山东菏泽市巨野县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（含解析）

这是一份山东菏泽市巨野县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（含解析），共17页。试卷主要包含了5毫米的黑色墨水签字笔书写，山地回忆/孙犁，台阶/李森祥，卖油翁/欧阳修等内容，欢迎下载使用。
考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用2B铅笔填涂，非选择题须用0．5毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用（30分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
在七年级下册语文课本的经典篇章中，《邓稼先》《老山界》《谁是最可爱的人》《阿长与〈山海经〉》与《山地回忆》五篇作品，以不同视角勾勒出平凡与伟大的群像，成为家yù户晓的文学经典。
《邓稼先》记述了“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名、为国铸剑的感人事迹，展现了科学家无私奉献、坚守使命的崇高；《老山界》以细腻笔触再现红军翻越险峰的艰难征程，彰显革命先辈不畏艰险、坚韧不拔的顽强意志；《谁是最可爱的人》深情讴歌志愿军战士，他们浴血奋战、保家卫国，用热血诠释忠诚与担当；《阿长与〈山海经〉》刻画了朴实善良的保姆阿长，于琐碎日常中流露真挚温情；《山地回忆》则以质朴语言书写军民情深，传递出温暖纯粹的人间善意。
这些作品或颂英雄壮举，或记平凡温情，或赞革命风骨，既让我们铭记可歌可泣的历史，也感受人性中的坚韧与美好，在岁月流转中始终打动人心，成为滋养心灵的精神食粮。它们以真挚的情感、凝练的语言和深沉的思考，在读者心中种下理想信念的种子，激发对家国情怀的深切认同与自觉担当。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
家yù（ ）户晓 坚韧（ ）不拔 铭（ ）记
2. 文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。
【答案】1. ①. 喻 ②. rèn ③. míng
2. 修改意见：在句末加上“品质”（或“精神”）。
【解析】
【1题详解】
注意“韧”“铭”字的读音；注意“喻”字的写法。
【2题详解】
原句“展现了科学家无私奉献、坚守使命的崇高”存在宾语残缺的语病，正确的修改是在句末加上“的品质”或“的精神”，使句子结构完整。
3. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 科研人员锲而不舍钻研数年，终于攻克了这项关键技术难题。
B. 她不仅容貌清秀，而且谈吐优雅，在众人之中是鹤立鸡群，格外引人注目。
C. 面对领导的严厉批评，他站在一旁旁若无人，大气都不敢出。
D. 他在大庭广众之下慷慨陈词，用真诚的话语打动了在场的每一个人。
【答案】C
【解析】
【详解】A.锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。句中形容科研人员为了攻克难题钻研数年，体现了坚持不懈的精神，符合语境，使用正确。
B.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中形容她容貌和谈吐都很优秀，在众人中非常显眼，符合成语的比喻义，使用正确。
C.旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里；也可以形容态度自然、无拘无束，或者形容专心致志，不受外界干扰。句子中描述的情境是“面对领导的严厉批评”且“大气都不敢出”，这说明当事人非常紧张、害怕，处于一种极度拘谨的状态。这与“旁若无人”所包含的“傲慢”“自然”或“专注”的含义完全相反。此处属于望文生义，使用不正确。
D.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。句中指在很多人面前发表言论，符合成语的使用范围，使用正确。
4. 下列表述正确的一项是（ ）
A. “最”“马上”是副词，“和”“而且”是连词，“从”“把”是介词。
B. 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
C. 抒情大致有两种方式：一种是明显的，比较柔和；一种是含蓄的，比较强烈。
D. 《谁是最可爱的人》是作家魏巍随抗美援朝部队采访后写的一篇消息。
【答案】A
【解析】
【详解】B.排比的完整定义要求短语/句子同时满足结构相同或相似、语气一致、内容密切相关，三个及以上排列，选项缺失核心要求“语气一致”，表述不严谨；
C.抒情方式分为“明显的”和“含蓄的”，但描述“明显的比较柔和，含蓄的比较强烈”是错误的。实际上，直接抒情（明显）往往情感强烈，间接抒情（含蓄）则较为柔和内敛。选项将二者特征颠倒；
D.《谁是最可爱的人》是魏巍随抗美援朝部队采访后写的一篇通讯，不是“消息”。通讯是比消息更详细、更深入的新闻报道体裁，而消息是简短的新闻报道。
5. 将下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③种子在这块土地上的生活并不顺利，周围的各种杂草都嘲笑它。
④从此，它变得沉默，只有它知道自己在努力。
A. ②③④①B. ③④②①C. ①②③④D. ③②④①
【答案】B
【解析】
【详解】根据文段内容，这是一段关于种子成长过程的叙述，应按照时间先后和逻辑顺序排列。第③句先交代种子生活不顺、被杂草嘲笑的环境背景；接着第④句写种子因此变得沉默，但默默努力；第②句写努力后种子从泥土中探出脑袋变成嫩芽；第①句写种子见到阳光后信念更加坚定，要开出鲜艳的花。四句呈“遭遇困境—默默努力—破土而出—坚定信念”的递进关系，正确排序为③④②①。
6. 请用古诗将下面的文字补充完整。
“家国情怀”始终是古诗词中一个被无数诗人反复吟咏的主题。大敌当前，同仇敌忾，巾帼不让须眉，木兰女扮男装替父从军，“①__________________，关山度若飞”，军情紧急，义不容辞；“②__________________，寒光照铁衣”，长夜苦寒，铁甲闪光，万千杀戮终铸就英雄传奇；有些时候报国与亲情终难两全，诗人岑参远赴边塞途中偶遇入京使者，“③__________________，④__________________”两句嘱托道出了他思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；没有小家，哪有大家，所以当豪迈不羁的诗仙李白在一个春夜听到洛阳城中传来的《折杨柳》的乐曲声，也不禁被弥漫的乡愁笼罩：“⑤__________________，⑥__________________。”
【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 朔气传金柝 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情
【解析】
【详解】注意“戎”“朔”“柝”“折”“园”等字词的写法。
7. 综合性学习。
本学期我们班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
（1）【正眼看招牌】同学们发现街道上有招牌用字不规范，下列四块招牌有错别字的一项是（ ）
A. 闲瑕时光咖啡店B. 耐人寻味小面馆
C. 晶莹闪亮眼镜行D. 躬行求真图书屋
（2）【寻最美对联】小语同学搜集到名胜古迹琵琶亭上的一副对联，上联为“一弹流水一弹月”，请你选出合适的下联（ ）
A. 半入江风半入云B. 一味清凉上月时
C. 二分明月万梅花D. 三月细雨春妩媚
（3）【写视频脚本】小星准备制作节气宣传视频，请你从下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮他设计一个视频脚本。
A.夏至 B.大寒
示例：立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。
【答案】（1）A （2）A
（3）示例一：夏至：我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天，北半球白昼时间达到全年最长，也意味着炎热的天气正式开启。
示例二：大寒：我是冬季的最后一个节气。大，是“非常、十分“的意思。寒，代表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物蛰藏的时节。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
A.闲瑕——闲暇。
故选A。
【小问2详解】
本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应。
A．“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”，尾字符合仄起平收原则；
B．结构：数词，量词，形容词，方位词，名词，名词。结构不符；
C．结构：数词，量词，名词，数词，名词，名词。结构不符；
D．结构：数词，名词，名词，名词，形容词。结构不符；
故选A。
【小问3详解】
本题考查文化常识。
结合“立春：我是春季的第一个节气。立，是‘开始’的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季”可知，视频脚本先要解析节气的基本含义，并以“我”第一人称的口吻，写出该节气的特点、意义。
示例一：选A，夏至：我是夏季的第四个节气。“夏”即夏天，至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天是北半球一年中白昼最长、夜晚最短的时候，意味着盛夏的来临。
示例二：选B，大寒：我是冬季的最后一个节气。寒，代表寒冷，而我是一年中最为寒冷的时段。我的到来，预示着旧年即将结束，新春的脚步渐近。在这冰天雪地的时节，万物蛰伏，人们忙着除旧布新、腌制年肴，准备迎接新春佳节，寒冷中洋溢着团圆与希望的气息。
8. 阅读下面的名著选段，回答问题。
屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆的看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
（1）下列关于《骆驼祥子》内容的表述，有误的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣又有点儿变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望，她为了和祥子在一起，不惜与有钱的生父决裂，敢作敢为。
B. 《骆驼祥子》描写了普通人力车夫祥子的一生。祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，但他的希望一次又一次地破灭，他从未拥有过自己的车。
C. 《骆驼祥子》善于运用各种手法，如外貌、心理、环境描写等来使人物形象生动鲜明，具有极强的艺术感染力。
D. 《骆驼祥子》中车夫老马和孙子小马的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。
（2）祥子的人生三起三落，请简述其中一次起落。
【答案】（1）B （2）示例：①一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
②二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。理想第二次破灭。
③三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。理想彻底破灭。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著的理解。
B．“他从未拥有过自己的车”有误。祥子最初靠省吃俭用三年攒下的钱买了第一辆车，但之后被大兵连人带车抓走；后来与虎妞结婚后虎妞为他买下一辆车，在虎妞死后祥子又将车卖了安葬虎妞。
故选B。
【小问2详解】
本题考查学生对名著内容的把握能力。根据《骆驼祥子》里的情节内容可知祥子的“三起三落”都与“车”的命运息息相关。简述其中的一次起落即可。
一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。
二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。
三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此简要概括即可。
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）（6分）
阅读两首古诗《晚春》，完成下面小题。
晚春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
晚春
【宋】王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
9. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 韩诗写草木感知春将归去，争相绽放，展现出晚春生机盎然的景象。
B. 韩诗以“无才思”形容杨花榆荚，语带嘲讽，批评其缺少芬芳姿色。
C. 王诗写残花重开、燕子频来，从景物变化中勾勒出暮春特有的画面。
D. 两首诗均以“晚春”为题，都借暮春之景寄托情感，意境各有特色。
10. 同样写晚春，韩愈与王令表达的思想情感有何不同？请简要分析。
【答案】9. B 10. 韩愈的《晚春》表达了对春天的留恋和对生命的赞美，启示人们要珍惜时光，积极进取；王令的《晚春》表达了对春天的执着和对美好事物的追求，体现了他不屈不挠、竭力挽回美好事物的豪情。
【解析】
【导语】两首同题《晚春》，韩诗写草木争艳留春，藏着舒展通透的生命意趣；王令借子规啼血唤春，满含执着坚定的信念。同题异韵，各寄怀抱，尽显唐宋诗人不同的情志追求。
【9题详解】
B.韩诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为杨花榆荚虽无艳丽姿色，却也不甘示弱，化作漫天飞雪随风飘舞，尽显晚春的生机与活力。此处“无才思”是诗人对杨花榆荚的诙谐调侃，写杨花榆荚虽素朴无华，却也不肯虚度时光，化作漫天飞雪随风飘舞。选项中“语带嘲讽，批评其缺少芬芳姿色”理解有误。
【10题详解】
诗中前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”写花草树木仿佛知晓春天即将离去，便以姹紫嫣红的姿态争相斗艳，可看出诗人对眼前蓬勃春光的欣赏与珍惜。后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写杨花榆荚虽素朴无华，却也不肯虚度时光，化作漫天飞雪随风飘舞，以自己独特的方式参与这最后的春光。诗人借草木争春、杨花飞舞的自然景象，传达了一种乐观向上的态度：时光虽去，但万物仍在奋力绽放，人也应如此珍惜光阴、不负青春。
诗中前两句“三月残花落更开，小檐日日燕飞来”写暮春三月，落花固然凋零，却也有新的花朵重新绽放，燕子日日飞来，春光仍在流转之中，可见诗人对春天的留意与流连。后两句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”是全诗情感的高峰——子规彻夜啼鸣，嘴角啼出的血染红了夜色，只因为不相信春风一去不返。诗人借子规以生命相唤的悲壮执着，抒发了自己面对即将逝去的美好时所迸发的倔强与豪情，哪怕希望渺茫，也要竭力挽回。
（二）（13分）
阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南阳杨二精于拳术，每传授枪棒，观者如堵。一日有卖蒜叟咳嗽不绝声旁睨而揶揄①之。杨大怒，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？老奴能受我打乎？”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，杨拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出石桥外矣。老人徐负蒜而归。
（选自袁枚《卖蒜叟》，有删改）
【注】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。
11. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. “公亦以此自矜中”的“自矜”是“自夸”的意思，这句话写出了陈康肃的自我炫耀和狂妄自大。
B. “有卖油翁释担而立”中的“释”是“放下”的意思，与成语“手不释卷”中的“释”意思相同。
C. “垂”有“垂挂”、“流传”、“临近”等义项，“垂死之年”与“永垂不朽”中的“垂”意思相同。
D. “徐以杓酌油沥之”中“徐”的意思是“慢慢地”，与“老人徐负蒜而归”中的“徐”意思相同。
12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
一日A有B卖蒜叟C咳嗽D不绝声E旁睨F而G揶揄H之
13. 把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）能以一死成君之名，死亦何怨！
14. 两文都是通过讲述故事来阐述道理，两文所蕴含的道理各是什么？
【答案】11. C 12. ACE
13. （1）卖油翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。（2）能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢?
14. 甲文：熟能生巧，为人要谦虚，不可恃才傲物；乙文：强中自有强中手，不可狂妄自大、轻视他人。
【解析】
【导语】这两篇古文都是借市井凡人故事说理，以隐于民间的卖油翁、卖蒜叟二位平凡老者，对应恃技自矜的陈尧咨、杨二，叙事简洁生动，于小事对决中藏警醒，劝人勿恃技骄纵，说理自然耐人寻味。
【11题详解】
C.有误，“垂死之年”意思是快要死的年龄，“垂”意思是“临近”。“永垂不朽”意思是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。“垂”意思是“流传”，与“垂死之年”中的“垂”意思不同。
【12题详解】
句意：有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽的声音不间断，在旁边斜着眼睛看并嘲笑他。“一日”是独立表时间的状语，单独点明事件发生的时间，需要断开，因此在A处断开；“有卖蒜叟”是整个句子的主语，点明陈述对象，主语之后接老翁发出的动作，需要断开，因此在C处断开；“咳嗽不绝声”是老翁的第一个动作（意为“咳嗽不停”），说完第一个动作后，接下一个动作“斜眼嘲笑”，需要断开，因此在E处断开。
【13题详解】
注意重点字词的解释：
（1）发矢：射箭；但：只，只是；颔：点头。
（2）以：用；成：成就，成全；亦：又；怨：抱怨，怨恨。
【14题详解】
甲文故事里陈康肃公擅长射箭，便自夸技艺高超，而卖油翁用酌油穿钱孔而钱不湿的演示，告诉康肃公“无他，但手熟尔”。由此可得出道理：熟能生巧，任何技艺经过反复练习，都能达到炉火纯青的境界；同时也告诫人们不可恃才傲物，即使有专长，也应保持谦虚，因为技艺的精进只是熟练的结果，并非值得骄傲的资本。
乙文故事里杨二精通拳术便狂妄自大，轻视卖蒜叟，结果卖蒜叟用深藏不露的实力，让杨二的拳头陷入自己腹中无法拔出。由此得出道理：强中自有强中手，天外有天，人外有人，不要因为自己有一技之长就目中无人、狂妄自大；同时也说明不要轻视看似平凡的人，他们可能拥有深藏不露的本领。
【点睛】参考译文：
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，他也凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨地笑着让他走了。
（欧阳修《卖油翁》）
乙：南阳县有个叫杨二的精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后骄傲地对老人说：“老头你能够像我这样吗？老家伙你能让我打上一拳吗？”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势﹐举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固得出不来。杨二相公双膝跪在地上，磕着头说：“晚辈知道自己错了。”哀求了很长时间，老人才鼓起肚子放开他，（杨二）已经被弹跌到一座石桥外面去了。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了。
（选自袁枚《卖蒜叟》，有删改）
（三）（10分）
阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
①吃野菜并不是为了寻找新鲜感，主要还是因为野菜具有很丰富的营养，对人体具有很多的好处。那么常吃野菜有什么好处呢？
②从营养上来说，大部分野菜的维生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纤维含量也比普通蔬菜丰富，它对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。
③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、芦蒿、马齿苋、荠菜、芹苗、茴香球等都可算是原生态绿色蔬菜，富含各种营养成分，能促进消化液和肠胃蠕动，帮助营养物质的吸收和代谢废物的排除，有很好的食疗效果，对于城里人容易出现的“富贵病”可以起到改善作用。
④蒲公英具有清热解毒的功能，对于消肿和利尿很有帮助。它还具有抗菌的功能，并且能激发人的机体的免疫功能，达到利胆和保肝的作用。它焯过后生吃、炒食或做汤都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉丝，还能配着绿茶、甘草、蜂蜜等，调成一杯能够清热解毒、消肿的蒲公英绿茶。
⑤马齿菜的药用功能是清热解毒，凉血止血。因为它含有丰富的去甲肾上腺素，能促进胰岛腺分泌胰岛素，调节人体糖代谢过程、降低血糖浓度、保持血糖恒定，所以对糖尿病有一定的治疗作用。此外，它还含有一种叫做3—W的不饱和脂肪酸，能抑制胆固醇和甘油三酸酯的生成，对心血管有保护作用。它的吃法有很多种，焯过之后炒食、凉拌、做馅都可以。比如马齿菜炒鸡蛋，蒸马齿菜馅包子，或煮点清热止痢的大蒜马齿菜粥。
【材料二】
①野菜种类很多，有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响，所以食用时要掌握量和正确的烹调方式。烹饪之前要将野菜择净清洗，过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸。
②多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤，且食用野菜重在尝鲜，难以满足人体所有的营养需求，应注重食物多样性和膳食平衡。
③现代社会，许多地方的水源、土壤都含有过量的重金属和其他有毒有害物质，这些物质可能被野菜吸收并富集；汽车排放的尾气、空气中的污染物也会在野菜叶片表面沉积。
【材料三】
①野菜含有丰富的营养价值，但野菜并非人人适宜，在生食野菜前要先用开水烫一下。
②对于可以食用的野菜，根据品种的不同，食用方法也不相同。
③适宜生食或凉拌的野菜包括：马齿苋、野芹菜、马兰头、香椿等。生食野菜前要先用开水烫一下，再用清水冲几次，调入酱油、盐、食醋、香油及少许白糖和味精即可。
④适宜炒食与煮食的野菜包括：野苋菜、荠菜、鸡冠菜、刺儿菜、蕨菜和豆瓣菜等。这些野菜可加肉炒，或者做成野菜汤。
⑤适合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆钱儿、槐花等。
⑥另外，婴幼儿、孕妇、乳母、消化系统存在疾病以及野菜过敏的人群应该不吃或少吃野菜。野菜多为寒凉性，脾胃虚弱者食用极易引起消化不良，甚至引发腹痛、腹泻等症状。同时，由于部分野菜如紫云英、马兰头、马齿苋、榆钱儿、槐花、野芹菜等含有可导致过敏的物质，所以，特殊体质的人食用野菜后易引起过敏反应，诱发植物日光性皮炎。
15. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 野菜含有膳食纤维，对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。
B. 许多野菜除了食用功能以外，还有极大的药用功能，比如马齿菜能清热解毒，凉血止血。
C. 野菜经过热水焯烫能够去除里面的毒素和草酸，这样食用会更加安全。
D. 小语最近经常拉肚子，她应该少吃或者不吃野菜。
16. 根据材料一的内容，你能否推测一下现代人“富贵病”的形成原因及其表现形式？
17. 春天正是野菜生长的旺盛时期。小文妈妈最近迷上了野菜的味道，多次去山野田间挖菜。如果你是小文，你会如何劝说妈妈适当采摘野菜呢？请结合全文，联系实际生活，进行劝说。
【答案】15. C 16. 形成原因：生活富裕后，饮食过于精细、缺少膳食纤维，营养过剩，运动不足。表现形式：消化液分泌不足、肠胃蠕动缓慢，营养物质吸收和代谢废物排除不畅，体内残留物积累。
17. 示例：妈妈，野菜虽然好吃，也有一定药用价值，但却不宜多吃。有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响；而且许多野菜富含草酸，对于肾也有一定损害；现代的各种污染更是会被野菜吸收，或者在其表面沉积。而且部分野菜含过敏物质，特殊体质可能引发过敏，咱们适量采摘尝鲜就好。
【解析】
【导语】这组阅读材料围绕野菜展开，从营养价值、药用功效说到潜在危害与食用禁忌，内容实用、逻辑清晰，兼具科普性与生活指导性。文本层次分明，先扬后抑，既肯定野菜益处，又客观指出风险，语言严谨准确。通过多角度介绍，引导读者科学认识野菜，树立健康饮食观念，贴近生活，实用性强。
【15题详解】
C.根据材料二第①段“过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸”可知，原文明确指出焯烫只能除去“部分”毒素和草酸，并非全部。选项中“能够去除里面的毒素和草酸”缺少“部分”这一限定词，表述过于绝对，与原文不符。
【16题详解】
结合材料一第③段可知，野菜能改善“富贵病”，依靠的是促进消化、加快肠胃蠕动、帮助吸收与排泄。由此可知，“富贵病”正是因为日常饮食过于精细、缺少膳食纤维，导致消化功能弱、肠胃蠕动慢，吸收与代谢不畅，体内残留物积累，再加上营养过剩、运动不足而形成的。
【17题详解】
结合材料二第①段“有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响”可知，过量食用野菜存在健康风险。
结合材料二第②段“多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”可知，多吃野菜可能损伤肾脏。结合材料二第③段“土壤、水源的重金属及污染物会被野菜吸收、沉积”可知，野外野菜可能受污染。劝说时要从健康危害、环境污染、保护生态等角度，委婉提醒妈妈适量采摘。
示例：妈妈，野菜虽然美味又有营养，但不能多采多吃哦。有些野菜硝酸盐、亚硝酸盐含量高，还可能被土壤里的重金属污染，吃多了伤身体。而且野菜大多寒凉，草酸也多，过量食用对肠胃和肾脏都不好。咱们尝个鲜就好，合理采摘，既保护自然，也更利于健康呀。
（四）（11分）
阅读下面的文章，完成各题。
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）
18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以叙述与描写为主，层层设置悬念，荡涤了人性中的复杂、矛盾与猜忌，讴歌了真善美。
B. 第①段运用环境描写，表现夜间行车路况之差，引出下文的搭车青年，为后文“我”对青年产生同情做铺垫。
C. 文中青年系在袋子上的棕绳是一个典型的细节描写，它对于推动故事情节的发展和刻画人物形象都起到了重要作用。
D. 文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化，经历了同情、痛苦、惊恐和寒心等不同阶段。
19. 请根据要求，品味文中画线句的表达效果。
（1）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。（从人物描写的角度）
（2）我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。（从修辞的角度）
20. 小语认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元导语和目录，并结合文章内容，阐述理由。
【答案】18. B 19. （1）运用动作描写和外貌描写，生动形象地描绘了青年下车时的狼狈和痛苦，表现了青年的善良和无私。（2）运用比喻的修辞手法，将“提包”比作“胖胖的婴儿”，生动形象地描绘了提包的安适和安全，表现了青年的善良和无私。
20. 赞同。单元导语强调了平凡生活中令人感动或启人深思的故事，以及平凡人物身上闪耀的品格光辉。目录中的文章如《阿长与〈山海经>〉》《台阶》等，都围绕平凡人物展开，展现了他们的善良、勤劳等品质。《那个搭车的青年》讲述了青年搭车的故事，青年虽然一开始被误解为小偷，但最终展现出善良和无私的品质，与单元导语和目录中的文章主题相符。因此，赞同《那个搭车的青年》选入教材第三单元。
【解析】
【导语】毕淑敏《那个搭车的青年》以戈壁夜路搭车的小事切入，巧用层层悬念铺陈猜忌，结尾反转点破真相：青年只是用棕绳固定“我”的提包，反衬出他孝善淳朴的本性。文章以小见大，撕开世俗猜忌的雾障，照见普通人身上纯净的人性微光，余味悠长。
【18题详解】
B.第①段的环境描写“正是初春，道路泥泞”“在无边的沉寂当中”主要渲染了戈壁夜晚的荒凉与行车的艰难，为故事设置整体背景，也顺带引出青年拦车的情节。而“我”对青年产生同情，依据第③段中青年所述“我母亲病了……我母亲想吃……”可知，直接原因是青年恳切的孝心与窘迫处境，并非由第①段的环境描写所铺垫。因此B项将环境描写的作用归结为“为后文‘我’对青年产生同情做铺垫”，属于强加因果，分析不当。
【19题详解】
（1）此句综合运用了细腻的动作和外貌描写。“挽着口袋”“像个木偶似的往下爬”“狼狈地踩着轱辘跌下来”“跪坐在地上”等一系列动作，写出了青年下车时的迟缓生硬、僵硬无力，淋漓尽致地描绘出他在无遮蔽的大厢板上被严寒严重冻伤的狼狈与痛苦。同时，“脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹”这一外貌描写，进一步以脸色铁青、额头带血的细节，强化了他为搭车回家所承受的巨大磨难。这种极致的狼狈与痛苦，恰恰与他宁肯自己受苦，也要默默守护“我”的提包的善良无私形成了撼动人心的反差。
（2）此句运用了极为巧妙的比喻修辞。将“我的提包”比作“一个胖胖的婴儿”，“胖胖的”突出了提包的完好无损与充实感，“婴儿”则暗示着一种被精心呵护的安适状态。结合上文的误解与此刻的真相，这个比喻生动形象地描绘出提包在颠簸黑暗的险境中，被青年用棕绳牢牢固定后毫发无损地安然“躺”在轮胎之中的样子，不仅以画面感极强的文字消解了之前的紧张与猜忌，更从侧面无言地凸显了青年那份不事声张的、纯粹的善良。
【20题详解】
赞同。其一，本文主角是典型的“平凡人”。根据第①至③段，青年穿旧大衣、拎棕绳袋，为让母亲吃上一口小米独自在戈壁拦车，其身份、处境与阿长、卖油翁一样，都是社会底层的普通劳动者。这与单元导语“平凡的生活”及目录中阿长、农民父亲等人物定位完全一致。
其二，本文有“令人感动或启人深思的故事”。根据第④至⑥段，司机讲述杀人越货的往事，使“我”对青年产生猜忌，加之青年在车厢里搬动提包的行动，层层误会将悬念推至高潮。直到第⑩段“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实”，真相揭晓——青年并非偷盗，而是在默默守护。这种以悬念铺排、以误会反转的叙事，与《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对阿长由厌到敬的情感转变、与《卖油翁》中陈尧咨由忿到笑的认知转变异曲同工，都“启人深思”人性的复杂与可贵。
其三，青年身上“闪耀品格的光辉”。根据第⑦段他被冻得额头流血仍说“学学”，第⑩段他用自己仅有的棕绳为陌生的“我”固定提包而从未辩解半句，可知他虽被误解、被冷遇，却始终以沉默的善意回馈世界。这份在狼狈外表下不被看见的善良，恰如阿长在粗俗外表下不被看见的关爱、卖油翁在卑微身份中不被看见的从容，正是单元导语所强调的“引导人们向善、务实、求美”的品格光辉。
三、写作（50分）
21. 题目：
由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……
在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。
要求：
（1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
我读懂了你
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂--因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目已经给出的“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。根据材料提示，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。
第二，选材构思。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为《我读懂了父亲》，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。此题不限文体，但以写记叙文或抒情性散文为主，便于表达“读懂”的真切感受。
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但在他们身上又常常闪耀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
10．阿长与《山海经》/鲁迅
11．山地回忆/孙犁
12．台阶/李森祥
13．卖油翁/欧阳修