初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》教课内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了作者介绍法布尔，写作背景，作品介绍，真题演练等内容，欢迎下载使用。
本书作者让-亨利·卡西米尔·法布尔，是法国著名的昆虫学家、动物行为学家、博物学家和文学巨匠。他于1823年出生在一个贫苦的农民家庭，凭借惊人的毅力自学成才，先后获得了数学、物理学士学位以及自然科学博士学位。法布尔被世人誉为“昆虫界的荷马”和“科学界的诗人”。他一生淡泊名利，宁愿在乡间清贫度日，也不愿迎合当时学术界的浮躁风气。1910年，因其《昆虫记》所展现出的伟大文学与科学价值，法国文学界一致推举他为诺贝尔文学奖候选人。
19世纪中后期，正值工业革命时期，社会崇尚征服自然。而法布尔却在法国南部的普罗旺斯购得一块荒芜之地，命名为“荒石园”。这里没有规整的花园，却是昆虫的天堂。他在此后的三十多年里，拒绝了传统解剖学的研究方法，坚持在自然环境中对昆虫进行活体观察。当时的主流科学界往往忽视昆虫的情感与本能，法布尔则用毕生的心血证明：微小的生命同样拥有值得我们尊敬的智慧与尊严。
《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。它最大的特点是打破了科学与文学的壁垒，实现了科学性与人文性的完美结合。在科学性上，法布尔通过大量的实地观察和对照实验，推翻了许多流传千年的错误认知，例如证实蝉是勤劳的劳动者而非乞丐。在人文性上，他拒绝使用冰冷的解剖术语，而是用散文般的笔触，赋予昆虫以人性的光辉。他不仅是在记录虫性，更是在借虫性反思社会人生，字里行间流露出对生命的敬畏与对自然法则的哲学思考。
昆虫生活档案：微观世界的众生相
1. 蝉：被污蔑的苦行僧蝉在暗无天日的地下潜伏四年，仅靠吸食树根汁液生存，只为在阳光下歌唱短短一个月。法布尔通过实验推翻了《伊索寓言》中“蝉向蚂蚁乞讨”的谎言，指出事实恰恰相反：蝉是辛勤的“树汁开采者”，而蚂蚁才是厚颜无耻的掠夺者，趁蝉饮水时抢夺甚至咬碎蝉的吸管。蝉象征着忍受孤独、厚积薄发的奋斗者。
2. 螳螂：优雅的心理战术家螳螂外表端庄，身披淡绿长翼，看似在虔诚祈祷，实则是最凶猛的肉食者。它拥有一对带有锯齿的捕捉足，能瞬间夹住猎物。法布尔特别描写了其残酷的婚俗：雌螳螂在交配后往往会回头吃掉雄螳螂，以此补充孕育后代所需的蛋白质。这种为了种族延续而牺牲个体的本能，令人震撼。
3. 蟋蟀：不肯随遇而安的建筑师蟋蟀是极少数不愿利用现成洞穴的昆虫。它会亲自选址，要求排水优良且阳光充足，并用柔弱的前足和大颚挖掘出有客厅、卧室的精美豪宅。它的歌声并非来自喉咙，而是通过左右前翅剧烈摩擦发出。法布尔赞美蟋蟀的勤劳与自立，认为它是昆虫界中极具智慧的隐居者。
3. 蟋蟀：热爱生活的钢琴家在《昆虫记》中，法布尔这样写道：“蟋蟀是安居乐业的歌者。​ 别的动物虽然也会叫，但它们的歌声往往是出于本能或痛苦，唯有蟋蟀，它的歌声是带着快乐的，是为了享受阳光和生活的美好。”蟋蟀是一位懂得“编曲”的钢琴家：求偶之歌：缓慢、悠长、带着颤音，是为了吸引异性。独奏之乐：在没有危险的时候，它独自在门口弹奏，那是它心情愉悦的表现。争斗之音：当两只雄性相遇，音乐会变得尖锐、急促，充满火药味。
4. 萤火虫：披着星光的外科医生看似浪漫的萤火虫，实则是凶猛的肉食者，专吃蜗牛。它的捕食过程极具技术性：先用弯钩状的颚给蜗牛注射极少量的毒素，将其瞬间麻醉，再吐出消化液将蜗牛肉化成肉粥吸食。此外，萤火虫发出的光是不产生热量的“冷光”，这在科学上具有极高的研究价值。
5. 圣甲虫（蜣螂）：大自然的环卫工圣甲虫终日不知疲倦地滚动着比自己身体还大的粪球。它不仅力气大，而且极具几何审美，能将粪球滚成完美的球形，并做成梨形以保护内部的湿度。法布尔盛赞它们是自然界不可或缺的“清道夫”，如果没有它们，我们的地球早就被粪便淹没了。
6. 松毛虫：盲目从众的排队狂魔松毛虫具有极强的从众心理，总是首尾相接排成一列长队。法布尔做了一个著名实验：将松毛虫引上一只花盆的边缘，它们便盲目地跟着领头的转圈，连续走了七天七夜，直到饿晕。这一情节深刻讽刺了社会上那些缺乏独立思考、盲目跟风的现象。
7.蜘蛛（非昆虫） —— 几何学天才分类：虽然蜘蛛属于蛛形纲（8条腿），不属于昆虫（6条腿），但法布尔依然花了大量笔墨。圆网蛛：织出的网极其精密，连辐线之间的角度都计算得分毫不差。蟹蛛：不结网，伏在花瓣上伪装成花瓣，静候蜜蜂自投罗网。
语言特色：显微镜下的诗情画意
1.拟人手法的极致运用：法布尔从不说“螳螂的前足强壮”，而说“它举着像祈祷一样的双臂”。他称蟋蟀的家为“别墅”，称圣甲虫为“面包师”。2.科学术语的通俗化：将复杂的生理结构（如消化管、神经节）转化为读者能听懂的“手术刀”、“注射器”等比喻。3.浓郁的抒情色彩：在描写昆虫死亡或艰辛时，文字充满悲悯。例如描写大孔雀蛾扑火时的壮烈，充满了悲剧美。
写作主旨：透过虫眼看人性
1.对生命的敬畏（生命观）：每一个生命都是为了生存而奋斗的勇士。哪怕是令人厌恶的食尸虫，也有其存在的生态价值。法布尔呼吁人们尊重生命，不论其渺小与否。2.对真理的求索（科学观）：批判了当时学术界“人云亦云”的风气。他通过实验证明，即使是权威（如亚里士多德、布封）的错误，也要敢于纠正。“事实，比哪怕最完美的理论都重要。”
3.对母爱的颂扬（伦理观）：书中多次描写昆虫的母爱。如西班牙蜣螂，为了孩子不吃不喝守在洞口；象态橡栗象，为了给孩子找一个完美的橡栗产卵，不惜耗尽体力。这映射了人类社会中深沉的母爱。4.对社会现实的隐喻（价值观）：蝉与蚂蚁：讽刺社会上那些不劳而获、抢夺他人劳动成果的剥削者。绿蝈蝈：描写同类相食，隐喻人性中的残忍与贪婪。
部分同学对《昆虫记》作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。备选昆虫：蝉、螳螂、圣甲虫要求：1.以昆虫第一人称叙述。2.可以分享法布尔的科学探究过程或相处细节等为他正名。3.字数不少于50字。
请你从备选昆虫中选择一种为法布尔正名。备选昆虫：蝉、螳螂、圣甲虫
示例一：选螳螂。我是草丛里的“祈祷修女”。AI只会说我“捕食凶猛”，可法布尔为了看清我产卵，蹲在烈日下守了整整三天，连我卵鞘上的小凸起、孵化时的挣扎都记下来了！他不是啰嗦，是用笨功夫抠出最真的科学细节，这才是昆虫学家该有的较真！示例二：选圣甲虫。我是草原上的“粪球搬运工”。AI只轻描淡写说我“推粪球”，可法布尔为了弄清我如何把粪便滚成完美圆球，在烈日下蹲守数小时，甚至用麦秆做实验观察我的动作细节！他记录我腿上的细刺如何抓牢粪团、遇到障碍怎样调整路线，这些枯燥数据背后，是他作为昆虫学家对真理的执着——所谓“啰嗦”，不过是他不肯放过任何一个科学真相的笨功夫！
达尔文在《人类的由来》中称赞法布尔：“他是一位无与伦比的观察家。”叶圣陶在《重印＜经典常谈＞序》中评价朱自清：“他可真是个好向导……能够按真际（实际、真实情况）讲说。”请结合《昆虫记》或《经典常谈》的内容，任选其中一则评价，谈谈你的理解。
示例一：法布尔是当之无愧的观察家。他日夜观察昆虫活动，细致描摹外形、捕食、饮食等细节，如实记录自然真相，观察耐心又精准，用真实的自然记录，印证了达尔文的评价。示例二：朱自清以通俗语言客观讲解各类经典，尊重典籍原貌，如实介绍思想与源流，内容真实质朴，通俗易懂，带领读者入门传统文化，契合叶圣陶“按真际讲说的好向导”的评价。
班级举行“致敬经典•礼赞先贤”主题活动。请仿照示例，从备选作品、作家中任选一组，撰写一句赞语。（句式、字数不要求和示例相同）示例：《经典常谈》朱自清赞语：《经典常谈》梳理古籍源流，朱自清以简明之笔，筑牢文化启蒙根基。A.《昆虫记》法布尔B.《儒林外史》吴敬梓C.《红星照耀中国》埃德加•斯诺
班级举行“致敬经典•礼赞先贤”主题活动。请仿照示例，从备选作品、作家中任选一组，撰写一句赞语。（句式、字数不要求和示例相同）示例一：《昆虫记》法布尔：《昆虫记》描绘昆虫世界，法布尔以细腻之笔，开启自然探索之门。示例二：《儒林外史》吴敬梓：《儒林外史》讽刺科举制度，吴敬梓以辛辣之笔，揭示社会世态炎凉。示例三：《红星照耀中国》埃德加•斯诺：《红星照耀中国》记录红色中国，埃德加•斯诺以真实之笔，展现革命领袖风采。