2026届高考二轮复习 化学实验综合专题 课件

这是一份2026届高考二轮复习 化学实验综合专题 课件，共28页。PPT课件主要包含了实验综合，化学实验基础，物质性质基础，实验的基本操作，元素化合物知识，命题角度1，命题角度3，分离提纯，实验设计与评价，性质比较等内容，欢迎下载使用。
2025年高考化学试题——综合实验题
以教材实验为基础、创新实验为延伸，围绕“实验目的→仪器选择→操作规范→现象分析→数据处理→误差评价” 展开，强化实验技能与科学探究能力的结合。
实验仪器(名称/使用/选择/连接)
物质的检验、分离、提纯
化学(离子)方程式书写
实验流程、装置、原理(方程式)
实验条件控制及目的(pH/温度)
第二级第三级第四级第五级
考点2:特殊实验装置的分析和应用
二、冷凝回流、分离装置
图1、图2：冷凝、导气图3：冷凝回流，防止气体逸出，提高产率图4 、图5：油水分离器
考点3:实验操作原因及目的规范性描述
1、先通入N2或惰性气体的目的——除去装置中的空气，排除O2对实验的干扰2、末端连接碱石灰干燥管的目的——防止空气中的CO2和水蒸气对实验的干扰3、冷凝回流操作的目的——防止反应物的蒸气逸出脱离反应体系，从而提高反应物的转化率4、减压蒸馏的目的①减小压强，使液体沸点降低，更易分离出某种液体。②防止加热时某些物质(如H2O2)的分解。如浓缩双氧水需减压蒸馏恒压滴液漏斗中支管的作用平衡气压，使恒压滴液漏斗中的液体顺利滴下
5、调节溶液pH的目的①分离除杂：使杂质充分沉淀或溶解，提高纯度。②调控反应：使溶液呈酸性，提高氧化性，或使溶液呈碱性，控制反应的发生6、沉淀的洗涤目的①水洗：除去晶体表面水溶性的杂质；②“冰水洗涤”：能洗去晶体表面的杂质离子，同时防止晶体在洗涤过程中的溶解损耗；③用特定有机试剂清洗晶体：洗去晶体表面的杂质，降低晶体的溶解度、有利于析出，减少损耗等7、“趁热过滤”的目的——防止降温过程中杂质析出，提高产品的纯度
考点4:物质分离与提纯
1.物质分离与提纯方法的选择
(1)“固+固”混合物的分离、提纯
(2)“固+液”混合物的分离(提纯)
(3)“液+液”混合物的分离(提纯)
(4)“气+气”混合物的分离(提纯)
2.常考物质分离、提纯的装置
3.物质分离提纯的创新装置
4.化学提纯的常用方法
沉淀法,气化法(使杂质转化为气体),溶解法(酸浸),吸收法(用铜网吸收N2中的O2),转化法(将杂质转化为被提纯的物质),置换法,热分解法(碳酸钠中混有少量的碳酸氢钠)。
5.注意个别典型易错与易混淆方法
如:苯酚和溶液用分液法,而非过滤法;苯甲酸(s)的重结晶提纯(教材实验);I2和NaCl常用升华法,而非溶解与萃取分液;磁性分离,比较特别。
考点5:反应条件分析与控制
③使其转化为pH范围内的离子状态 例： AlO2-→Al(OH)3 ，CrO42-→Cr2O72-
①加快反应；促进水解完全，便于过滤(促使胶体聚沉)；②使平衡向某方向移动；③使杂质气体逸出(去除溶解氧)；④使某物质分解。(例：除去多余H2O2)
(3)控制一定温度范围：
①防止高温分解或挥发；②防止反应过于剧烈；③增大气体溶解度；④冷凝收集；⑤使产品析出；
反应速率过慢或溶解速率小
①催化剂逐渐失活，化学反应速率急剧下降②物质分解，如：氨水/NH4HCO3/H2O2/HClO/浓HNO3③物质会挥发，如：硝酸/盐酸/醋酸/液溴/乙醇等④物质氧化，如：Na2S、Na2SO3等⑤物质升华，如：I2 升华
①用分液漏斗控制液体滴加的速度和用量；②观察气泡，控制气体流速；③平衡气压；
根据装置气密性，让反应生成气体或者消耗气体，产生压强差，将液体压入或倒流入另一反应容器。
考点6:定量计算（产率、转化率等）
考点7:氧化还原分析（氧化剂、滴定等）
沿玻璃棒向漏斗(过滤器)中加入蒸馏水至恰好浸没沉淀，待水自然流下后，重复实验2～3次
静置，取少量上层清液于试管中，加入××，若××，则××。
取少量最后一次洗涤液于试管中，加入××，若××，则××。
4、证明是否达到滴定终点
当滴入最后半滴××标准液，溶液×××色变成×××色，或溶液×××色褪去，且30 s内不变色
5.物质检验、鉴别的答题规范取样，加入××试剂，若有××现象，则有××物质，否则，没有××物质。
6.实验原因或理由的答题规范“有理”——化学原理，“有据”——事实依据可采取以下两种方式：①“正说”——“直接原因+根本目的”②“反说”——“如果……就……”