的条件。
降低甲烷在空气中的浓度
红磷燃烧无法耗尽空气中的氧气
1.概念：在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，研究一个因素对实验结果的影响，只改变这______因素，其他所有条件都保持相同且适宜。
(1)燃烧条件：变量有可燃物、______、______等；
(2)铁生锈条件：变量有____和______等；
(3)影响反应速率的因素：变量有浓度、______、__________、催化剂等；
(4)影响溶解速率的因素：变量有______、______、颗粒大小等；
(5)催化剂探究：变量是____________、催化剂的种类等；
1.对比实验的作用：通过两组或多组实验对比，突出变量对实验的影响，排除干扰，使结论更可靠。
2. 对比实验的要求：至少______实验；只有一个变量；其他条件完全相同。
(1)铜生锈属于___。
A.化学变化 B.物理变化
(2)有同学认为实验Ⅰ可省略，理由是________________________________________________________________。
碱式碳酸铜中含碳元素，根据质量守恒定律仅有氧气和水无法生成铜锈
铜生锈生成了碱式碳酸铜，有新物质生成
(3)实验Ⅲ中氧化钙的作用是________________。
氧化钙能与水反应，可作干燥剂
(4)在虚框中完善实验Ⅳ的设计。
(5)根据上述实验的结论，为铜暖手炉防锈提出一条建议______________。
增加湿棉花、氧气和二氧化碳（全面探究铜生锈的条件）
(3)对比实验②、⑤，可得出的结论为_______________________________________________________________。
在其他条件相同时，增加硫酸铁的质量有利于废水中该污染物的除去
(2)对比实验________(填编号)，可说明升温有利于废水中该污染物的去除。
过量的KOH，引入了新杂质
考点五   实验探究与设计
考法01 实验设计是否达到目的
(1)将步骤Ⅱ的操作补充完整_____________________________。
调节三通阀1、2，关闭三通阀3
(2)注射器3中棉花包裹的无水氯化钙的作用是______________。
氯化钙具有吸水性，可以干燥二氧化碳
将注射器2中气体推入注射器3
猜想2：_______________。
设计实验验证猜想1是否成立： _________________________________________________________________________________________________________________________ 。
CO2与NaOH反应产生Na2CO3和H2O，当CO2过量时Na2CO3、CO2、H2O反应生成NaHCO3，当CO2不足时，NaOH可能部分反应
溶液由无色变成红色(合理即可，但需与上一空所加试剂对应)
甲同学认为无须经实验即可判断猜想4不成立，理由是④ ______________________________________________________________________________________________________________________ 。
硫酸铜溶液中有三种微粒，水分子、铜离子、硫酸根离子
考法03 实验操作、现象和结论
【进行实验】小组同学设计实验方案如下：
(2)实验①中加入过量的NaOH溶液的目的是_____________________________________。
(3)写出实验②中发生反应的化学方程式_______________________________________________。
(4)小组同学受到实验①和②的启发，又设计出③和④对照实验：
铜丝表面附着一层银白色固体，溶液由无色变为蓝色
(5)小组同学根据实验现象分析，上述猜想____正确。
A. B. C. D.
实验现象：①和②中溶液都呈红色；③中有白色沉淀；④中无明显现象。
考法04 实验方案的设计与评价
(1)试剂A中溶质是__________(填化学式，下空同)，试剂B中溶质是_______。
(3)预测三：_________________，作出预测的理由是 _________________________________________________________________________________ 。
考法05 实验数据的处理与计算
(1)甲组学生：取少量固体溶于水，加入几滴无色酚酞溶液，溶液变为红色，再滴加稀盐酸，至溶液刚好由红色变成无色，得溶液A。乙组学生：取少量固体溶于水，滴加氯化镁溶液至刚好不再产生白色沉淀，过滤，得滤液B，发生反应的化学方程式为①_____________________________________。【实验活动二】对A、B溶液中的溶质进行确认。
温度需要达到可燃物的着火点
(3)请指出该装置的不足之处________________________。
【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。
【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么？
有气泡冒出/产生白色沉淀 (与前面所选试剂对应)
【反思交流】小利和第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与_____________________________有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。
滴加试剂的顺序(反应物的用量)
1.反应后溶液中溶质成分的猜想
①恰好完全反应：溶质为___
②A有剩余，溶质为_______
③B有剩余，溶质为_______
(3)不合理猜想：A和B在同一猜想中。
知识点一 猜想与假设
2.反应后气体成分的猜想 根据质量守恒定律判断，反应前后元素的种类守恒。若反应物中没有的元素，则生成物中不可出现。
3.未知物质成分的猜想
(1)分析题干信息：混合物的成分是A、B、C中的两种或三种。
(2)混合物成分猜想：分类讨论，利用排列组合进行猜想。猜想①：A、B；猜想②：B、C；猜想③：_______；猜想④：__________。
1.实验操作：加入某种试剂(少量、适量或过量)；对试剂进行加热(或过滤、蒸发、降温结晶)等。
2.实验现象：有无沉淀或气体生成；溶液有无颜色变化；有无固体溶解等。
3.实验结论：有无某种物质；猜想是否正确。
4.实验操作、现象和结论的关系：实验操作产生__________，实验现象推导或验证__________，实验结论反推____________________。
知识点二 实验操作、现象和结论
(2)检验物质的实验方案是设计：确定需要检验的物质，分析待检验物质的化学性质，选择试剂进行实验。
知识点三 实验方案的设计与评价
2.实验方案的评价实验方案的评价需结合实验目的，分析实验操作、实验现象、实验结论等方面是否合理可行。
(1)方案评价与改进：考虑是否有其他成分干扰实验结果，更换试剂或除去干扰物质后再进行实验。
根据数据直接找规律或判断结论：①分析数据找规律，如最大、最小的数据，数据变化趋势等；②根据数据作图，从曲线中判断。
(2)实验过程是否安全：如涉及可燃性气体，且需要加热或高温的实验，应先__________________，防止加热时发生爆炸。
(3)绿色环保：实验过程中是否会造成污染，如尾气中含有一氧化碳，是否有尾气处理装置。
(1)验证发热包中含有铁粉将未使用的发热包中原料取出，进行实验。
铁能与稀盐酸或稀硫酸反应生成氯化亚铁和氢气
A.除味剂 B.脱氧剂 C.补铁剂
(4)反思交流经过本次探究，结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊，我们要辩证地看待问题，让科学更好地服务于生活。结合实例谈一谈对“铁生锈”利弊的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
铁生锈有利有弊。例如，利：利用铁生锈放热可制作暖宝宝，为人们在寒冷时提供热量；弊：铁制品生锈会导致其损坏，如铁锅生锈会缩短使用寿命，造成资源浪费