小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B教案，共12页。

教学目标

1.在看、听说、读等活动中理解对话内容，认识到家人间相互帮助，共同承担家庭责任的必要性。
2.通过课堂活动，能听、说、读、写What can we d fr them? We can...
3、能运用What can we d We can…描述承担家庭责任的方法。

教学重点

理解并运用We can… I can…等帮助家人的句型，学会关爱家人。

教学难点

在真实情境中运用What can we d fr I can...
We can...进行交流。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
播放Chant: Father,father. He's my father.
Jb. jb. What's yur father's jb?
Dctr,dctr. He's a dctr.

Step2.Presentatin
出示 Part B Let's talk的情景图. 让学生观看，预测对话内容：Wh are they? Where are they?
What are they talking abut?
播放B.Let's talk 的录音，让学生完成上述问题。
播放B. Let’s talk 部分视频，学生理解语篇。
教师讲解：We can… I can…的运用。
播放录音，学生跟读。（注意：语音、语调、节奏）

Step3.Practice
学生分组，小组内分角色朗读对话，然后到教室前展示。

Step4. Summary
今天我们学习了如何描述会做某事的句型We can...
I can…

Step5.Hmewrk
背诵 Part B. Let's talk的对话。

板书设计

Unit 1.Helping at hme
第4课时B.Let's talk.
What can we d fr…? I/ We can...

教学反思

课堂环节流畅，环环相扣，但是有的同学不愿参加课堂互动。



第5课时 Let's learn

教学目标

1.在看、听、说、读等活动中学习听、说、读、写 lk after，
sweep the flr, ck。
2.在创设的情境中，运用核心词汇和句型讨论经常做的事。
3.在小组内谈论我们可以做的事，培养主动承担家庭责任的意识。

教学重点

学会听、说、读、写 lk after、sweep the flr、ck。

教学难点

在真实的情境中运用lk after、sweep the flr， ck。

教学时间

1 课时

教学过程

Step1. Warming up
播放歌曲“My family”，师生共唱。

Step2.Presentatin
出示B.Let's learn 的图片. T: What can Wu Binbin d?引导学生尝试表达。不会的用中文代替。
然后教师分别板书：lk after ，sweep the flr,ck。领读并让学生一个接一个读。
播放P8 B.Listen and chant.部分的音频，让学生听并感受对话内容。
教师逐句播放音频，学生跟读。
学生分组练习歌谣，并加入动作表情。

Step3. Practice
Game：我能行。
老师出示单词，学生抢读，读对多者胜利。

Step4、Summary
今天，我们学习了动词（短语) lk after,sweep the flr和ck。

板书设计

Unit1 Helping at hme
第5课时 B.Let's learn
lk after
sweep the flr
ck

教学反思

本节课重难点突出，但是有少数学生不能积极主动参与学习，后续会加以改进。



第6课时 B.Read and write.Part C

教学目标

1、识别并理解文本。
2、在听、唱、说、看活动中巩固本单元核心单词和句型。
3、懂得参与家务劳动能帮助我们成长，提升幸福感。
4、制作家庭海报，用英语介绍，把故事讲给家人听。

教学重点

能懂得家务劳动能帮我们成长。

教学难点

能学会承担家务，帮助关爱家人。

教学时间

1课时

教学过程

Step1.Warming up
播放Listen and chant,师生一起说唱。

Step2.Presentatin
播放P10 Listen，chse and match.部分录音，学生完成选择并连线，教师将学生分小组，呈现活动表，让学生用What d yu d with yur family? I ften...
Make a pster,然后在班里分享。
让学生快速浏览 C.Reading time文本，并了解内容。
播放C.Reading time 部分的音频，让学生跟读，提醒学生们模仿语音语调。
学生分小组复述故事。

Step3.Practice
分角色朗读故事。
创编故事并在班里分享。

Step4.Summary
今天主要学习了Read and write. Part C. 部分的内容。

Step5. Hmewrk
把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

Unit1 Helping at hme
第6课时Read and write Part C
Mum busy
a writer help
a great ck still happy
She’s a great mum!

教学反思

本节课通过创设情境，激发学生热情，学生参与度高，但学生个性化观点挖掘不够，以后要鼓励学生发展个性化思维。