人教部编版（2024）八年级下册（2024）2 回延安教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）2 回延安教学课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了回延安第2课时，信天游，品析“比”的手法，长江大河起浪花，头顶着蓝天大明镜，品析“兴”的手法，羊羔羔吃奶眼望着妈，东山的糜子西山的谷，“比兴”兼用的手法，树梢树枝树根根等内容，欢迎下载使用。
枣园、杨家岭、宝塔山——这些名字，是延安的勋章，更是中华民族不屈抗战精神的见证。当年，成千上万的年轻人从五湖四海奔赴延安，像扑向太阳一样热烈。16岁的贺敬之就是这群追光者中的一个。延河水洗净了他的青涩，小米粥强健了他的筋骨。延安，把一个少年塑成战士；延安记忆，在他的诗行里永生。今天，让我们跟着贺敬之，回延安。
贺敬之，1924年生，山东枣庄人，诗人。他和丁毅执笔的《白毛女》是我国新歌剧发展的里程碑，该剧本获1951年斯大林文学奖。他的作品《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》都是脍炙人口的名篇。
请同学们结合课下注释的字音，读准字句，划出诗歌的朗读节奏，大声朗读诗歌。
这首诗歌共有五个章节，哪一章节的内容最能直接体现题目《回延安》呢？
请概括每一章节的主要内容，仿照“回延安”的形式为每个章节拟写一个小标题。
贺敬之是山东枣庄人，而非延安人，为什么说是“回延安”呢？
你从“回”字中，读出了什么？
1956年，贺敬之回到阔别十年的第二故乡——延安，面对延安，面对延安亲人，他内心的情感不可遏制地喷涌而出。请大家再读诗歌，梳理诗人在每个章节中流露的情感。
在诗人的眼中，延安是什么颜色呢？从哪里看出的？
为什么延安在诗人的眼中是红色的？结合你的历史知识谈一谈。
上一节课，我们了解了诗歌《回延安》的内容，感受到了诗人贺敬之于字里行间饱含的深情。1956年6月，《回延安》在《延河》杂志上发表，一经发表，便得到了社会各界的赞誉和推崇。诗人臧克家曾经这样评价它：这是解放以来我最喜爱的一首诗，恐怕也是贺敬之同志的最有代表性的一首诗。每次读它的时候，我总想起杜甫的《赠卫八处士》。我想这是有理由的。这两篇优秀的诗，都是久别重逢抒写胸臆的。情感的浑厚真挚，艺术成就所达到的境界，都可以相比拟。
臧克家认为《回延安》的情感浑厚真挚，请大家大声朗读，勾画出你认为能够体现诗人情感的诗句。
根据抒情方式的不同，大家刚才勾画的诗句有什么不同？
革命的道路千万里，天南海北想着你……
满心话登时说不出，一头扑在亲人怀……
再次默读勾画的间接抒情的诗句，细细品味研读，并做批注。思考诗人是如何来间接抒发情感的。
手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
《回延安》的内容丰富，抒情直白、热烈，得益于贺敬之成功地借用了陕北民歌“信天游”的形式。
信天游是民歌的一种，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
杨家岭的红旗啊高高地飘
除了采用“信天游”的民歌形式，《回延安》还使用了不少极具陕北地域特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，反复朗读，感受陕北的地方特色和人们的精神面貌。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。