初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）7*月亮是从哪里来的课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）7*月亮是从哪里来的课文ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了带着问题读课文，南飞的大雁，冬季的大雁，归来的大雁，春雁觅食鸣叫，孤独的大雁，四月夜间群居的大雁，赏析词句，特色总结等内容，欢迎下载使用。
1.积累重点字词，理清文章逻辑说明顺序，准确概括月亮起源的四种假说及核心观点。2.辨析举例子、作比较、列数字等说明方法的作用，体会科普文准确严谨、生动通俗的语言特点。3.激发探索宇宙奥秘的兴趣，树立求真务实、勇于探究、追求真理的科学精神。
同学们，当我们想到月亮，总会想起：李白笔下“举头望明月，低头思故乡”的羁旅情思，苏轼笔下“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。杜甫笔下“露从今夜白，月是故乡明”的思乡情切；王维笔下“明月松间照，清泉石上流”的静谧诗意。然后，真实的月球是什么样的，我们吟咏了它千年，我想问你们： 月亮是从哪里来的？
卞毓麟，生于1943 年，中国科普作家协会会员，中国科学院北京天文台教授。被中国天文学会表彰为“优秀天文科普工作者”，被国家科委和中国科协表彰为“全国先进科普工作者”。作品有著译图书《星星离我们多远》，科普和科学文化作品有《走近火星》《宇宙风采》等。
本文选自《千古天问: 天文篇》( 中国少年儿童出版社2002年版)。收入教科书时，作者作了改动。本文的写作背景是人类对月亮起源的长期探索和科学研究的进展。月亮作为地球的卫星，其起源一直是天文学和地质学研究的重点之一，随着科学的发展，关于月亮起源的假说也不断演变和更新。作者卞毓麟在查阅大量文献资料的基础上，写成了此篇。
测量 椭圆 死寂 揭晓 俘获 同源 疤痕 凝聚 迄今 残余 消散 冷却频繁 寥寥无几 无一例外
1. 测量：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。2. 椭圆：平面上到两个定点（焦点）的距离之和等于定长的点的轨迹。3. 死寂：非常寂静；没有一点儿声音。4. 揭晓：公布（事情的结果）。5. 俘获：俘虏和缴获。6. 同源：事物的来源相同。7. 疤痕：像疤的痕迹。8. 凝聚：气体由稀变浓或变成液体。9. 迄今：到现在。10. 残余：剩余；残留。11. 消散：（烟雾、气味、热力以及感觉、情绪等抽象事物）消失。
文章介绍了哪几种 “月球起源”的假说？
文章在介绍“月球起源”假说时主要运用了什么写作顺序？
文章主要运用了哪几种说明方法？
表达了作者对大雁的珍爱之情。
作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
完成表格，对比四种假说的核心观点与缺陷
作者使用了什么说明方法，找一找这样的句子，并体会其作用。
列数字、作比较 如：“月球物质的密度仅约为地球密度的3/5”、“月球的直径约是地球直径的3/11，面积约是地球的1/14，体积则约是地球的1/49”。 为人们对本文的说明对象加深了认识，同样为文中的合乎逻辑的分析、推测，提供了具有说服力的科学依据。
作者使用了什么说明方法，找一找这样的句子，并体会其作用。
作诠释 如：“……这就是‘俘获说’”（省略号部分即为诠释内容）。 对月球起源可能性的说法加以具体的解释说明。
（1）生动性：句子：“这次撞击的规模堪称一场‘宇宙车祸’。分析：将天体撞击比作“车祸”，瞬间在读者脑中构建起剧烈、偶然、充满冲击力的画面，化宏大抽象为具体可感，令人印象深刻。（2）准确性：例句：目前最主流的假说是撞击说。”分析：“目前” 限定了时间范围，表明科学认知具有时效性，未来可能更新；“最主流” 表明这是学界共识度最高但非唯一的结论。这体现了科学的发展与开放精神。
本文的语言有哪些特点？请从准确、生动两方面进行分析。
1.层次分明，逻辑性强。文章按四种假说出现的时间顺序自然展开，逐一阐释分析每种假说的内容及提出的依据，并前后勾联，在分析前一假说不足的基础上，介绍新一种假说，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。
2.深入浅出，明白易懂。运用多种说明方法，让难懂的科学知识变得像故事一样好读，我们既能学到知识，又能学会像科学家一样思考。