海南省万宁市2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试卷（含答案）

这是一份海南省万宁市2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了解释下列加点词的意思，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。
2．本试卷不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
一、积累运用（25分）
山因脊而雄，屋因梁而固。为引导同学们汲取榜样力量，培养优秀品质，学校组织开展“最美中国
人”评选活动，请你参与并完成以下任务。
任务一【明确方向】
1．为帮助大家明确活动方向，小语拟写了下面的语段，请你帮他完善。（4 分）
历史的星空，因有众多杰出人物而更加光辉灿烂：循循善诱、善于劝学、促人笃学的孙权；鞠躬尽
瘁，死而后已的“两弹元勋”邓稼先；①（qiè）而不舍、钻研学术的闻一多……更有无数鲜为人知的“小
人物”闪现着人性的微光：阿长讲究烦②suǒ（）的礼节，表达对生活的希冀；年迈的父亲，造就十
二级台阶，捍卫生命的尊严……我们不仅要追随这些杰出人物，更要善待理解小人物，因为他们都是最美
中国人。
（1）给加点字注音（2 分）
死而后已（）鲜为人知（）
（2）根据拼音写汉字（2 分）
①________②________
2．欣赏下面的书法作品，学习杰出人物言行一致的美好品质。（4 分）
（1）下面书法作品为草书的是（）（2 分）
A．B．C．D．
（2）请用规范简化楷体，将书法作品工整、规范地写在田字格内。（2 分）
任务二【发布通知】
3．校委会为评选活动发布一则通知，请你修改。（4 分）
通知
各位同学：
为了帮助青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，培养优秀品质，经学校委会研究决定，学校将展
开“最美中国人”评选活动动员会。请于本周五下午两点在学校一楼阶梯教室参加活动。
2026 年 4 月 29 日
（1）画线部分有语病，请提出修改意见。（2 分）
（2）通知格式有一处错误，请修改。（2 分）
任务三【宣传评选】
4．有同学搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上，但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一
段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3 分）
在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实
中，______，______，______，______，______。
①勇于在充满挑战的环境里经风雨，见世面，壮筋骨，长才干
②在锻造与重塑中实现境界的升华
③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现
④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区”
⑤有的人口喊得响亮，却总是不见行动
A．④①②⑤③B．⑤③④①②
C．④⑤①③②D．⑤④③②①
任务四【人物提名】
5．小宁推荐了我国著名科学家王淦昌，想根据他的事迹拟写副对联，请你根据材料内容，使用备选词语
补写出上联。（2 分）
“我愿以身许国”是在王淦昌 1961 年在接受研制核武器任务时的回答。之后的 17 年，王淦昌“消
失”了，而在西北荒凉的戈壁沙漠中，多了一个叫“王京”的同志，失去苏联的技术支持，他带领团队从
头开始，坚持深入车间、实验室，常常和大家一起工作到深夜。
上联：______________
下联：隐姓埋名志安邦
备选词语：核器研以身许国
6．下面是七年级一班学习小组围绕“最美中国古人”话题进行的诗词积累活动，请你参与。（8 分）
古人笔下有动人风光：王维《竹里馆》中有“深林人不知，（1）______”的清幽之境；韩愈笔下有
“（2）______，百般红紫斗芳菲”的晚春美景；古人梦里是故土家园：岑参《逢入京使》中“（3）
______，（4）______”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；李白《春夜洛城
闻笛》中的“（5）______，（6）______”抒发了诗人的思乡之情；古人心中有家国情怀，木兰万里迢
迢，奔赴战场“（7）______，（8）______。”
二、阅读鉴赏（45分）
（一）古诗阅读。阅读下面一首诗，完成7～8题。（5分）
木兰诗（节选）
①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里
足，送儿还故乡。
②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁
门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行
十二年，不知木兰是女郎。
③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7．你认为文中的画线句应该用下列哪一种语气来朗读？请结合诗歌内容说明理由。（）（1 分）
A．温情、舒缓B．深沉、感慨C．欢快、喜悦
理由（2 分）：__________
8．有人说，花木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合诗
歌具体内容谈谈你的看法。（2 分）
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成9～12题。（共12分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见
事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．解释下列加点词的意思。（4 分）
（1）蒙辞以军中多务（）
（2）见往事耳（）
（3）但微颔之（）
（4）释担而立（）
10．用现代汉语翻译下列句子。（2 分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）无他，但手熟尔。
11．【甲】文中孙权是如何成功劝说吕蒙的？请简要分析。（3 分）
12．【甲】【乙】两文都强调了“学习”或“练习”的重要性，但侧重点不同，请比较说明。（3 分）
（三）整本书阅读（6分）完成13题
13．阅读《骆驼祥子》后，班级开展了名著阅读交流活动，请你积极参与并回答问题。
（1）补全表格。（4 分）
阅读策略内容呈现阅读记录
（他）生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十“他”是：②______；（1
关注情节八岁的时候便跑到城里来……这是必能达到的一个志分）“他”到城里后的“志愿与目
愿与目的，绝不是梦想。的”是：③__________（1 分）
《骆驼祥子》中小马儿的祖父一直勤劳工作，可小马儿的祖父的悲惨遭遇反映
关注评价是，他对生活的热忱和生活对他的冷酷却形成了鲜明了：
的对比。④__________（1 分）
（2）在班级的名著阅读分享会上，有同学认为是祥子的个人性格造成了他的悲剧，有同学认为是社会因
素造成了祥子的悲剧，你的观点呢？请结合名著内容说明理由。（2 分）
（四）现代文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成 14～17 题。
阿长与山海经（节选）
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，
我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来
了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一
翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋
害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
关注人物
她不许祥子有任何主张，可是老不缺着他的嘴，
变法儿给他买些做些新鲜的东西吃。
这句话中的“她”是：
①__________（1 分）
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子，纸张
很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，
看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要
“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有的石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋
丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻
的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经
历；仅知道有过一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！
14．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”当时怎样的心
理？（2 分）
15．结合语境，按要求赏析下列句子。（任选一题作答）（2 分）
（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（赏析句子中的加点词语）
（2）“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（从人物描写的角度赏析）
16．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（3 分）
17．作者先写他“憎恶”“讨厌”阿长，但在课文结尾处却抒发了一种深沉的怀念之情，这是什么写法？
作者为什么这样写？（3 分）
（五）现代文阅读阅读下面文章，按要求完成18～21题。（12分）
棱角屠呦呦
①痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多方面：她不是海归，只是本土
的、中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。
②屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食
野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。1945 年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学
业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠
呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。
③1951 年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上
表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类
学有着极大的兴趣。1955 年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工
作。
④当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究人员戴
个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮
制研究。在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银
柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著工作。
⑤“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉
记者。“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不
可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。”朱晓新说。张大庆认为，屠呦呦是一位很有
个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。姜廷良说，“她的耿直在工作上表
现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告
诉我具体数据。”
⑥效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者：“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但
说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究
的。只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪
了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在 2011 年，屠呦
呦获得拉斯克奖的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这
番话。
18．下列对文章的分析，正确的一项是（）（3 分）
A．痴迷科学、执着不休，这固然是屠呦呦唯一的性情。
B．屠呦呦从考入北京医学院开始便对医学产生了浓厚的兴趣。
C．屠呦呦结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的所有编著工作。
D．文章表达了作者对屠呦呦先生献身祖国医学研究的崇高敬意。
19．结合上下文，赏析文中画线句子加点词语的表达效果。（3 分）
她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算
查到了原始出处，这才告诉我具体数据。
20．请从结构和内容两方面分析第①段的作用。（2 分）
21．文章多处引用别人对屠呦呦的评价，对塑造人物形象有何作用？（4 分）
三、写作表达（50分）
22．阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
题目一：认识你，真好
认识你，是岁月赠予的惊喜；认识你，是灰暗里照进的光亮；认识你，是成长中最温暖的力量……请
以“认识你，真好”为题，写一篇记叙文。记叙那个曾温暖你、激励你或陪伴你的人，写出你们之间的故
事，以及你发自心底的那份感叹与感动。
要求：①不得套作，不得抄袭。②字数不少于 500 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与
考生信息相关的表述。
题目二：如果我有一双翅膀
假如你有一双有力的翅膀，你会飞向哪里？是去触摸天边的云朵，还是去看看远方的山川？是去帮助
需要帮助的人，还是去探索从未见过的世界？飞翔的过程中，你会遇到怎样奇妙的景象，又会发生怎样动
人的故事？
请你大胆想象，以“如果我有一双翅膀”为题，写下你带着翅膀飞翔的经历，让文字带着我们一起飞
向你心中的美好世界。
要求：①不得套作，不得抄袭。②字数不少于 500 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与
考生信息相关的表述
海南省万宁市2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试卷 答案
一、积累运用（25 分）
1.（1）yǐ xiǎn
（2）锲 琐
2.（1）D
（2）口的巨人 行的高标
3.（1）将 “展开” 改为 “召开”
（2）落款处应补充 “校委会”
4. B
5. 以身许国研核器
6.（1）明月来相照
（2）草树知春不久归
（3）马上相逢无纸笔
（4）凭君传语报平安
（5）此夜曲中闻折柳
（6）何人不起故园情
（7）万里赴戎机
（8）关山度若飞
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）
7.C；家人团聚，喜悦激动
8.赞同；木兰替父从军，英勇善战是英雄；归来后恢复女儿装扮，爱美思亲是少女
（二）
9.（1）推托
（2）了解历史
（3）点头
（4）放下
10.（1）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！
（2）没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
11. 先指出学习必要性，再以自身读书经历现身说法，语气温和，循循善诱
12. 甲文侧重学习能增长才干、改变自我；乙文侧重技艺精湛源于长期练习
（三）
13.（1）①虎妞 ②祥子 ③拥有一辆属于自己的车 ④旧社会底层劳动人民的悲惨命运
（2）示例：社会因素为主；黑暗的旧社会压迫剥削，不让好人有出路，是祥子悲剧的根本原因
（四）
14.觉得阿长并非学者，说了也无益；轻视、不抱希望
15.（1）生动写出 “我” 意外惊喜、极度震撼的心情
（2）语言描写，体现阿长淳朴热心、疼爱孩子
15.别人不肯做、不能做的事她能做成；感激、敬佩、热爱
16.欲扬先抑；突出阿长的可贵，加深怀念之情
（五）
18.D
19.体现屠呦呦严谨认真、一丝不苟、实事求是的科研态度
20.结构：总领全文；内容：点明屠呦呦耿直、执着的性格特点
21.侧面描写，丰富人物形象，增强真实性，突出屠呦呦的精神品质
三、写作表达（50 分）
22.作文（略）