河南省洛阳市嵩县八年级上学期期末生物试题（原卷版）

这是一份河南省洛阳市嵩县八年级上学期期末生物试题（原卷版），共24页。试卷主要包含了 生物分类的依据一般不包括， “物种一旦灭绝，便不可再生， 下列对米勒模拟实验等内容，欢迎下载使用。
注意事项:
1.本试卷共两大题，25小题，满分100分。
2.将答案写在答题卡上，答在试卷上无效。
一、选择题（每题只有一个正确答案，共2×20=40分）
1. 根据植物分类的有关知识，下列哪种植物与其它三种不一样（ ）
A. 油松B. 肾蕨
C. 玉米D. 向日葵
2. 下列叙述中，正确的是（ ）
A. 两栖类的生殖过程不受水的限制
B. 哺乳类仅生活在陆地上
C. 只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳
D. 爬行类是真正的陆生动物
3. 微生物是指个体微小，结构简单的低等生物，下列生物中都属于微生物的是（ ）
A 根瘤菌、酵母菌、诺如病毒
B. 杜鹃花、枯草杆菌、黑木耳
C. 大肠杆菌、跳蚤、金针菇
D. 变形虫、涡虫、枯草杆菌
4. 无论是从炎热的赤道到寒冷的两极，还是从人体的体表到体内，都生活着大量的微生物。下列有关微生物的说法，正确的是（ ）
A. 微生物分为原核生物和真核生物两大类
B. 细菌没有成形的细胞核，真菌的核质有核膜包被
C. 常见的真菌有酵母菌、根霉、蘑菇、大肠杆菌等
D. 病毒一般由蛋白质外壳和内部的DNA构成
5. 生物分类的依据一般不包括（ ）
A. 生物形态上的相似程度B. 生物结构上的相似程度
C. 生物生理上的相似程度D. 生物体型的大小和数量的多少
6. 下列关于分类单位等级的叙述正确的是（ ）
A. 分类单位越小，共同特征越少B. 分类单位越小，共同特征越多
C. 分类单位越小，亲缘关系越远D. 分类单位越小，生物种类越多
7. 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施，下列措施中正确的是（ ）
①就地保护②禁止开发和利用③迁地保护④法制教育和管理
A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④
8. “物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生环境的破坏，威胁人类自身的生存。”下列不属于威胁生物多样性原因的是（ ）
A. 森林面积减少
B. 环境污染
C. 外来物种入侵
D. 生物变异
9. 我国各地已建立了许多自然保护区。关于自然保护区的功能，下列叙述错误的是（ ）
A. 保护生物多样性B. 迁地保护濒危植物
C. 就地保护濒危生物D. 保护生态系统多样性
10. 下列对米勒模拟实验（如图）的解释，错误的是（ ）
A. ①模拟了闪电，且容器内没有氧气
B. ②模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程
C. ④内出现了氨基酸等小分子有机物
D. 该实验证明原始生命起源于原始海洋
11. 如果我们能够穿越时光隧道去到40亿年前的地球，我们会发现原始大气中不含的气体是（ ）
A. 甲烷B. 氧气C. 氨气D. 氢气
12. 下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生物一般都具有很强的生殖能力
B. 生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
C. 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜
D. 在生存斗争适者生存，不适者被淘汰
13. 下图是一张有分枝的生物进化树，图中的①代表的植物类群是（ ）
A. 苔藓植物B. 蕨类植物C. 裸子植物D. 种子植物
14. 小华同学参观自然博物馆后，对生物进化的历程有了更多的了解。下面是他的参观笔记，其中有误的是（ ）
A. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由陆生到水生
B. 化石是研究生物进化历程的最主要证据
C. 越古老的地层中形成化石的生物结构越简单
D. 脊椎动物进化的大致历程：鱼类→两栖类→爬行类
15. 近年来，青岛海水稻研究发展中心致力于“海水稻”开发，通过基因测序技术，筛选出天然抗盐、抗碱、抗病基因，通过杂交育种技术，计划培育出可供产业化推广的耐盐水稻品种。水稻对浅水环境的适应和海水稻的选育分别属于（ ）
A. 自然选择，人工选择B. 人工选择，自然选择
C. 人工选择，人工选择D. 自然选择，自然选择
16. 人类的胃中有胃酸，大多数细菌不能在胃中存活，幽门螺杆菌却可以在此环境中生存。下列对此现象的解释，不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 幽门螺杆菌有过度繁殖的能力
B. 幽门螺杆菌产生了耐酸性的定向变异
C. 胃酸对幽门螺杆菌进行了选择
D. 不能适应胃中酸性环境的细菌被淘汰
17. 在人类进化的过程中发生的显著变化是
A. 后肢粗壮B. 奔跑飞快C. 脑容量增加D. 群居生活
18. 2022年的诺贝尔生理学或医学奖授予瑞典科学家斯万特·佩博，以表彰他在已灭绝古人类基因组和人类进化研究方面所做出的贡献。以下相关叙述不正确的是（ ）
A. 人类是由森林古猿进化而来的
B. 古人类化石是研究人类进化的直接证据
C. 人类的进化发展大约分为能人阶段、直立人阶段和智人阶段
D. 研究古人类的基因组可以推测人类进化的大致历程
19. “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，不同环境中的动物具有各自不同的运动形式。下列叙述不正确的是（ ）
A. 动物运动形式的多样性使动物能够适应不同的生活环境
B. 动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、游泳、跳跃等
C. 动物通过运动可以适应环境，提高生存能力
D. 动物的运动形式由环境决定，与其特有的形态结构关系不大
20. 如图表示某生态系统能量流动情况（单位:千焦），下列叙述正确的是（ ）
A. 图中太阳能是第一营养级
B. 甲固定的太阳能被乙取食后全部用于乙的生长、发育和繁殖
C. 在同一条食物链中，能量流动是双向的
D. 在同一条食物链中，能量是逐级减少的
二、非选择题（每空2分，共60分）
21. 如图为几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题
（1）写出图中数字所指结构名称②__________；③__________
（2）从细胞结构上看，细菌属于__________生物，酵母菌属于__________（填“原核”或“真核”）生物。
（3）图中生物由于都没有__________（填细胞器名称），只能利用现成的有机物生活。
（4）图中不能独立生活的是__________（用字母表示）。
22. 如图是某草原生态系统中的食物网，请分析回答下列问题:
（1）该食物网中共有__________条食物链。
（2）请写出最长的一条食物链:__________。
（3）该生态系统中，动物直接或间接以绿色植物为食，动物充当的成分是__________。兔和鼠属于第__________营养级。
（4）生物之间通过食物关系而互相联系形成食物链，所以______和__________是食物链和食物网不可缺少的成分。
（5）对牧草使用化学药剂DDT后，鹰体内DDT浓度超过环境中浓度的现象称为__________。
23. “地球，我的母亲，我过去、现在、未来，食的是你，衣的是你，住的也是你。我要怎样才能报答你的深恩?”（郭沫若:《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考。请你仔细阅读理解上面诗句，根据所学知识回答问题:
（1）诗中的“你”指的是地球上最大的生态系统__________，它是包括我们人类在内所有生物的共同家园，它的范围包括大气圈的__________、__________、__________，以及生活在其中的各种各样的生物。
（2）以下生态系统中，自我调节能力最弱的是____
A. 农田生态系统B. 淡水生态系统
C. 草地生态系统D. 森林生态系统
（3）人与自然和谐共处一直是中国哲学和传统文化追求的崇高理想。近年来，由于过度开采及对资源的不合理利用，人类赖以生存的生态系统遭受到了严重破坏。请试举例发生在你身边的这种不良行为:__________。
（4）为应对全球气候变化，彰显大国责任和担当，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和”的庄严目标。为了实现这一目标，你会采取怎样的行动?__________。
24. 请阅读下列三个资料，分析并回答相关问题:
资料一狮子是群居动物，狮群通常由雄狮、雌狮和幼狮组成，健壮雄狮担任“家长”。绝大部分的捕食任务由雌狮来承担，每当雌狮捕到食物后，先让雄狮享用，然后才自己进食。雄狮真是“懒骨头”吗?实际上，雄狮担负着另外一些重要任务，它是狮群的主要保卫者，负责狮群的生命安全。
资料二在某地生活着几种鸟，鹰是其中一种。它脖子较短，能捕食刚孵出不久的其他鸟的幼鸟:而鹅的脖子较长，不捕食这些幼鸟。当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，会马上将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长大，它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但看到鹅的影子时却不再蜷缩。
资料三呼伦贝尔大草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，人们曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛、羊争食牧草，毁坏了草原，加速了草场的退化。
（1）根据资料一判断，狮子是一种具有社会行为的动物。狮群的行为体现出社会行为的哪一特征?__________。
（2）分析资料二，刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟的影子时，它们都会马上将身体蜷缩起来。从行为获得的途径来看，这种行为属于先天性行为，它是由体内的__________决定的。
（3）资料二中，幼鸟在先天性行为的基础上，通过__________和学习逐渐建立起来的行为称为学习行为。请推测，当看到鹅的影子时，稍大一些的幼鸟的身体将__________（填“蜷缩”或“不再蜷缩”）。
（4）资料三中，当狼被猎杀后，会导致相关食物链被切断，破坏草原生态系统，因此动物在维持__________中起着重要作用。
25. 某生物小组的同学对不同动物的学习能力是否存在差异产生了疑问。该小组以表中的动物为研究对象，在动物和食物之间设置相同障碍，观察不同动物分别经过多少次的“尝试与错误”后能绕道获取食物，经过实验观察和记录，得到表中的结果。据此，请回答下列问题:
（1）本次实验中设计相同障碍的目的是保证__________原则。
（2）为了让动物有取食的欲望，实验前要对动物进行__________处理，每种动物应不少于10只，目的是__________。
（3）老师看到同学们进行实验的动物都是从市场上临时买来的，于是提出动物绕道取食行为并非先天性行为。建议实验前应考虑选择__________的动物，可信度将会更高。
组别
动物名称
“尝试与错误”的平均次数/次
A组
小鸡
25
B组
小鸭
27
C组
乌龟
64
D组
小狗
6