小学科学苏教版（2024）一年级下册（2024）多姿多彩的植物教案设计

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一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学一年级下册第四单元《动物与植物》的第二课。在认识了形形色色的动物之后，本课将探究视角转向同样丰富多彩的植物世界。教材通过“认植物、观植物、比植物、护植物”四个层层递进的板块，引导学生从关注植物的外形特征入手，掌握“量、画、拓、捡”等多种观察方法，初步感知植物的多样性。这不仅为后续学习植物的生长需求奠定基础，也着重培养学生亲近自然、珍爱生命的科学态度。
二、学情分析
一年级的学生对植物有着天然的亲近感，在日常生活中见过许多花草树木，但他们的认知往往停留在“叫什么名字”的浅层阶段，缺乏对植物外形特征（如叶脉纹理、树皮粗糙度等）的细致观察，也不具备系统的观察方法。此外，低年级学生在户外观察时容易兴奋，缺乏规范的记录习惯和团队协作意识。因此，本课需要通过直观、互动性强的校园实地观察活动，引导学生从“随意看”转向“有序观察”，从“简单说”转向“准确记录”。
三、核心素养目标
科学观念： 认识多种常见植物，知道植物世界是多姿多彩、多种多样的；了解植物的外形特征（如叶形、花色、树皮纹理等），初步感知植物与人类生活的密切联系。
科学思维： 能通过对比观察，发现相似植物（如葱与蒜、水稻与小麦）之间的细微差异；初步建立根据特征对植物进行简单辨别和分类的意识。
探究实践： 能运用眼、手等多种感官观察植物，掌握“量树干、画树叶、拓树皮”等基本的观察与记录方法；能通过小组合作完成校园植物观察任务。
态度责任： 感受植物世界的奇妙与美丽，激发对植物的喜爱之情；初步树立爱护植物、不随意采摘、保护校园绿化环境的环保意识。
四、教学重难点
重点： 认识常见植物，能通过“量、画、拓”等多种方法观察并描述植物的特征。
难点： 准确找出相似植物（如葱与蒜）之间的细微差异，并能规范地进行拓印树皮等实践操作。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（包含植物叫声音频、植物局部图、相似植物对比图、植物铭牌范例等）、校园植物分布简图。
学生分组材料： 卷尺（或软绳）、白纸、蜡笔、透明胶带、放大镜、空白铭牌卡片、彩笔、记录单。
六、教学过程
(一) 视听导入，激发兴趣（约5分钟）
视频欣赏： 教师播放一段展现大自然中各种植物（如森林、花园、田野、水生植物等）的短视频。提问：“小朋友们，在视频里，你们都看到了哪些植物？它们长得一样吗？”
揭示课题： 植物世界真奇妙，有的高大挺拔，有的低矮柔软，有的花朵鲜艳，有的叶子奇特。今天我们就一起走进《多姿多彩的植物》，去认识更多有趣的植物朋友。（板书课题）
(二) 认识常见植物（约10分钟）
看图认植物： 课件展示多种常见植物的图片（如银杏、狗尾草、荷花、月季、椰子树等）。提问：“这些植物你认识吗？谁能大声叫出它的名字？”
分享与补充： 邀请学生分享自己认识的植物，并简单描述它的样子。对于学生不熟悉的植物，教师进行简要介绍，拓宽学生的植物认知视野。
(三) 校园观察，实践探究（约15分钟）
学习观察方法（量、画、拓）：
量一量： 教师演示如何用软绳绕树干一周，再用卷尺测量绳子的长度，从而知道树干的粗细。
画一画： 引导学生观察树叶的轮廓，用彩笔在白纸上画出树叶的形状（注意叶缘是光滑还是有锯齿）。
拓一拓： 教师重点演示拓印树皮的方法：将白纸平整地按在树干上，用蜡笔平躺着均匀涂抹，树皮的纹路就会神奇地出现在纸上。
布置观察任务： 将学生分组，每组领取记录单和工具。任务包括：寻找校园里最大的树叶并画下来；找一棵大树拓印它的树皮；测量一棵小树的树干粗细。
实地观察（可结合实际情况安排在室外或带回植物标本在室内进行）： 教师带领学生分组进行观察，巡视指导，强调安全事项和不随意采摘植物的原则。
(四) 火眼金睛，区分相似植物（约8分钟）
对比找不同： 课件同时展示相似植物的对比图（如葱和蒜、水稻和小麦、枇杷和广玉兰）。提问：“它们长得很像，是一对对‘双胞胎’，但其实是不同的植物。请大家仔细观察，它们有什么不一样的地方？”
交流总结： 引导学生从叶子形状（葱是空心的管状，蒜是扁平的）、叶缘（枇杷叶有锯齿，广玉兰叶边缘光滑）等方面进行对比。
得出结论： 观察植物时，我们要仔细对比它们的细节，才能准确区分它们。
(五) 制作植物铭牌（约7分钟）
范例展示： 教师出示制作精美的植物铭牌范例，讲解铭牌上需要包含的基本信息：植物名称、主要特征（如“叶子像扇子”）、制作人。
动手制作： 学生选择一种自己最喜欢的校园植物，根据刚才的观察记录，为其设计并制作一张专属铭牌。
展示评价： 邀请几位同学展示自己的铭牌，大家互相评价，选出“最美观铭牌”和“最准确铭牌”。
(六) 情感升华，课堂总结（约5分钟）
总结回顾： 提问：“今天我们认识了多姿多彩的植物，你学会了哪些观察植物的新方法？”（量树干、画树叶、拓树皮）。
情感教育： 植物不仅能美化环境，还能为我们提供氧气和食物。它们是我们人类的好朋友，我们要爱护身边的一草一木，做植物的守护小卫士。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
想要把大树树皮的纹路“印”在白纸上，我们需要用到的工具是（ C ）。
A. 卷尺 B. 放大镜 C. 蜡笔
下列哪种植物的叶子是扁平条状的？（ B ）
A. 葱 B. 蒜 C. 水稻
在校园观察植物时，下列做法正确的是（ A ）。
A. 用眼睛看，用手轻轻摸 B. 摘下花朵带回家 C. 用小刀在树干上刻字
二、判断题
葱和蒜长得一模一样，没有任何区别。（ × ）
拓印树皮时，要把白纸紧紧地按在树干上，用蜡笔均匀涂抹。（ √ ）
植物不仅好看，还能为我们提供氧气，我们要爱护它们。（ √ ）
三、简答题
请你写出一种观察植物外形特征的方法。
答：（示例）我可以画一画树叶的形状。 / 我可以用手摸一摸树皮是光滑的还是粗糙的。 / 我可以用鼻子闻一闻花朵有没有香味。