2026中考物理(通用版)题型突破训练题型训练4实验题必刷(题型专练)(原卷版+解析)

这是一份2026中考物理(通用版)题型突破训练题型训练4实验题必刷(题型专练)(原卷版+解析)，共15页。试卷主要包含了小高发现等内容，欢迎下载使用。
内●容●导●航
TOC \ "1-1" \h \u \l "_Tc3621" 考向01力学实验基础类 PAGEREF _Tc3621 \h 1
\l "_Tc15747" 考向02压强类 PAGEREF _Tc15747 \h 1
\l "_Tc20248" 考向03密度浮力测量类 PAGEREF _Tc20248 \h 4
\l "_Tc25531" 考向04功能相关类 PAGEREF _Tc25531 \h 7
\l "_Tc4190" 考向05简单机械、效率类 PAGEREF _Tc4190 \h 10
\l "_Tc14021" 考向06电学实验基础类 PAGEREF _Tc14021 \h 14
\l "_Tc15052" 考向07 电阻的测量类 PAGEREF _Tc15052 \h 17
\l "_Tc5235" 考向08小灯泡电功率测量类 PAGEREF _Tc5235 \h 20
考向 \l "_Tc6973" 01力学实验基础类
1．（2026·陕西·模拟预测）小明和兴趣小组的同学一起探究“二力平衡的条件”，每个钩码的质量均为50g。
(1)如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向______。
(2)细心的小峰在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现这一现象的原因是木块受到了_________的作用，此时木块在水平方向上受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）。
(3)实验小组决定改进实验设计，设计了如图乙实验装置，这个装置比图甲实验装置的优点是：______。经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片_________（选填“硬度要大”“弹性要好”或“质量要小”）。
(4)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是______（选填字母）。
A．左右各加一个钩码
B．把卡片剪成两半
C．把卡片扭转一个角度
(5)随后，小明利用实验装置的器材进行了创新实验。如图丁，他将重为G的正方体滑块P套在水平放置的方管Q上，在水平向右风力的作用下，滑块P向右做匀速直线运动。再将方管Q按图戊竖直放置后，滑块P竖直向下运动，实验中控制滑块P受到风力的大小和方向始终保持不变，其受到方管Q的摩擦力等于它们间压力大小的0.7倍，忽略空气阻力。小明通过分析计算出图戊中滑块P受到的摩擦力F＝______G。
2．（2026·福建厦门·模拟预测）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验，如图所示。
(1)实验前要把弹簧测力计在_________（水平/竖直）方向上调零；
(2)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做_________运动，根据________的条件，可知此时摩擦力和拉力大小相等；
(3)比较_______两图中测力计的示数，可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
(4)利用如图甲的实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小仍为1.6N：_______（多选题，填字母）；
A．将水平拉力增大到3N
B．让木块以更大的速度运动
C．将木块从中间竖直切开后叠放
D．将木块水平切去一半
(5)有同学利用拉力传感器和木板改进实验，如图丁所示。写出该实验的优点：________（写出一条即可）
3．（2026·湖北黄石·一模）小勇利用如图所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。在桌面放置一块长木板，将一个长方体木块平放在长木板上，通过细线绕过定滑轮与测力计相连，并保持细线的AB段竖直、BC段水平。
(1)实验中定滑轮的作用是________。水平向左拉动长木板，木块受到滑动摩擦力的方向为________，根据________的原理可知弹簧测力计的示数即为木块受到滑动摩擦力的大小。
(2)拉动长木板向左运动时________（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动。
(3)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，小勇换用一块质量更大的金属块重复上述实验，发现测力计的示数变大了。由此得出“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论，请你对他的实验做法的合理性进行评估：________。
4．（2024·广东广州·中考真题）实验小组在探究弹簧伸长量（x）与弹簧受到拉力（F）关系的实验中，得到如图甲所示的关系图像（图线记为a）。

（1）分析图甲的数据，得到实验结论：，则比值k的单位是______，这根弹簧k的大小为______；
（2）把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化？实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想：
甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变；
乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小；
丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大；
为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行如下探究：
①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙，则此时弹簧长度为______cm；
②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码的重力为，则弹簧下端受到钩码的拉力______ N，此时弹簧的伸长量______ cm；
③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如下表；
④根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出图像（对应图线记为b）；______
⑤比较图线a、b，可以判断______（选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想是正确的。
考向 \l "_Tc16908" 02压强类
5．（25-26八年级下·重庆·月考）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，小龙先将海绵放在水平桌面上，如图甲所示。接着将小桌腿朝下放在海绵上，如图乙所示。然后将铁块A放在小桌上，如图丙所示。最后将桌面朝下，把铁块B放在小桌上，如图丁所示。
(1)实验中，根据海绵的________可以判断压力的作用效果，这里采用的研究方法是________；
(2)由乙、________两图所示实验可得压力的作用效果与压力大小有关；
(3)利用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B质量关系是________（选填“相等”或“不相等”）；
(4)将丁图中小桌和铁块B放在如图戊所示的木板上，________（选填“能”或“不能”）完成实验，此时图戊中木板受到的压强p与图丁中海绵受到的压强的大小关系为p________（选填“>”“=”或“”“