【黑吉辽蒙】2026年普通高等学校招生选择性考试临考预测卷 生物学试卷（含答案）

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2026年普通高等学校招生选择性考试临考预测卷
生物学
注意事项(本卷适用于黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古):
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.高考试卷无此项：正版临考预测卷用户使用考试在线 APP 扫描试题旁边子母题二维码，获 取更多最新预测试题。
一 、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题 目要求。
1. 生命活动的正常进行离不开酶，下列与酶相关的叙述错误的是
A. 构成蛋白酶的氨基酸均为非必需氨基酸
B. 部分酶可参与组成细胞结构
C. 不同限制酶都作用于磷酸二酯键
D. 高温变性后的蛋白质更易被蛋白酶水解
2. 生物变异是培育生物新品种的基础。下列关于生物变异的叙述正确的是
A. 基因重组只能发生在减数分裂过程中，可导致生物性状的多样性
B. 基因突变可能会改变生物的性状，但不可能引起基因位置的改变
C.染色体结构的变异只发生在非同源染色体之间
D. 单倍体植株的体细胞中只含有一个染色体组
3.高强度间歇训练( HIIT) 采用交替进行短暂高强度运动和低强度恢复的锻炼模式，研究表明，长 期进行HIIT 可改善心血管功能，促进脂肪代谢。下列叙述错误的是
A.HIIT 后机体产生的乳酸可被血浆中的缓冲物质中和
B.HIIT 后体温快速升高，机体通过皮肤血管舒张、汗腺分泌增多来增加散热 C.HIIT 后机体可通过垂体合成和释放抗利尿激素来调节机体水盐平衡
D.HIIT 后导致的血糖降低可由肝糖原分解来补充
4. 某人工松树林中，松毛虫大量啃食松树叶片，科研人员引入灰喜鹊控制松毛虫数量，同时发现松 树林下的草本植物、灌木的种类和数量随松树长势变化而改变。下列叙述正确的是
A. 松毛虫与松树的种间关系为寄生，灰喜鹊与松毛虫的种间关系为捕食
B. 引入灰喜鹊属于生物防治，能降低人工松树林中松毛虫的K 值
C. 松树茂密生长会增大松树林郁闭度，使林下各植物的种群密度均下降
D. 松树林发生严重火灾后恢复为灌木林的过程中群落发生初生演替
5. 中国在“山水林田湖草沙”一体化治理中，将生态学原理与实践深度融合。下列针对相关措施 及生态学原理的分析错误的是
A. 长江“十年禁渔”期间，顶级捕食者和部分小型鱼类之间存在负反馈调节
B. 松嫩平原湿地生态修复工程可促进碳、氮等物质在生物群落内部循环利用
C. 三江源国家公园草场的自然恢复过程中生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强
D. “ 光伏+生态修复”模式改善沙地生物生存环境，有助于提高生物多样性的间接价值
6. 我国民间自古有“米酒酿得香，离不开酒曲娘”“夏酿醋，冬酿酒”的说法，下列关于果酒、果醋 制作与该俗语的分析错误的是
A. “ 酒曲娘”含酵母菌，缺氧环境下可将葡萄糖分解为酒精和CO₂
B. “ 夏酿醋”是因为夏季温度适宜醋酸菌繁殖，醋酸发酵过程需保证通气
C. “冬酿酒”是因为低温可抑制杂菌繁殖，使冬季酿酒发酵周期缩短
D. 若果酒发酵后期密封不严，发酵罐内氧气浓度升高会抑制酒精发酵，并产生醋酸
7. 世界首批胚胎干细胞基因编辑克隆牛在河北培育成功，这几头克隆牛(同一胚胎干 细胞系，且携带正确的基因编辑位点)的培育成功是我国动物育种领域的重大突 破。下列叙述正确的是
A. 该技术实现了特定遗传性状的定向、高效改良，延长了育种周期
B. 从囊胚或原肠胚中分离的胚胎干细胞可分化为任何一种类型的细胞
C.经基因编辑后的胚胎干细胞获得的胚胎必须移植入受体才能获得个体
D. 基因编辑后的胚胎干细胞经核移植、胚胎移植等获得的克隆牛的性状完全相同
8. 某科研单位通过植物组织培养技术使珍稀的石斛实现了商品化生产。下列叙述正确的是
A. 选择石斛的花药作为外植体，离体培养获得的植株一定具备亲本的优良性状
B. 将石斛的外植体进行灭菌处理是植物组织培养过程中无菌操作的一个环节
C. 石斛外植体经脱分化获得愈伤组织的过程体现了植物细胞的全能性
D. 对石斛愈伤组织细胞进行诱变处理是培育石斛新品种的有效方法
9. 某研究小组将生理状态一致的紫色鸭跖草叶片下表皮细胞均分为两组，分别置于葡萄糖和麦芽 糖溶液中进行实验，结果如图所示。已知植物细胞不能直接吸收麦芽糖，下列叙述错误的是
注 ：原生质体相对体积=当前原生质体体积/初始原生质体体积
A.甲组对应麦芽糖溶液，乙组对应葡萄糖溶液，二者的初始物质的量浓度可能相同
B. 图中M、N 两点对应的同一细胞的细胞液浓度大小为M>N
C. 若将甲组处理后的细胞置于清水中，原生质体相对体积可恢复至1,说明细胞保持活性
D. 一定范围内适当提高实验温度，曲线甲的下降速率会加快，曲线乙的回升阶段会提前
10. 下列关于实验操作、现象或原理的叙述正确的是
A. 检测生物组织中的脂肪实验中，用苏丹Ⅲ染液染色后需用清水洗去浮色再观察
B. 提取绿叶中的色素实验中，与正常相比滤纸条上叶绿素条带较浅，可能是因为叶片发黄 C.PCR 扩增DNA的过程中，需升温至72℃左右促进引物与模板链结合
D. 植物体细胞杂交过程中，通过离心可诱导不同种类的原生质体直接融合为杂种细胞
兴奋性 细 胞 内 电 位 ( m V ) MaNCED基因相对表达量
11.脱落酸(ABA) 能促进果实成熟和着色，加速果实软化。9-顺式-环氧类胡萝卜 素双加氧酶( NCED)是 ABA合成途径中的关键限速酶，桑树中存在3种编码该酶 的MnNCED基因(MnNCEDI、MnNCED2、MnNCED3)。研究人员检测了这 3 种 基 因在桑葚不同成熟阶段的相对表达量，结果如图所示。下列叙述错误的是
■Mn NCEDI 图MnNCED2 口MnNCED3
青熟期 绿熟期 紫熟期成熟阶段
注：青熟期为盛花期后第8天，绿熟期为盛花期后第14天，转色期为盛花期后第28天，紫熟期为盛花期后第
3 7 天 。
A.3 种 MnNCED基因在桑葚成熟过程中均有表达，且表达量存在差异
B. 绿熟期到紫熟期，MnNCED2基因表达量持续升高，其可能是调控桑葚成熟的主要基因之一
C. 转色期MnNCEDI 基因表达量较绿熟期显著提高，有利于ABA合成，进而促进果实着色
D. 紫熟期MnNCED3 基因表达量最高，表明其对ABA合成的贡献最大
12.如图为果蝇(2n=8) 细胞中着丝粒分裂过程示意图，图中分离酶催化黏连蛋白水解是着丝粒 分裂的关键，且动物细胞内姐妹染色单体间的着丝粒
位置存在一种SGO 蛋白，可保护黏连蛋白不被水解。 不考虑突变和互换，下列分析错误的是
A. 着丝粒分裂前的细胞中可能含有2个染色体组
B. 着丝粒分裂后的细胞中可能有5种形态的染色体
C. 着丝粒分裂后的细胞中可含有8条或16条染色体 D.SGO 蛋白失活时，可能伴随着非等位基因重新组合
13. 如图为某神经元在接受刺激前后细胞内电位和兴奋性的变化曲线；绝对不应期是指神经元对 某一刺激发生反应后，在一定时间内再给予刺激，不发生反应的时期。下列叙述正确的是
动作电位曲线
-70+
正常 水平
兴奋性变化曲线
d 时间(ms)
a b
注：图中ab 段为绝对不应期。
A. 细胞内电位由-70 mV到+35 mV, 该神经元兴奋性增强
B. 抑制部分K* 通道可以使动作电位曲线下降变得平缓
C. 动作电位变化曲线和兴奋性变化曲线完全一致
D. 适当降低细胞外K+浓度可以降低初始细胞内电位绝对值
14.N6- 腺苷酸甲基化( m⁶A) 修饰是一种常见的 RNA 修饰。研究发现，拟南芥中某 mRNA的 m⁶A 修饰可影响核糖体与该mRNA 的结合效率。该修饰位点对应基因突变后，mRNA甲 基 化 水平下降，蛋白质合成量减少，但mRNA的转录水平不变。下列相关推论不合理的是
A. 该 m⁶A 修饰主要影响翻译环节，不改变遗传信息的转录模板
B. 该修饰位点对应基因突变后，核糖体与mRNA 的结合效率提升
C. 此现象说明，表观修饰可调控遗传信息从 RNA 到蛋白质的传递
D. 若提升mRNA的甲基化水平，可促进核糖体中相关蛋白质的合成
15.已知长翅与残翅(分别由基因A、a控制)、灰身与黑身(分别由基因B、b控制)是果蝇的两对相 对性状，某研究小组让一对灰身长翅雌、雄果蝇杂交，统计子一代个体的表型及比例，不考虑 X、Y 染色体同源区段以及突变和互换，下列叙述错误的是
A. 若雌性子代中灰身：黑身=3:1,则基因B、b 位于常染色体上
B. 若雄性子代中长翅：残翅=1:1,则基因A、a 位于X 染色体上
C. 若雌性子代中两对性状的比例均为3:1,则两对基因位于一对同源染色体上
D. 若子代中灰身：黑身=3:1且黑身子代中长翅：残翅=3:1,则两对基因的遗传遵循自由组合 定律
MCTI蛋白
乳酸 △△
H8
.VB-123
二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符 合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错得0分。
16.研究发现，肿瘤细胞膜上的MCTI蛋白(单羧酸转运蛋白)可 依赖膜两侧的H+浓度梯度(H+浓度梯度依赖H⁺-ATP 泵维 持)将细胞呼吸产生的乳酸转运到胞外，此过程伴随H+的 同 向转运，如图所示。已知药物VB-123 可特异性抑制 MCT1 蛋白的活性。下列叙述错误的是
肿瘤细胞 H+-ATP泵
A.MCTI 蛋白转运乳酸和H+的直接驱动力来自ATP水解
B. 若细胞呼吸被抑制，MCTI 蛋白介导的乳酸转运速率不变
C.VB-123 处理后的肿瘤细胞，细胞内乳酸浓度将显著升高
D.MCTI 蛋白在转运乳酸的过程中会发生自身构象改变
17. 某研究团队在龙翔山阴坡、阳坡开展植物群落调查，相关数据如表所示，已知阴坡中灌木野皂 荚和黄荆的生态位宽度指数分别为0.82和0.78,生态位重叠指数为0.68。下列叙述正确 的是
注：生态位宽度指数可表示被一个种群所利用的不同资源的总和。生态位重叠指数可反映不同物种对资源 利用程度在空间、时间维度上的相似程度。
A. 阴坡植被的丰富度高于阳坡，说明阴坡水分资源较丰富，植物的个体数更多
B. 根据阴坡和阳坡野皂荚的种群密度可推测野皂荚更适应阴湿环境
C. 野皂荚和黄荆的生态位重叠指数较高，表明二者存在激烈竞争且必然会导致一方灭绝
D. 若人为采摘导致野皂荚数量急剧减少，黄荆的生态位宽度指数可能增大
样地
植物群落物种丰富度
野皂荚种群密度(单位：株/100 m²)
黄荆种群密度(单位：株/100 m²)
阴坡
28种
15
12
阳坡
18种
8
14
18.研究人员开发了一种靶向 PD-1(T 细胞表面程序性死亡蛋白)和CTLA-4 ( 细胞毒性T 细胞 相关蛋白4)的双特异性抗体(BsAb, 如图所示),用于增强抗肿瘤免疫反应。制备过程中，先 将人源化抗PD-1 和抗CTLA-4 的抗体基因通过特定连接序列连接，构建表达载体，再导入
CTLA 4 CTLA 4
羊受精卵中建立乳腺生物反应器，使产生的羊乳汁中含 BsAb。下列叙 述正确的是
A. 给受体注射 PD-1 和 CTLA-4, 从浆细胞中提取mRNA经逆转录可 获得目的基因
B. 构建基因表达载体时需先将抗PD-1 和抗CTLA-4 的抗体基因与人 源基因的启动子等重组在一起
C. 双特异性抗体的制备涉及的生物技术有动物细胞培养、胚胎移植等
D. 欲检测羊乳汁中是否含 BsAb,可在乳汁中加相应抗原，检测是否产生抗原一抗体复合物
19.为研究硫化氢( H₂S) 对2型糖尿病大鼠肝脏胰岛素抵抗的影响，研究人员选取若干正常大鼠
和2型糖尿病模型大鼠进行相关实验，并检测各组大鼠的相关指标，实验处理和结果如表所
示。下列叙述正确的是
注：DM 组为糖尿病组、NaHS为H₂S供体、PAG为体内H₂S合成酶的抑制剂。
A.实验组分别腹腔注射适量 NaHS和 PAG, 对照组和 DM 组分别腹腔注射等量的生理盐水
B. 与对照组相比，DM组空腹血糖和H₂S 浓度明显升高，说明糖尿病大鼠可能通过增加H₂S 的 量增强胰岛素抵抗
C. 分析各组数据可知，H₂S 的浓度越高，血浆胰岛素的含量越低，大鼠利用和转化葡萄糖的能 力越强
D. 抑制H₂S 的产生，可提高血浆胰岛素的含量从而降低空腹血糖的浓度，缓解2型糖尿病的 症状
20.某单基因遗传病的等位基因A、a 位于11号染色体上。研究发现，该病的致病基 因a 出现单核苷酸多态性(SNP) 变异，即基因中单个核苷酸发生了变化，正常情况
下其位点1和位点2分别为P 、Q,变异后的位点1和位点2分别为R、S,a基因所
在染色体及其同源染色体均至少发生一个位点1或2改变才会致病。如图为患
该病的某家族成员的患病及 SNP 情况，下列叙述合理的是
正常男性 I 正常女性
患病女性
未知性别和表型的个体 Ⅱ
Ⅲ
A.人群中该遗传病患者的位点1、2的分布情况有2种
B. 不考虑突变，I₄4 的位点1或2间发生交换使Ⅱ,呈现图中情况
C. 不考虑变异，Ⅲg 的患病概率为1/6,其位点1同为R 的概率为1/12
D. 不考虑变异，Ⅱ₆6的基因型为AA、Aa的概率分别为1/4 、1/2
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21. (12分)光合作用的调控与调节是现代农业增产提质的重要研究方向。为提高甘蓝型油菜的 产量，某科研团队以初花期油菜为材料，研究不同浓度的锌对甘蓝型油菜光合速率及胞间CO₂ 浓度变化的影响。结果如图1、图2所示。回答下列问题。
光合速率
图1 图2
注：CK组喷施清水，W1～W4 组分别喷施质量分数为0.05%、0.1%、0.3%、0.5%的ZnSO₄·7H₂O 溶液， 每株喷洒10 mL,每5天喷一次，连续喷施4次，均在晴天上午8:30进行。
(1) CO₂通过气孔进入叶肉细胞，并在_ 中参与卡尔文循环。在相关酶的作用 下 ，CO₂首先与Cs 结合生成 C₃, 随后C₃ 在光反应阶段提供的ATP 和 NADPH 作用下被还 原并转化为糖类等有机物，C₃ 的还原过程中NADPH 的作用是_
_。
(2)气体交换法是测定光合速率的常用方法，通过测量植物与外界环境间的气体交换量来推 算光合速率。该实验采用气体交换法测定光合速率，则由图1测定的光合速率值 (填“能”或“不能”)代表总光合速率，原因是_
(3)综合分析图1与图2,在13:00~16:00, 组净光合速率最高，造成这种现象的原因可能 是_
(4)已知细胞中的碳酸酐酶( CA) 可催化CO₂的水合反应(即CO₂ 与水反应)以维持叶绿体中 CO₂ 的有效供应，研究人员推测锌可能通过提高CA 活性促进植物的光合作用。为验证该 推测，现将长势一致的 W3 组油菜植株随机均分为A ( 对照组)、B( 实验组)两组，A 组叶面 喷施_ ,B 组叶面喷施等量乙唑磺胺溶液( CA 活性抑制剂),将两组植株 置于适宜条件下培养，一段时间后测定并比较_ ,若实验结果为
,则上述推测成立。
22. (10分)肿瘤细胞能通过改变自身代谢抑制机体免疫应答。研究发现，蛋白质ChREBP在结肠 癌细胞中高表达。对免疫系统功能正常的小鼠敲除 ChREBP基因后，肿瘤生长变慢，同时肿瘤 组织中细胞毒性T 细胞数量增加。回答下列问题。
(1)题干信息说明细胞毒性T 细胞在免疫系统的 功能中发挥重要作用，这属于特异 性免疫中的 ,在该过程中通常需要巨噬细胞等抗原呈递细胞的辅助和辅助性T 细胞分泌的 的促进作用。
(2)为探究ChREBP基因对肿瘤生长的影响机制，科学家分别将ChREBP基因敲除和未敲除小 鼠肿瘤细胞系接种于生理状态一致的免疫缺陷小鼠和免疫正常小鼠，定时测量肿瘤体积，
组别
空腹血糖浓度(mml/L)血浆胰岛素含量(μU/mL)胰岛素抵抗指数肝组织H,S浓度(μml/L)
对照组
6.55 63.72 2.90 72.31
DM组
18.22 41.79 3.46 101.92
DM+NaHS组
25.42 29.36 3.47 131.33
DM+PAG组
10.83 51.58 3.21 79.08
结果如图所示，其中C、D 两组测的数据基本重合。根据实验结果，推测靶向抑制ChREBP 功能的药物对 (填“免疫正常”“免疫缺陷”或“免疫正常和免疫缺陷”)肿瘤小 鼠有显著效果，判断依据是
(3)进一步研究发现，癌细胞和巨噬细胞都需要消耗胆碱，若巨噬细胞获得充足胆碱，其更易 由抑制免疫的M2 型向促进免疫的 M1型转化，而ChREBP的表达量可以调控癌细胞对胆 碱的获取能力，则癌细胞免疫逃逸的机理可能是
对肿瘤进行治疗。
23. (10分)华北豹是我国特有的豹亚种，属于国家一级保护动物，为更好保护华北豹，研究者对华 北豹主要栖息地A、B、C三个区域进行了为期8年的动态监测，同时计算了人类活动综合影响 指数( HAII), 用于全面评估人类活动对华北豹生存环境的影响程度。回答下列问题。
(1)当地修建高速公路将华北豹栖息地分割为多个相互隔离的区域，阻碍了华北豹种群间的 多样性会下降。
(2)不同区域的华北豹个体数量变化以及对应的HAⅡ 值分别如图、表所示。人类活动综合影
响指数与华北豹种群数量 呈 (填“正”或“负”)相关。同一时期内， 区域 人类活动对华北豹生存环境的影响最严重，从种群特征角度分析 HAII 值与华北豹种群数
量变化的内在联系：
注：HAII综合了土地利用变化、人为干扰强度、交通设施密度、以及
时间/年 噪声污染程度等多方面因素。
(3)华北豹作为所在生态系统的顶级捕食者，在维持该生态系统的稳定方面具有重要作用。
请结合“收割理论”对其进行解释：
(4)要降低HAII, 更好地保护华北豹种群的生存和繁衍，最有效的措施是 ,如 建立国家公园等。在实施保护的过程中，也需要综合考虑生态、经济和社会等多方面的因 素，这体现了生态工程的 原理。
24. (12分)鸟类的喙主要由角质形成细胞合成的角蛋白构成。某种鸟(性别决定方式为ZW) 的 喙长度受一对等位基因A/a 控制，长喙细长约6cm、短喙粗壮约3cm, 中间无过渡类型。喙末 端是否弯曲受另一对等位基因 B/b 控制。A 基因控制3cm 的短喙粗壮性状，B 基因还可促进 A 基因超表达，最终导致角蛋白积累过多而使粗壮的短喙伸长至6cm 左右成为巨喙。为探究 喙的遗传机制，研究人员选择多对纯合长直喙个体和纯合短钩喙个体进行正、反交，结果如表
(不考虑Z、W染色体同源区段和突变)。
(1)根据上述实验结果可以判断基因A/a和B/b (填“遵循”或“不遵循”)自由
(2)实验二F, 中巨喙雄鸟的基因型是 ,若让实验一和实验二中所有的F₁ 雌雄个体随 机交配，F₂ 中巨喙鸟所占比例为
(3)研究人员还发现所有雄鸟的尾部都有华丽的尾羽，所有的雌鸟都没有。若要设计实验探 究雌鸟无华丽尾羽是缺乏雄激素作用的结果，还是W 染色体上有相应抑制基因，请写出简
单的实验设计思路并预期结果得出结论：
电涨方向
(4)为研究a 基因产生的机理，研究人员在实验一F₁中多只处于发育 巨喙 期的雏鸟的 细胞中分别提取与基因 A/a 有关的
mRNA,通过逆转录得到 cDNA后 ，用同一对引物扩增两种鸟的
cDNA并电泳，得到如图结果。据此推测，与 A 基因相比，a 基因
发生了碱基对的
25. (11分)某型多囊肾病表现为肾小管上皮细胞功能异常，检测后发现患者的PKD 基因发生了突变。为研究PKD 蛋白在肾小管上皮细胞中的定位，研究人员利用绿 色荧光蛋白( GFP 蛋白)的定位功能，构建了PKD-GFP 重组质粒，基本过程如图。 已知PKD基因和GFP 基因均不含 BamHI 的识别序列。请回答下列问题。
转录方向
PCRI
PKD基因(800 bp)
EcRV
过程①
引 物c 转录方向， PKD-GFP融合基因
GFP基因(700 bp)
引 物 e 启动子，Hiad ② PKD-CFP 重组质粒
物
(1)融合PCR 技术是采用具有互补末端的引物，形成具有重叠链的PCR 产物，再通过PCR 产 物重叠链的延伸，从而将不同来源的扩增片段连接起来。利用PCR 技术分别扩增两种基 因时，PCR1和 PCR2 体系中所加的不同成分是
同一个体系中进行的原因是
PCR2体系中得到的产物能彼此连接形成PKD-GFP 融合基因，图中引物c 的设计依据是
(2)过程②使用限制酶 切割后再连接，容易出现正向连接和反向连接两种情况，选用 引物 d和引物
的产物，可以说明PKD-GFP 重组质粒是正向连接的。
(3)将PKD-GFP 重组质粒导入肾小管上皮细胞，同时将 ( 填“PKD-GFP 重组质粒” “载体质粒”或“GFP 重组质粒”)导入肾小管上皮细胞作为对照组，在适宜条件下培养一 段时间后，通过检测 判断 PKD蛋白在细胞中的定位。
肿瘤体积mm²
400
C/D组
100-
B组
时间/ 天
A组：不敲除ChREBP基因免疫正常小鼠
B组：敲除ChREBP 基因免疫正常小鼠
C组：不敲除ChREBP 基因免疫缺陷小鼠
D组：敲除ChREBP 基因免疫缺陷小鼠
HAII值 区域
第1 年
第2 年
第3 年
第4 年
第5 年
第6 年
第7 年
第8 年
A
0.28
0.25
0.24
0.23
0.21
0.19
0.18
0.15
B
0.4
0.45
0.5
0.55
0.6
0.57
0.54
0.51
C
0.7
0.8
0.85
0.9
0.92
0.95
0.98
1.0
父本
母本
F₁
雄鸟
雌鸟
实验一
长直喙
短钩喙
56只巨喙
58只长直喙
实验二
短钩喙
长直喙
57只巨喙
58只短钩喙
2026年普通高等学校招生选择性考试临考预测卷 生物学
命题报告
命题特点
本卷以《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》为依据进行命制，试卷考查范围全面，突出对主干知 识和核心知识的考查，注重基础性、综合性、应用性和创新性，助力推进素质教育。试卷联系生产生活、生态保护、 科技前沿等相关情境考查教材基础知识，如第1、3、4、6、7、8题等。第9、11、15、21、22、24题要求考生对实验进行 分析和推理。第3题以高强度间歇训练(HIIT)为具体情境命制，考查考生的提取信息能力和运用内环境稳态调节 相关知识解决实际问题的能力。第5题以我国“山水林田湖草沙”一体化生态治理为情境，结合松嫩平原湿地修复 等实际生态工程案例，使考生意识到生物学知识在生态保护实践中的重要作用，引导考生学以致用。第23题以对 我国保护动物华北豹栖息地的监测及人类活动对其影响为情境命制，渗透生态保护理念和家国情怀，培养考生的 社会责任。第24题以鸟类喙的遗传规律为背景进行命制，考查ZW型性别决定、基因位置的判断、实验设计等，考 查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力。第25题以多囊肾病相关PKD蛋白的细胞定位研究为背景命 制，考查重组质粒的构建、PCR 技术的应用等，要求考生分析重组质粒的连接与验证方法，体现了对考生理解能力、 解决问题能力和实验探究能力的考查。 学科核心素养
试卷注重考查能力的同时，也注重考查考生的生物学科核心素养，如第1、2、6、7、13、22题体现了对生命观念 核心素养的考查；第2、9、12、14、15、20、24题体现了对科学思维核心素养的考查，主要考查考生的分析推理、归纳 概括、逻辑推理等能力；第9、10、19、21题体现了对科学探究核心素养的考查；第5、6、11、22、23题体现了对社会责 任核心素养的考查，引导考生关注生态保护、传统文化、生命健康等社会议题。
1.考向预测 酶的相关知识是高考的常考点，预测2026年高考仍会对酶的相关知识进行考查。
A. 构成蛋白酶的氨基酸既有非必需氨基酸，也有必需氨基酸，错误。
B.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，有的酶也可以参与细胞结构的组成，如 ATP合酶 是膜上的蛋白质，参与膜的构成，正确。
C. 限制酶能够识别双链DNA 分子的特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯 键断开，不同限制酶都作用于磷酸二酯键，正确。
D. 高温可使蛋白质分子中的氢键等断裂，蛋白质发生变性，其原有的空间结构被破坏，肽链由折叠、盘曲状态变 得伸展、松散。蛋白酶的作用位点是肽键，变性后的蛋白质肽键并未断裂，但肽链充分暴露，更易与蛋白酶接 触并被水解。因此，高温变性后的蛋白质更易被蛋白酶水解，正确。
A
命题人讲评
【命制过程】本题以酶为切入点，考查了限制酶、蛋白酶以及酶可参与组成细胞结构等相关知 识，意在考查考生的理解能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
2. 考向预测 生物的可遗传变异是高考的高频考点之一，常考查不同变异类型之间的差异。预测2026年高考仍 会对可遗传变异的相关知识进行考查。
A.基因重组的发生不局限于减数分裂(如基因工程中的基因重组属于体外基因重
减效分裂过程中的基因重组包括非同源染色体的自由组合和同源染色体非姐妹染色单体间的互换
组),基因重组可导致生物性状的多样性，错误。
B. 基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的基因碱基序列的改变，只会 改变基因的结构，不会改变基因在染色体上的位置。基因突变可能会改变生物的性状，但若
发生的是隐性突变，或突变位点位于内含子(编码区中无编码作用的基因片段)或基因的非编码区，都不会引 起生物性状的改变，正确。
C. 染色体结构变异主要包括4种类型：①某一片段缺失；②增加某一片段；③某一片段移接到另一条非同源染色体上；
④染色体某一片段位置颠倒。其中③发生在非同源染色体之间，而①②④均发生在同一条染色体内部，错误。
D. 单倍体植株的体细胞中染色体组数取决于其亲本的染色体组数(如四倍体马铃薯的单倍体植株的体细胞中 含有2个染色体组),错误。
B
【命制过程】本题以可遗传变异类型为背景，考查了基因重组、基因突变、染色体变异等内容，意 在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
【临考提醒】1.单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
2. 由配子直接发育来的个体，不管有几个染色体组都叫作单倍体，因此单倍体不一定只含有1 个染色体组，例如由四倍体生物的配子直接发育成的个体是单倍体，但其含有2个染色体组。
动物生命活动的调节是高考的常考点，预测2026年高考会结合具体实例考查内环境的稳态、水盐调 节、体温调节、血糖调节等知识。
A.HIIT 后机体产生的乳酸可与血浆中的碱性缓冲物质(如碳酸氢钠)发生反应，正确。 B.HIIT后体温快速升高，机体可通过多种途径散热，如皮肤血管舒张、汗腺分泌增多等，正确。
C.机体可通过下丘脑合成、垂体释放抗利尿激素来调节HIIT后机体水盐平衡，错误。
D.HIIT 会消耗葡萄糖，血糖降低时，肝糖原可分解补充血糖，正确。
【命制过程】本题以高强度间歇训练(HIIT) 后的机体生理变化为素材进行命制，考查了内环境 的稳态、水盐调节、体温调节、血糖调节等相关知识，意在考查考生的理解能力，体现了生物学科 核心素养中的生命观念。
种群、群落、生态系统是高考的高频考点，常以文字信息、图表等形式对种群、群落和生态系统相关知
识进行综合考查，预测2026年高考会延续此种考查模式。
A.松毛虫啃食松树叶片，二者的种间关系为捕食，而非寄生，灰喜鹊捕食松毛虫，二 者的种间关系为捕食，错误。
B. 引入灰喜鹊属于生物防治，通过捕食者(灰喜鹊)控制猎物(松毛虫)数量，可降低松毛虫 的环境容纳量(K 值),正确。
降低环境容纳量的方法主要包括增加环境阻力(如引入天敌、改变环境条件等)、减少资源供应(如减少食物和生存空间等)
C.松树茂密生长会增大郁闭度(林冠层遮蔽地面的程度),导致林下光照减弱，喜阴植物的种群密度可能上升， 并非所有植物种群密度均下降，错误。
D.松树林发生严重火灾后，土壤中仍保留植物的种子、根系等繁殖体，恢复为灌木林的过程属于次生演替，初生 演替发生在从未有过生物或生物被彻底消灭的裸地(如裸岩、沙丘),错误。
B
【命制过程】本题以人工松树林中对松毛虫的生物防治为情境命制，考查了种间关系、影响种群密度的因素、 群落演替等相关知识，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的科学思维和 社会责任。
“二看法”速判种间关系
原始_ 双方均能独立生活 合作
互利 至少有一方不能独立生活 共生
捕食—对捕食者有利，对被捕食者不利
寄生—对寄生者有利，通常对宿主不利
种间
竞争 竞争力强的种群数量增多；竞争力弱的种群数量减少 同步—互利共生
不同步—升降紧相随：捕食
一方灭绝：“你死我活”
相互抑制：“此消彼长”
对双方 均有利
仅对一 方有利
对双方 均无利
存在 波动
一升 一降
一 看 利 害 关 系 二 看 曲 线 走 势
【得分锦囊】
种间 竞争
生态系统及其稳定性是高考的热门考点，预测2026年高考会结合具体实例对相关知识进行综合考查。
A. 长江“十年禁渔”期间，部分小型鱼类和顶级捕食者数量逐渐增加，但顶级捕食者
捕食量也会增大，进而导致部分小型鱼类种群数量下降，这说明捕食者和猎物之间存在负反 馈调节，正确。
在 一 个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限
制 ，它可使系统保持稳定 名
B. 松嫩平原湿地生态修复工程可通过增加生物种类提高生态系统的稳定性，促进碳、氮等元素在生物群落与无 机环境之间的循环，而非仅在生物群落内部循环，错误。
C. 三江源国家公园草场的自然恢复过程中，生态系统通过演替，物种丰富度增加，营养结构复杂化，抵抗力稳定
一般来说，生态系统中的生物种类越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高
性增强，正确。
D. “ 光伏+生态修复”模式能够改善沙地生物的生存环境，促进植物生长，提升其防风固沙、涵养水源等生态功 能，有助于提高生物多样性的间接价值，正确。
【命制过程】 本题以中国“山水林田湖草沙 ”一 体化治理相关实践为情境进行命制，综合考查了 负反馈调节、生态系统的稳定性、生物多样性的价值等相关知识，意在考查考生的理解能力、解 决问题能力，体现了生物学科核心素养中的科学思维与社会责任。
发酵工程是高考的高频考点，预测2026年高考会结合具体实例对传统发酵技术的应用等相关知识
进行考查。
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A. “酒曲娘”含酵母菌，酵母菌为兼性厌氧型微生物，在缺氧环境下可进行无氧呼
可用于酿酒、制作馒头和面包等
吸 ，将果汁中的葡萄糖氧化分解为酒精和 CO₂, 正确。
B. 醋酸菌为严格需氧型微生物，醋酸发酵过程需保证通气，多数醋酸菌的最适生长温度为30~ 35℃ ,夏季温度适宜醋酸菌繁殖，故有“夏酿醋”的说法，正确。
C.“ 冬酿酒”时低温可抑制杂菌繁殖，减少杂菌污染，但酿酒酵母最适生长温度约为28℃,低温也会降低酵母菌 活性，使发酵周期延长，而非缩短，错误。
D. 果酒发酵后期需严格密封保证无氧环境，若密封不严，氧气浓度升高会抑制酵母菌无氧呼吸，导致酒精发酵 被抑制，同时有氧条件会促进醋酸菌繁殖，醋酸菌可将发酵液中的乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为乙酸(醋 酸),正确 。
【命制过程】本题以传统俗语为背景命制，考查了果酒和果醋的制作原理等相关知识，意在考查考生的理解能 力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
【临考提醒】 发酵技术中常用菌种的比较
比较项目
酵母菌
醋酸菌
乳酸菌
生物类型
真核生物
原核生物
原核生物
代谢类型
异养兼性厌氧型
异养需氧型
异养厌氧型
发酵条件
前期需氧，后期无氧
需氧
无氧
发酵温度
18～30℃
30～35℃
室温
生产应用
酿酒、发面
酿醋
制作酸奶、泡菜
考 向 预 测胚胎工程是近两年高考的热门考点，预测2026年高考会结合具体应用实例考查胚胎工程等相关知识。
解题思路 A.题述成果运用了基因编辑技术，可实现特定遗传性状的定向、高效改良，缩短了育 种周期，错误。
B.从桑葚胚或囊胚的内细胞团中可分离胚胎干细胞，胚胎干细胞具有全能性，可分化为任何一 种类型的细胞，原肠胚的细胞已经出现分化，不能从中分离出胚胎干细胞，错误。
C. 通过任何一项技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得个体，正确。
D.基因编辑后的胚胎干细胞经核移植、胚胎移植等技术处理后获得的克隆牛的性状不一定完全相同，虽然这样 处理后获得的克隆牛的核遗传物质相同，但性状表现还会受细胞质遗传物质和环境等的影响，错误。
【命制过程】本题以胚胎干细胞基因编辑克隆牛的培育成功为背景进行命制，考查了胚胎工程 等相关知识，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观 念、科学思维和社会责任。
8. 考向预测 植物细胞工程是高考高频考点，预测2026年高考会结合具体情境综合考查植物组织培养的相关知识。
A.选择石斛的花药作为外植体，离体培养获得的植株是单倍体植株，该植株不一定
具有亲本石斛的优良性状，错误。
B. 虽然植物组织培养过程中需要无菌操作，但灭菌处理会导致外植体失活，对外植体只能进行 消毒，不能进行灭菌处理，错误。
C. 石斛外植体经脱分化获得愈伤组织的过程没有形成完整的植株，不能体现植物细胞的全能性， 错误。 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性
D.植物组织培养过程中，石斛愈伤组织细胞分裂活动旺盛，对这些细胞进行物理或化学诱变处理可能获得突变 体，然后从突变体中选择符合人类要求的品种，这是培育石斛新品种的有效方法，正确。
D
【命制过程】本题以石斛的植物组织培养过程为背景进行命制，考查了植物组织培养的过程、细胞的全能性等 相关知识，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
【得分锦囊】1.消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部的一部 分微生物。如煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒法、酒精消毒法等。
2. 灭菌是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。如灼烧灭菌、 干热灭菌、湿热灭菌等。
细胞的物质输入和输出是高考的常考点，常考查物质跨膜运输的方式及其影响因素、植物细胞的质
壁分离实验及相关分析等知识，预测2026年高考仍会考查该部分内容。
原生质体相对体积
注：原生质体相对体积=当前原生质体体积/初始原生质体体积
B. 当细胞外液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，同时由于葡萄糖能进入细胞，使细胞液的浓度 逐渐升高，细胞吸水能力逐渐升高；到转折点时，细胞液浓度和细胞外液浓度相等；转折点后， 葡萄糖继续进人细胞，此时细胞液浓度大于细胞外液浓度，细胞吸水，故M 点时该细胞细胞 液浓度小于N 点，错误。
A.麦芽糖不能直接被紫色鸭跖草叶片下表皮细胞吸收，细胞仅 发生质壁分离，原生质体体积持续减小至一定水平后保持稳定， 故甲组为麦芽糖溶液。植物细胞可以直接吸收葡萄糖，故紫色 鸭跖草叶片下表皮细胞置于葡萄糖溶液中可发生质壁分离后自 动复原，故乙组为葡萄糖溶液。甲、乙两组细胞初始阶段原生 质体相对体积变化幅度一致，可推测葡萄糖溶液和麦芽糖溶液 的初始物质的量浓度相同，正确。
C. 将发生质壁分离的细胞置于清水中，若能发生质壁分离复原(原生质体相对体积恢复至1),说明细胞的原生 质层保持选择透过性，细胞仍具有活性；若无法复原，则细胞已死亡，正确。
D. 一定范围内适当提高温度，可提高生物膜的流动性，加快水分子跨膜运输速率，因此曲线甲的下降速率会加 快；植物细胞可直接吸收葡萄糖，使细胞液浓度逐渐升高，适当升温加快葡萄糖跨膜运输与水分子渗透速率，
因此曲线乙的回升阶段会提前，正确。
B
【命制过程】本题以植物细胞的质壁分离及复原为背景进行命制，考查了细胞的物质输入和输出等相关知识， 意在考查考生的理解能力、实验探究能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维 和科学探究。
【临考提醒】 对质壁分离与复原现象的分析
教材实验是高考的常考点，预测2026年高考仍会对教材基础实验进行考查。
A.在检测生物组织中的脂肪实验中，用苏丹Ⅲ染液染色后，需用体积分数为50%
的酒精洗去浮色，避免浮色干扰观察，错误。
B. 若与正常相比滤纸条上叶绿素条带较浅，可能是叶片发黄导致的，正确。
C.PCR 扩增 DNA 的过程中，升温超90℃是为了使DNA 双链解旋为单链(变性);降温至50℃
左右是为了让引物与模板链互补结合(复性);而升温至72℃左右利于耐高温的 DNA 聚合酶(如Taq DNA 聚合酶)发挥作用合成子链(延伸),错误。
D. 植物体细胞杂交过程中，离心的作用是使不同种类的原生质体融合，但不能直接导致原生质体融合为杂种
人工诱导原生质体融合的方法有物理法和化学法。物理法包括电融合法、离心法等；化学法包括聚乙二醇( PEG)融合法、高 Ca²+—高 pH融合法等
细胞，融合后要再生出细胞壁才能称为杂种细胞，错误。
B
命题人讲评
【命制过程】本题以教材基础实验为背景进行命制，意在考查考生的理解能力和实验探究能力， 体现了生物学科核心素养中的科学思维和科学探究。
11.考向预测 植物生长发育的调控是高考常考的内容，主要考查植物激素的生理作用、激素间的相互作用及基因
表达对植物生长发育的调控等知识，预测2026年高考会以实验为载体，结合图像、表格或文字情境讲行考杳。
A. 由图可知，3 种MnNCED基因在桑葚各成熟阶段均有表达，且同一阶段不同基因 的表达量不同(如青熟期MnNCED2 表达量远高于MnNCEDI 和MnNCED3),正确。
B.从绿熟期到紫熟期，MnNCED2 基因表达量持续上升，且在编码 NCED 的3种基因中 MnNCED2 基因表达量整体较高，推测其可能是调控桑葚成熟的主要基因之一，正确。
C. 转色期MnNCEDI 基因表达量较绿熟期显著提高，由于NCED是ABA合成途径中的关键限速 酶，其表达量升高有利于ABA合成，进而促进果实着色，正确。
D. 紫熟期MnNCED3基因表达量低于MnNCED2 基因表达量，而NCED 基因表达量与ABA 合成能力直接相关， 因此不能说明基因MnNCED3 对ABA合成的贡献最大，错误。
项目
原因
宏观表现
微观表现
质壁 分离
外界溶液浓度>细胞液浓 度，细胞失水
植物由坚挺变得 萎蔫
液泡变小，细胞液颜色变深，发生质壁 分离，细胞吸水能力逐渐增强
质壁分 离复原
细胞液浓度>外界溶液浓度， 细胞吸水
植物由萎蔫变得 坚挺
液泡变大，细胞液颜色变浅，发生质壁 分离复原，细胞吸水能力逐渐减弱
命题人讲评
【命制过程】本题以桑树的3种MnNCED 基因在桑葚不同成熟阶段的相对表达量检测结果为载体，考查基因 的选择性表达、ABA 的合成调控、MnNCED 基因表达量变化与桑葚果实成熟之间的关系等，意在考查考生的 理解能力与解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维和社会责任。
【得分锦囊】植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
植物 生长 发育 的整 体调 控
基因表 达调控
厂植物细胞里储存着全套基因(根本原因)
L植物基因适时选择性表达调 控 植物的生长、发育、繁殖、休眠
影响
影 激素调节 激素是信息分子传递信息细胞与细胞、器官与器官之间的协调
响 影响
环境因 环境 植物调控 基因表达以及激表现器官和个体水
素调节 变化 响应 素产生、分布 平上的变化
12. 考向预测 细胞分裂是高考常考的内容，主要考查有丝分裂与减数分裂的过程、染色体形态数目变化、染色体 组判断等知识，也可能结合遗传规律、可遗传变异等知识进行综合考查，预测2026年高考会以分裂图像为载体 对该部分内容进行考查。
A.着丝粒分裂前的细胞，若为有丝分裂中期，细胞中含有2个染色体组，若为减数 分裂Ⅱ中期，细胞中含有1个染色体组，正确。
B. 该果蝇为雄果蝇时，若发生有丝分裂，着丝粒分裂后的细胞中含有3种形态的常染色体，2 种性染色体(X 、Y),共5种形态的染色体，正确。
C. 若发生有丝分裂，着丝粒分裂后的细胞中含有16条染色体，若发生减数分裂，在减数分裂Ⅱ着丝粒分裂后的 细胞中含有8条染色体，正确。
D. 着丝粒分裂可发生在有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期.SGO蛋白失活时，着丝粒分裂，不考虑突变和互换，
图示过程不可能伴随着非等位基因重新组合，因为非等位基因重新组合发生在减数分裂I 前期和后期，
错误。
D
命题人讲评
【命制过程】本题以果蝇着丝粒分裂过程示意图为情境，结合SGO 蛋白的功能考查细胞分裂中 着丝粒分裂的发生时期、染色体形态与数目变化、染色体组判断、基因重组的发生时期等知识， 意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学 思维。
13.考向预测 神经调节是高考常考的内容，主要考查兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经
系统的分级调节等知识，也可能结合体液调节、免疫调节等进行综合考查，预测2026年高考会以电位变化曲
线、反射弧示意图为载体考查神经调节相关内容。
A. 细胞内电位由-70 mV 到+35mV的变化主要是由 Na+内流造成的，但结合题
意和兴奋性变化曲线可知，此变化过程中神经元处于绝对不应期，兴奋性为0,错误。
B. 动作电位下降主要是由K*外流引起的，适当抑制K*通道可以使动作电位曲线下降更平缓，
正确。
C. 由图可知， 动作电位变化曲线和兴奋性变化曲线不完全一致，错误。
这对神经传导具有关健意义，使神经元在产生 一 次动作电位后，短时间内不能立刻再次产生新动作电位，保证了动作电位独
立发生、频率受限，使神经信号传递准确、稳定、有序
D. 静息状态时，神经细胞外的K 浓度比膜内低，静息电位主要由K+外流维持，适当降低细胞外K+浓度，细胞
膜内外两侧K*浓度差增大，使K+外流增多，静息电位绝对值增大，即初始细胞内电位绝对值增大，错误。
B
【命制过程】本题以神经元动作电位与兴奋性变化曲线为情境，考查动作电位的产生机制、动作电位与兴奋性 变化之间的关系、离子浓度对膜电位的影响等知识，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学 科核心素养中的生命观念和科学思维。
【得分锦囊】 细胞外液中Na+浓度对动作电位、K* 浓度对静息电位的影响
静息电位可看作是 K* 的平衡电位，是细胞内K+ 向外扩散达到平衡时的膜电位；动作电位的峰值可看作是 Na+的平衡电位，是细胞外Na+ 向细胞内扩散达到平衡时的电位。细胞外液中Na+浓度对动作电位、K* 浓度 对静息电位的影响如表所示：
考向预 测 表观遗传是高考的常考点之一，该考点既可以单独考查甲基化、组蛋白修饰对基因表达的影响等， 也可以与DNA 的复制等内容综合考查，预测2026年高考会结合信息考查相关知识。
A.由题意知，m⁶A 修饰可影响核糖体与mRNA的结合效率，说明该m⁶A 修饰主要 作用于翻译环节，不改变基因和mRNA 的碱基序列，正确。
B.m⁶A 修饰影响核糖体与mRNA 的结合效率，修饰位点对应基因突变后mRNA甲基化水平下 降，蛋白质合成减少，推测修饰位点对应基因突变后，核糖体与mRNA 的结合受到抑制， 错误。
C. 该现象体现了表观遗传修饰对中心法则中RNA→蛋白质这一过程(翻译)的调控，正确。
D. 若提升mRNA的甲基化水平，可促进核糖体与mRNA的结合，使蛋白质的合成增加，正确。
B
【命制过程】本题以拟南芥 mRNA 的 m⁶A 修饰为情境，考查表观遗传、翻译的影响因素等，意在考查考生的理 解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
【临考提醒】 表观遗传易错总结
浓度变化
静息电位或动作电位的变化
细胞外液中Na+浓度增加
动作电位峰值变大
细胞外液中Na+浓度降低
动作电位峰值变小
细胞外液中K*浓度增加
静息电位绝对值变小
细胞外液中K+浓度降低
静息电位绝对值变大
项目
核心要点
易错提示
不改变DNA碱基 序列
只是基因表达发生可遗传变化，不发生 基因突变
把表观遗传当作基因突变或基 因重组
可以遗传，但不遵 循孟德尔遗传定律
能遗传给子代，但不遵循分离定律、自由 组合定律
将“可遗传”等同于“遵循孟德 尔定律”
受环境影响很大
温度、营养、压力等都可能改变表观修饰
认为只有基因决定性状
D N A 甲 基 化 ≠ 基 因突变
甲基化是修饰， DNA碱基序列不改变； 可能抑制或促进基因表达
把甲基化当作碱基改变
组蛋白修饰影响染 色质松紧
乙酰化一般使染色质松散，从而促进基 因表达。甲基化可能促进或抑制基因
表达
认为所有修饰都是抑制基因 表达
同卵双胞胎差异，多 来自表观遗传
DNA碱基序列一样，表型不同，这属于 典型表观遗传的例子
认为遗传物质相同的个体间的性 状差异一定是基因突变导致的
15. 考向预测 遗传规律是高考必考点，主要考查基因分离定律、自由组合定律、伴性遗传、基因定位与遗传特例分 析等内容，常以果蝇的杂交实验、遗传图解等为载体，侧重逻辑推理、基因型判断、概率计算等，预测2026年高 考仍会考查这部分内容。
A. 雌性子代中灰身：黑身=3:1时，若基因 B、b 位于X 染色体上，则父本基因型为 XBY,雌性子代不会出现黑身，因此基因B(b) 位于常染色体上，正确。
B. 雄性子代中长翅：残翅=1:1时，若基因A、a 位于常染色体上，亲本均为长翅，子代不可能出 现1:1的性状比，因此基因A(a) 位于X 染色体上，正确。
C. 雌性子代中两对性状的比例均为3:1,只能说明两对基因的遗传均遵循分离定律，但无法判断两对基因是否 位于一对同源染色体上，错误。
D.子代中灰身：黑身=3:1且黑身子代中长翅：残翅=3:1,说明两对基因独立遗传，遵循自由组合定律，正确。
【命制过程】本题以果蝇灰身与黑身、长翅与残翅两对相对性状的杂交实验为情境，结合子代性状比例考查常
染色体遗传与伴性遗传的判断，以及基因连锁与自由组合的区分等，意在考查考生的理解能力 和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
【易错提醒】 两对性状分别符合3:1,只能说明每对基因都遵循分离定律，但无法判断两对基因 之间的位置关系。它们可能位于两对同源染色体上，独立遗传，也可能位于一对同源染色体上 但完全连锁(此时也会出现每对性状的比例均为3:1,但两对性状组合后比例并非9:3:3:1)。
细胞的物质输人和输出是高考的重点和常考点，常考查物质跨膜运输的方式及其影响因素、植物细胞
的质壁分离实验及相关分析、渗透作用等知识，预测2026年高考会结合科研成果、生产应用等考查这部分内容。
A.MCT1蛋白转运乳酸依赖H+ 浓度梯度产生的势能，属于主动运输，其直接驱动 力并非来自ATP水解，错误。
B. 细胞呼吸被抑制会导致ATP合成减少，进而影响H+ 浓度梯度的维持，降低乳酸的转运速 率，错误。
C.VB-123 可抑制 MCT1蛋白的活性，导致乳酸无法及时排出肿瘤细胞，细胞内乳酸浓度会显著升高，正确。
D.MCT1 蛋白转运乳酸的方式为主动运输，MCT1 蛋白为载体蛋白，在转运乳酸的过程中其构象发生改变，
正确。
AB
【命制过程】本题以肿瘤细胞中乳酸的转运过程为情境，结合 MCT1 蛋白、H⁺-ATP 泵及药物 VB-123 的作用，考查物质跨膜运输的方式、载体蛋白的特点及药物对物质转运的影响等知识， 意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维 和社会责任。
【临考提醒】 载体蛋白与通道蛋白
项目
载体蛋白
通道蛋白
不同点
参与的运输方式
协助扩散或主动运输
协助扩散
是否与被运输物质相结合
结合
不结合
转运对象
只容许与自身结合部位相 适应的分子或离子通过
只容许与自身通道的直径和形状相适配、大 小和电荷相适宜的分子或离子通过
自身构象变化
变化
变化(像水通道蛋白这样的常开通道蛋白一
般不会发生像主动运输载体蛋白或门控通 道蛋白那样明显的构象变化)
相同点
①均为蛋白质；②均分布在细胞的膜结构中；③均控制特定物质的跨膜 运输，具有特异性
B.由表格数据可知，阴坡野皂荚种群密度大，阳坡野皂荚种群密度小，可推测野皂荚更适应阴 湿环境，正确。
C. 野皂荚生态位宽度指数为0.82,黄荆生态位宽度指数为0.78,二者生态位重叠指数为：
0.68,二者生态位并未完全重叠，且二者共存于龙翔山阴坡、阳坡，二者可能通过资源分配实现共存，并不一 定导致一方灭绝，错误。
生态位相似的两种生物会出现竞争现象。 竞争的结果与两种生物的竞争力有关，竞争力相差太大，则一方占优势，一方被 淘汰；若竞争力相近，则会出现此消彼长的现象
D.若人为采摘导致野皂荚数量急剧减少，则黄荆的竞争压力减弱，生态位宽度指数可能会增大，正确。
BD
【命制过程】本题以龙翔山阴坡、阳坡植物群落调查为情境，考查物种丰富度、种群密度、种间竞争、生态位重 叠与种间竞争的关系等，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、 科学思维和社会责任。
【临考提醒】1.生态位不只是具体的栖息地，它除说明某一物种所在的栖息地以外，还说明某一物种在群落中 处于什么地位和起什么作用。
2. 群落中生态位相似的物种要通过种间竞争相互夺取生态位。
(1)生态位越接近的物种，竞争越激烈，所受的选择压力越大。
(2)结果：①其中一个物种趋于灭绝。②生态位发生分化，减少或避免相互竞争，实现共存。
③出现优势物种，占据主导地位。
18.考向预测 基因工程、细胞工程及胚胎工程是高考的常考点，试题常以生物制药、转基因动物等科研情境为载 体，考查基因工程的基本工具和操作程序，或结合胚胎工程、细胞工程(如动物细胞融合、单克隆抗体制备)、分 子生物学技术(如 PCR、电泳)等进行综合考查。预测2026年高考仍会结合科技前沿等对相关知识进行考查。
A. 给受体注射PD- 1 和 CTLA-4, 这两种蛋白可作为抗原刺激机体产生相对应的 免疫细胞，可从对应的已经高度分化的浆细胞中提取mRNA后，将mRNA进行逆转录获得 目的基因，正确。
B.构建羊乳腺生物反应器表达载体应使用羊乳腺组织特异性启动子，错误。
C. 制备双特异性抗体需要培养羊受精卵与早期胚胎，并将胚胎移植入受体母羊，正确。
D.要检测羊乳汁中是否存在抗体，可通过加人抗原检测是否产生抗原一抗体复合物，正确。
抗原—抗体杂交实验可用于在分子水平检测目的基因是否表达，原理为抗原、抗体特异性结合
ACD
命题人讲评
【命制过程】本题以靶向 PD-1 和 CTLA- 4 的双特异性抗体( BsAb) 的制备及乳腺生物反应器的应用为情 境，考查双特异性抗体的构建原理、基因表达载体的构建、乳腺生物反应器的制备流程及目的蛋白的检测等， 意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维和社会责任。
【临考提醒】启动子具有一定的物种和组织特异性，因 此，在构建羊乳腺生物反应器时，必须使 用羊乳腺组织特异性启动子。因为乳腺组织特异性启动子能够确保目的基因只在乳腺细胞中 表达，从而实现抗体在乳汁中的特异性分泌。选择合适的启动子是构建乳腺生物反应器的关键 步骤之一。
19.考向预测 动物生命活动的调节是高考的高频考点之一，常考查血糖调节、体温调节、水和无机盐的调节等，预 测2026年高考将结合具体的生产、生活情境考查动物生命活动的调节。
生理盐水，保证实验的变量唯一、无关变量相同且适宜，正确。
B. 与对照组相比，DM 组空腹血糖和 H₂S 浓度明显升高，说明2型糖尿病大鼠可能通过增加 H₂S的量增强胰岛素抵抗，导致胰岛素不能正常发挥作用，血糖的浓度增加，正确。
C.胰岛素能促进组织细胞利用和转化葡萄糖。比较各组数据可知，H₂S的浓度越高， 血浆胰岛素的含量越低，大鼠对葡萄糖的利用和转化能力越弱，错误。
组别
2.90 72.31
3.46 101.92
3.47 131.33 3.21 79.08
对照组
DM组
DM+NaHS组 DM+ PAG组
空腹血糖浓度( mm/L) 血浆胰岛素含量(μ U/mL)
胰岛素抵抗指数肝组织H,S浓度(μ mlL)
63.72
41.79
29.36
51.58
6.55
18.22
25.42
10.83
ABD
【命制过程】本题以探究硫化氢( H₂S) 对2型糖尿病大鼠肝脏胰岛素抵抗的影响为情境，考查对照实验设计
原则、血糖调节机制、实验结果分析等，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物 学科核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
【得分锦囊】与对照组相比，糖尿病组( DM 组 )的 H₂S 浓度增加，胰岛素含量下降，血糖浓度上 升，推测2型糖尿病大鼠可能是通过提升H₂S 含量增强胰岛素抵抗，再结合DM+NaHS 组(提 供H₂S) 和 DM+PAG 组(抑制H₂S 合成),对表格信息和选项进行合理分析和判断，即可解题。
高考常考查遗传病遗传方式的判断及患病概率计算。预测2026年高考将结合某疾病的家族系谱
图考查遗传病的发病机理、基因型的判断及相关概率计算等。
A.由 a 基因所在染色体及其同源染色体均至少发生一个位点1或2改变才会致病 可知，正常人的位点1、2的情况有PQ+PQ、PQ+RQ、PQ+PS、PQ+RS,患者的位点情况有 RQ+PS、RQ+RS、PS+PS、PS+RS、RS+RS、RQ+RQ,故人群中该遗传病患者的位点1、2 的分布情况不止有2种，错误。
B.I₃ 的位点1、2的情况是PQ+PS,I₄ 的位点1、2的情况是PS+RQ,Ⅱ, 的位点1、2的情况 是PQ+RS,I 发生了位点1或2间的交换，使Ⅱ,的R和S同时出现在一条染色体上，正确。
正常男性
正常女性
患病女性
未知性别和表型的个体 Ⅱ
Ⅲ
C.由 I 和 I₂ 的位点1、2的情况可推测， Ⅱ₆ ( 表型正常)的位点1、2的情况可能是PQ+PQ 或PQ+RQ 或PQ+PS,
每种情况均占1/3,后两种情况与Ⅱ₂ 的含 RS 染色体结合可产生患病的孩子，概率为2/3×1/4=1/6,Ⅱ₆ 的染色体 含R的概率为1/6,Ⅱ,的染色体含R的概率为1/2,故Ⅲ。的位点1同为R的概率为1/12,正确。
D.与DM组 、DM+NaHS组相比，DM+PAG组的结果显示，抑制H₂S的产生，可提高血浆胰岛素的 含量，从而降低空腹血糖的浓度，缓解2型糖尿病的症状，正确。
D.Ⅱ₆ 表型正常，其位点1、2的情况可能是PQ+PQ 或PQ+RQ 或PQ+PS, 每种情况均占1/3,PQ+PQ 子，因此Ⅱ₆基因型为AA、Aa的概率分别是1/3、2/3,错误。
BC
为纯合
命题人讲评
【命制过程】本题以某单基因遗传病相关基因的 SNP 变异为切入点，结合遗传系谱图考查位点 的分布情况、变异的类型及相关概率计算等，意在考查考生的理解能力、解决问题能力和创新能 力，体现了生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。
21.考向预测 光合作用及其影响因素是高考的重点和常考点，常结合具体情境考查环境因素对光合作用的影响
等。预测2026年高考会结合新情境对光合作用的相关知识进行综合考查，或结合其他模块知识进行考查。
(1)光合作用中卡尔文循环(暗反应)包括 CO₂的固定和C₃ 的还原等过程，CO₂ 通 过气孔进入细胞后，参与卡尔文循环的场所是叶绿体基质。NADPH 在卡尔文循环中，参与C₃ 的还原，可作为还原剂，并为C₃ 的还原提供能量。
(2)由于气体交换法通过测量植物与外界环境间的气体交换量来推算光合速率，其测量的是植
物从环境中吸收的CO₂的量或植物释放至环境中的O₂ 的量，故图1测定的光合速率的值不能代表总光合速 率，代表的是净光合速率。
(3)分析图1可知，在13:00～16:00,W3 组(喷施0.3%的ZnSO₄·7H₂O 溶液)的净光合速率最大，分析图2可 知，在13:00～16:00,W3 组的胞间CO₂ 浓度最低，因此推测13:00～16:00,W3组的净光合速率最大的原因可 能是喷施质量分数为0.3%的ZnSO₄·7H₂O 溶液提高了光合作用暗反应相关酶的活性，使得 CO₂ 被快速高效 地固定，导致W3 组胞间CO₂ 浓度最低，净光合速率最高。
(4)为验证锌可能通过提高CA活性促进植物的光合作用，将长势一致的W3 组油菜植株随机均分为A( 对照 组)、B(实验组)两组，A 组作为对照组，叶面喷施适量清水，B 组叶面喷施等量CA 活性抑制剂乙唑磺胺溶液。 将两组植株置于适宜条件下培养相同时间后，测量两组植株CO₂的吸收速率(或净光合速率等)。若锌可能通 过提高 CA 活性促进植物的光合作用，由于B 组叶面喷施的CA活性抑制剂会抑制CA活性，对光合作用产生 抑制，则实验结果为A 组植株CO₂的吸收速率大于B 组，则上述推测成立。
(1)叶绿体基质 为暗反应阶段C₃ 的还原提供还原剂和能量
(2)不能 该方法测定的可能是CO₂的吸收速率或O₂ 的释放速率等，即净光合速率，并未测量植物呼吸作用 释放CO₂的速率，而总光合速率=净光合速率+呼吸速率
(3)W3 W3 组喷施的溶液(质量分数为0.3%的ZnSO₄·7H₂O 溶液)提高了光合作用暗反应相关酶的活性， 使得CO₂ 被快速高效地固定，因此W3 组胞间CO₂ 浓度最低，净光合速率最高
(4)适量清水 两组植株 CO₂的吸收速率 A 组植株CO₂的吸收速率大于B 组 命题人讲评
【命制过程】本题以真实的光合作用实验结果为载体，考查光合作用的核心概念(总光合作用与净光合作用的 区分)、具体过程(场所与物质变化)、影响因素分析及实验设计等，意在考查考生的理解能力、解决问题能力 和实验探究能力，体现了生物学科核心素养中的科学思维和科学探究。
【临考提醒】1 .呼吸速率、净光合速率和总光合速率的关系
(1)总光合速率(真正光合速率或实际光合速率)=净光合速率+呼吸速率
(2)光合作用消耗的CO₂ 量=从环境中吸收的 CO₂ 量+呼吸作用释放的CO₂ 量
(3)光合作用产生的.O₂ 量=释放到环境中的O₂ 量+呼吸作用消耗的O₂ 量
(4)光合作用制造的有机物的量=植物积累的有机物的量+黑暗中消耗的有机物的量
2.关键词辨析
22. 考向预测 动物生命活动的调节是高考的常考点，将基础知识融人生活实际是高考常见的考查方式，预测 2026年高考仍会结合人类疾病、药物健康等情境借助图像信息考查这部分知识。
(1)细胞毒性T 细胞能识别并清除癌变细胞，体现了免疫系统的免疫监视功能。
该过程中执行功能的细胞是细胞毒性T 细胞，依靠其杀伤靶细胞，该过程属于细胞免疫(特异 性免疫的一种),且该过程中通常需要巨噬细胞等抗原呈递细胞的辅助和辅助性T 细胞分泌的 细胞因子的促进作用。
(2)图中C、D两组的曲线基本重叠，表明在免疫缺陷小鼠中，是否敲除 ChREBP基因都不影响肿瘤的增长，B 组肿瘤体积最小，说明免疫正常小鼠中，敲除ChREBP基因能显著抑制肿瘤生长，因此靶向抑制ChREBP功能 的药物仅对免疫功能正常小鼠的肿瘤增长起抑制作用。
(3)由题意知，题中所述过程的核心逻辑链：ChREBP高表达→增强癌细胞胆碱摄取→ 巨噬细胞胆碱不足→M2 型向M1型转化受阻→免疫抑制→免疫逃逸，依据该机制，临床上可通过抑制 ChREBP基因的表达、提高巨噬 细胞周围的胆碱浓度等对肿瘤进行治疗。
(1)免疫监视 细胞免疫 细胞因子
(2)免疫正常 B 组小鼠肿瘤体积显著低于A、C、D 组且C、D两组小鼠肿瘤体积相似
(3)癌细胞通过高表达ChREBP,在与巨噬细胞竞争胆碱过程中占优势，使巨噬细胞不能获得充足胆碱而处 于抑制免疫的M2型状态，从而使癌细胞免疫逃逸 提高巨噬细胞周围的胆碱浓度(或抑制 ChREBP 基因 的表达)
【命制过程】本题以探究肿瘤细胞的免疫逃逸机制为切入点，结合实验及其结果考查 ChREBP 基因对肿瘤细胞免疫逃逸的影响机制，意在考查考生的理解能力、实验探究能力和解决问题能 力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
23. 考向预测 种群、群落和生态系统是高考的热门考点，预测2026年高考会结合具体实例考查种群数量特征、生 态系统的稳定以及生态工程原理等内容。
(1)高速公路造成地理隔离，使得不同区域内的华北豹个体无法正常迁徙、交配， 种群间不能进行遗传物质的传递，直接阻碍了种群间的基因交流；基因交流被长期阻断后，各 个孤立小种群内部只能进行交配，种群内的等位基因类型、遗传变异总量减少，长此以往华北 豹的遗传多样性会下降。
(2)分析A、B、C 区域华北豹个体数量随时间变化的图可知，A区域华北豹数量逐渐增加，B 区域华北豹数量先 下降后增加，转折点在第5年，C区域华北豹数量逐渐下降，在第6年彻底消失，结合图中信息分析表格可知， HAII值增大时，华北豹种群数量减少，HAII值减小时，华北豹种群数量增多，由此判定人类活动综合影响指数 与华北豹种群数量呈负相关，且C 区域人类活动对华北豹生存环境的影响最严重。出生率：HAII值升高，可能 会破坏华北豹的栖息地，导致其繁殖巢穴减少、隐蔽性降低，繁殖成功率下降，幼崽出生率降低。死亡率：人类 活动强度增加，可能会使华北豹直接、间接死亡风险增高，如华北豹遭遇车辆撞击，或由于猎物减少和疾病传播
概念
CO₂相关表述
O₂相关表述
有机物相关表述
呼吸
速率
黑暗中释放CO₂ 的量
黑暗中吸收O₂ 的量
黑暗中消耗有机物的量
净光合 速率
从环境(容器)中吸收或环境 (容器)中减少的CO₂ 的量
释放至环境(容器) 中或环境(容器)中 增加的O₂ 的量
“积累”“增加”或“净产 生”的有机物的量
总光合 速率
“同化”“固定”或“消耗”的 CO₂量、叶绿体吸收的CO₂ 量
“产生”或“制造”的 O₂ 的 量
“产生”“合成”或“制 造”的有机物的量
导致其死亡率升高。迁入率和迁出率：HAI 值高的区域，栖息地破碎化和人类干扰可能会阻碍其他区域的华 北豹迁人，该地区迁入率降低；同时该区域华北豹可能因生存环境恶化而迁出，该地区迁出率升高。正是这些 种群特征的改变，最终导致华北豹种群数量下降。
种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄结构通过影响出生率和死亡率影 响种群密度，性别比例通过影响出生率进而影响种群密度
(3)根据“收割理论”,华北豹能通过捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝 对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，增加物种多样性，从而维持生态系统的稳定。
(4)就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最 有效的保护。保护的过程需综合考虑生态、经济和社会等多方面的因素，体现了生态工程的整体原理。
整体原理强调进行生态工程建设 时 ，不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力
(1)基因交流 遗传
(2)负 C HAⅡ值升高，人类活动对华北豹的干扰程度加强，华北豹会出现出生率降低，死亡率升高，迁入率 降低，迁出率升高的变化，最终导致华北豹种群数量的减少
(3)华北豹能通过捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为 其他物种的形成腾出空间，增加物种多样性，从而维持生态系统的稳定
(4)就地保护 整体
【命制过程】本题以人类活动对华北豹栖息地影响的研究为情境，综合考查种群的数量特征、顶级捕食者在生 态系统中的作用以及生态工程的原理等，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素 养中的生命观念、科学思维和社会责任。
【得分锦囊】 生态工程原理辨析
24. 考向预测 遗传规律是高考的重要考点，往往会结合遗传概率计算、基因互作、突变等进行考查，预测2026年 高考会以遗传规律中的特殊现象为素材对遗传规律进行综合考查。
(1)分析纯合长直喙和纯合短钩喙个体正反交所得F, 的两种性状的表型及比例， 可知基因A/a 、B/b 均不位于常染色体上，因此这两对等位基因均位于Z 染色体上(若位于W染
两对基因位于同 一对性染色体上，不满足自由组合定律所要求的“非同源染色体上的非等位基因”这一前提
色体上，正反交结果与表格不符)。
(2)根据实验一、二中短钩喙和长直喙亲本生出巨喙子代可以推断，实验一、二短钩喙亲本的基因型分别是ZW、
ZZ, 进而推断实验一、二长直喙亲本的基因型分别为 ZᵗZ 、Z ³ W。因此两实验 F₁ 中巨喙雄鸟的基因型均 为ZzB, 实验一中雌鸟的基因型为ZᵗW, 实验二中雌鸟的基因型为ZW, 若让两实验中所有的F₁ 雌雄个体 随机交配，则F₂ 中巨喙鸟(ZAbza)的比例为1/2×1/4+1/2×1/4=1/4。
(3)要探究雌鸟无华丽尾羽是缺乏雄激素作用的结果还是W 染色体上有相应抑制基因，可通过雄激素处理雌 维鸟，观察是否长出华丽尾羽。若为缺乏雄激素作用的结果，用雄激素处理后可出现华丽尾羽；若是W 染色体
原理
核心关键词
分析
自生
生物多样性、创造有益于生物 形成互利共存关系的条件
从生态系统的结构角度考虑，构建的生态工程中动植 物及微生物等生物种类越多，群落的结构就越复杂，其 自我调节能力越强
循环
物质循环、减少废弃物
从生态系统的功能之一——物质循环的角度考虑
协调
生物与环境、生物与生物的协 调与适应；考虑环境容纳量
外来物种入侵、大量种植单一树种，会挤占其他生物的 空间，破坏了生物之间的协调；引入不适应当地气候的 生物，未遵循生物与环境的协调
整体
综合考虑自然、经济、社会等 因素
通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；进行 生态工程建设时，要考虑经济和社会等系统的影响力
上有相应抑制基因，则用雄激素处理后不会出现华丽尾羽。
(4)由于角蛋白在角质形成细胞中合成，所以，应该在此类细胞中提取mRNA。实验一F₁ 中巨喙鸟( Z^Za) 同 时含A、a 基因，而长直喙鸟只含a 基因；又由于电泳条带移动速度较快的DNA 片段较短，因此与A 基因相比，a 基因发生了碱基对的缺失。
(1)不遵循 正反交所得F, 这两对性状上的表型及比例均不同，说明两对等位基因均位于Z 染色体上
(2)ZAbZB 1/4
(3)随机选取多只雌维鸟均分成两组，甲组定期注射足量的雄激素，乙组定期注射等量的生理盐水，若甲组雏 鸟最终长出华丽尾羽，而乙组没有，则说明华丽尾羽是雄激素作用的结果，否则是W 染色体上有相应抑制基因
(4)角质形成 缺失
命题人讲评
【命制过程】本题以研究鸟类喙形的遗传机制为情境，综合考查伴性遗传、基因连锁、遗传概率 计算以及电泳等知识，意在考查考生的理解能力和解决问题能力，体现了生物学科核心素养中 的生命观念、科学思维和科学探究。
25. 考向预测 基因工程是每年高考的常考点，常考查PCR 技术、基因表达载体的构建以及基因工程的应用等知 识，预测2026年高考会结合科研实践情境，分层设置问题，多角度考查这部分内容。
(1)利用PCR 技术分别扩增两种基因时，PCR1和 PCR2 体系分别进行PKD基因和 GFP基因的扩增，参与的组分中合成DNA的原料和 DNA聚合酶是相同的，所加的不同成分是 模板和引物；由PKD-GFP 融合基因的结构可知，引物b 和引物c 的部分碱基可互补配对，若 PCR1和 PCR2在同一个体系中进行，两者会相互配对结合，从而影响引物与各自模板的结合；
设计引物c 时，首先要保证引物c 能与GFP 基因特异性结合，引物c 必须与GFP 基因起始端的碱基序列互补 配对；其次，为了构建PKD-GFP 融合基因，引物c 应起到搭桥的作用，需要考虑增加两个基因能互补配对的 碱基序列，以确保两个基因片段能够通过重叠延伸PCR实现连接。由图可知，构建的PKD-GFP 融合基因连 接处存在 BamHI 的切割位点，据此推断引物c 增加的序列是BamHI 的识别序列。综上，设计引物c 时要同 时考虑BamHI 的识别序列和 GFP 基因起始端的碱基序列。
(2)过程②是将融合基因与质粒组成PKD-GFP 重组质粒的过程。融合基因两端是EcR V的识别序列，且质 粒内部也存在EcR V的识别序列，因此用限制酶 EcR V进行切割。要检测PKD-GFP 重组质粒是否正向连 接，可以选择图中的引物d 和引物e 对获得的PKD- GFP重组质粒进行PCR扩增，若融合基因与质粒的连接 为正向连接，扩增产物应包含从引物e (位于质粒)到引物d ( 位于融合基因末端)之间的完整序列，产物的长度 为300+800+700=1800 bp, 若融合基因与质粒的连接为反向连接，则无法扩增出特异性条带；若选择引物a 或引物c 与引物d 对获得的PKD-GFP 重组质粒进行扩增，只能得到融合基因的全部或部分碱基序列，无法判 断质粒与融合基因的连接方向，无法作为PKD-GFP 重组质粒是否正向连接的检测依据。
(3)将PKD-GFP 重组质粒导人肾小管上皮细胞，若要判断PKD蛋白在肾小管上皮细胞中的定位，还需设置 对照组，因为只检测导入PKD-GFP 重组质粒的细胞中的绿色荧光分布无法判断该分布位置是因为PKD 蛋白 还是GFP蛋白，由此需要设置对照组，目的是消除GFP 蛋白自身分布带来的干扰，因此对照组应为GFP重组 质粒，通过同时检测绿色荧光在这两组细胞中的分布，可判断PKD蛋白在肾小管上皮细胞中的定位。
案 (1)模板和引物 引物 b 和引物c 的部分碱基可互补配对，影响引物与模板的结合 BamHI 的识 别序列和GFP 基因起始端的碱基序列
(2)EcRV e 1800
(3)GFP重组质粒 绿色荧光在两组细胞中的分布
【命制过程】本题以利用基因工程技术探究PKD 蛋白在肾小管上皮细胞中的定位为情境，考查 PCR 的原理和过程、引物的设计原理、目的基因的检测和鉴定等内容，意在考查考生的理解能 力、解决问题能力和实验探究能力，体现了生物学科核心素养中的生命观念、科学思维、科学探 究和社会责任。