英语四年级上册（2024）Part B教学设计

这是一份英语四年级上册（2024）Part B教学设计，共12页。
教学目标
1、在看、听、说的活动中，理解对话，梳理有关朋友的信息。
2、能准确运用核心语言以及动词的正确形式描述朋友间的活动。
3、归纳朋友的主要特征及友爱互助的行为，感悟友谊。
教学重点
准确运用核心语言描述朋友特征。
教学难点
在真实的语境中准确运用所学语言描述朋友间友爱互助经历。
教学时间
1 课时
教学过程
Step1. Warming up
播放Let's chant的歌谣，师生互动，T: Wh's yur friend? S:...
Step2. Presentatin
呈现B.Let's talk 部分的情景图，学生观察，回答：What
are they talking abut? Wh's Zhang Peng's best friend? Wh's Amy's best friend?
讲解：Wh's yur best friend?的运用。 Wh：问人。 ften 频度副词的运用。 答语中：人。
help sb. with 在某方面帮助某人
播放B.Let’s talk的视频，学生跟读。（语音、语调、节奏）小组练习对话，请个别小组进行展示。
Step3.Practice
Write sme sentences abut yur friends. Then intrduce yur friends t yur parents.
Step4.Summary
今天学习了句型Wh's yur best friend?的用法以及ften和help sb. with 的运用。
Step5. Hmewrk
Talk abut yur best friend in English at hme.
板书设计
Unit2.My friends
第4课时 B.Let's talk
kind make sb.+动词原形
best friend
funny help sb. with
教学反思
这是一堂新授课，可能存在趣味性不足，以致有的孩子课
上注意力不集中，以后要多利用科技调动孩子们的积极性。
第5课时 B.Let's learn
教学目标
1、通过看、听、说等活动，学习听、说、读 reads bks、helps me with Chinese, play games, play ftball。
2、能听说、读问答谁是最好朋友的句子What's yur best friend?以及回答，并能说明原因。
3.能自编小对话，并且在真实的语境中运用。
教学重点
能听、说、读、写 reads bks、 helps me with Chinese、play games 、best、play ftball 以及句型 What's yur friend? He ften reads bks with me.
教学难点
形成好朋友的思维导图。
教学时间
1课时
教学过程
Step1. Warming up
播放歌曲“Friends”。师生同唱。
Step2.Presentatin
呈现B.let's learn的对话图，读图，回答：Wh are they? What are they ging t say?
播放录音，核对答案。然后跟读（语音、语调、节奏）
看视频、回答：Why is Zhang Peng Jhn's best friend? 引导学生
回答，老师板书：reads bks、helps me with Chinese、play games 、play ftball。
领读。
学生分小组练习Lk、chse and say
Step3. Practice
Grup wrk
学生分小组，完成Zhang Peng's的思维导图。
Step4.Summary
今天主要学习了如何描述朋友的常做的事。
Step5.Hmewrk
抄写 reads bks、helps me with Chinese、play games、play ftball各五遍。
板书设计
Unit2. My friends
第5课时B.Let's learn
Zhang Peng tall and strng
kind
best friend reads bks with me
shrt hair
ften
教学反思
本节课主要学习了动词的第三人称单数形式，感觉有的学生没完全掌握，在下一节课的学习中要适当巩固。
第6课时 Read and write& Part C
教学目标
1、通过看、听、说、演完成Read and write 和 Reading time 的文本阅读，并能制作海报介绍自己的朋友。培养动手能力。
2、在实践中培养合作、分析能力。
3、了解东西方文化差异，西方将动物当作朋友的文化特色。
教学重点
通过制作朋友书并在班里分享，巩固介绍朋友的句型。
教学难点
了解中西方文化的差异。
教学时间
1课时
教学过程
Step1. Warming up
Talk abut yur best friend.温故知新。
Step2.Presentatin
播放Read and write听力，学生感知短文内容，完成题目，
师生核对答案。然后师生共同完成Chse and write。
然后再写一写你最好的朋友。找学生在班里读一读。
播放P22 Listen and circle 的听力题目，完成练习。
核对答案。
组织学生谈论自己的朋友，制作一本朋友书，并在班里分享。出示Reading time的情景图，学生读图，想象内容。
T:Wh's Sam's gd friend?
播放视频，验证答案。然后跟读（语音、语调）
讲解：中西方文化差异，西方把动物当作朋友的文化特色。小组分角色朗读故事。
Step3.Practice
创编小故事，然后找个别同学在班里展示。
Step4、Summary
今天学习了Read and write 和Part C的内容。
Step5、Hmewrk
Tell the stry t yur parents in English.
板书设计
Unit 2. My friends
第6课时Read and Write Part C
Is shrt kind quiet shrt hair tall and strng has lng hair
dgs reads bks with me
like milk ften helps me with Chinese
English play games with me
play ftball with me
教学反思
这主要是一节阅读课，通过文本寻找信息，较好地完成了关于朋友的思维导图，但是感觉有的同学有难度，以后要设置分层要求。