高中历史历史上的疫病与医学成就表格教案设计

这是一份高中历史历史上的疫病与医学成就表格教案设计，共2页。教案主要包含了情境导入，设计意图，教师设问等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
历史
年级
高二
学期
秋季
课题
历史上的疫病与医学成就
教科书
书 名：部编版历史选择性必修2经济与社会生活
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 通过文字、图片、教材等资料了解历史上的重大疫病和医学成就（时空观念、家国情怀）
2. 借助资料、讲解，理解疫病对历史进程的重大影响（历史解释、史料实证）
教学内容
教学重点：
1. 了解古代和近代疫病的应对措施。
2. 理解疫病对人类历史进程的影响。
教学难点：
1.了解古代和近代疫病的应对措施。
2. 理解疫病对人类历史进程的影响。
教学过程
【情境导入】
呈现新冠疫情的相关图像，从每个同学的切身体会出发塑造氛围感浓厚的教学情境，将学生亲身经历的生活实践映射进历史课堂，唤起学生对本课学习的兴趣与热情，带领学生迅速进入课堂学习状态。
一、历史上的疫病
1、疫病的定义
出示材料：“疫者，民皆病也。”——许慎《说文解字》
教师讲解：古文中指的是一旦染上疫情，就是所有百姓的疾病说明疫病的传染性。而今天的历史教科书中疫病是指由细菌、病毒等强烈致病微生物感染人体而引起的急性传染病。
【设计意图】让同学感受疫病的危害性不容小觑。
典型的疫病
教师讲解：天花、鼠疫、黄热病、斑疹伤寒、西班牙大流感
【设计意图】通过讲解加深同学们对疫病的了解，为接下来分析疫病的影响做铺垫。
二、疫病改变的历史
出示材料：查尔斯曼恩：“我们以往认为，人类就是历史的绝对主角，但其实我们往往忽略了，其他物种对历史的影响，有时候来得更大，甚至会左右我们人类历史的发展进程。”
【教师设问】疫病给我们带来了哪些影响呢？
出示典型疫病的简介的相关材料。带领学生共同分析，归纳总结疫病带来的政治、经济、生命、思想等方面的消极影响。
生命：——人口大量死亡
经济：——劳动力短缺，生产停滞，经济衰退。
政治：——社会秩序混乱，政局动荡，国家衰亡，文明毁灭。
思想：——精神冲击，信仰危机；
【设计意图】培养学生史料分析的能力、论从史出的能力以及唯物史观培养。
【教师设问】追问疫病仅仅带来灾难吗？
出示疫病积极影响的相关材料。引导同学们思考。
思想：——新思想酝酿与传播
医学：——医疗与公共卫生事业的发展。
【设计意图】培养学生史料分析的能力、论从史出的能力、辩证思考的能力以及唯物史观培养。
历史上如何应对疫病
出示材料，来归纳古代和近代的防疫措施。
【设计意图】从图文信息中总结归纳古代抗疫措施包括：重视公众卫生；免费发放药物；设立公共医院；推广接种和医学进步等。让学生感受到中西方在抗疫过程中积累了丰富的经验，值得我们后世借鉴。通过对古人应对疫情措施的归纳，寻找疫情防控的良好策略，从而更好的服务现实。