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      2026届四川省字节精准教育联盟高三下学期二模数学试卷(学生版)

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      2026届四川省字节精准教育联盟高三下学期二模数学试卷(学生版)

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      这是一份2026届四川省字节精准教育联盟高三下学期二模数学试卷(学生版),文件包含生物试题pdf、生物试题答案pdf等2份试卷配套教学资源,其中试卷共10页, 欢迎下载使用。
      1. 已知,则的虚部为( )
      A. B. C. D.
      2. 在菱形中,,点是的中点,点在线段上(包含端点),则的取值范围为( )
      A. B.
      C. D.
      3. 已知是上的奇函数,,若在上单调递增,且,,则与函数交点个数为( )
      A. 1B. 2C. 3D. 4
      4. 一个圆锥的底面直径为4,体积为,若该圆锥能够被整体放入一个球内,则该球的表面积的最小值为( )
      A. B.
      C. D.
      5. 已知双曲线的左、右焦点分别为为双曲线右支上一点, 的内切圆圆心为,连接并延长交轴于点,若,则双曲线的离心率为( )
      A. B. C. D. 3
      6. 在数列中,,,为的前项和,则( )
      A. B.
      C. D.
      7. 已知椭圆的左、右顶点分别为A,B,点M在C上,且,,,则C的离心率为( )
      A. B.
      C. D.
      8. “”是“是幂函数且在上单调递减”( )
      A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件
      C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件
      二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
      9. 已知点在曲线上,点,则下列结论正确的有( )
      A. 曲线关于原点对称
      B.
      C. 的最小值为
      D. 曲线与线段、直线所围成区域的面积大于
      10. 已知数列的前项和为,则下列说法正确的是( )
      A. 若,则
      B. 若数列为等差数列,,,则时,最大
      C. 若数列满足,,则
      D. 若,则数列的前项和小于
      11. 已知函数,则下列说法正确的是( )
      A. 若为的极小值点,则的取值范围为
      B. 存在,使得在上有且仅有一个零点
      C. 当时,过点存在两条直线与曲线相切
      D. 存在,使得
      三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
      12. 已知,则__________.
      13. 若圆上到直线的距离为的点刚好有个,直线被圆截得的弦长为________.
      14. 一个正十二面体,十二个面分别标以数字1到12,任意抛掷一次这个正十二面体,观察它与地面接触的面上的数字.事件,事件,若事件满足,则满足条件的事件的个数为__________.
      四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
      15. 已知椭圆的右焦点为,离心率为.
      (1)求的方程;
      (2)若直线与交于,两点,与轴交于点,且是的中点,求的值.
      16. 已知数列满足,且.
      (1)求证:数列是等比数列;
      (2)求数列的通项公式;
      (3)设,数列的前项和为,求证:.
      17. 如图,在四棱柱中,底面是正方形,,交于点O,P为的中点,.
      (1)证明:平面平面;
      (2)若为等边三角形,求平面与平面夹角的正弦值.
      18. 社团课上,甲、乙、丙三位同学进行围棋比赛,约定:第1局甲、乙比赛,甲先手(每局中先走第一颗棋子),丙轮空;此后每局的胜者与轮空者进行下一局比赛,并且轮空者先手.假设甲、乙、丙三位同学先手时胜对方的概率均为,每局比赛没有平局且结果相互独立.
      (1)若.
      (i)求前3局中甲、乙、丙三位同学均参与两局的概率;
      (ii)求第2局和第4局参与的同学完全相同的概率;
      (2)若前4局中甲参与的平均次数不小于,求的取值范围.
      19. 记函数与的复合函数为,其导数为.由此,我们定义函数的一种“嵌套导数”运算:对于可导函数,定义其1阶嵌套导数为;定义其k阶嵌套导数且递归地为.
      例如,.已知函数
      .
      (1)求和的表达式;
      (2)若,求证:对任意 恒成立;
      (3)设,方程在区间上有唯一实数解.记,试探究的极值点个数与的关系,并说明理由.

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